小學古詩詞誦讀活動企劃書活動背景：浸潤文化根脈，點亮詩意童年中華古詩詞是民族文化的璀璨明珠，承載著千年的智慧與情感。在小學階段開展古詩詞誦讀活動，既是落實新課標“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”要求的實踐，也是滋養(yǎng)學生心靈、提升語文素養(yǎng)的重要途徑。當前，部分學生對古詩詞的學習多停留在應試記憶層面，缺乏對經(jīng)典的熱愛與深度感知。為此，我校擬以“詩韻潤童心”為核心，打造系列誦讀活動，讓傳統(tǒng)文化真正走進校園、融入課堂、沁入童心?；顒幽康模阂栽姙橹?，載夢遠航1.興趣激發(fā)：通過多元活動形式，讓學生從“被動背詩”轉為“主動品詩”，感受古詩詞的韻律美與意境美。2.素養(yǎng)提升：夯實語文基礎，培養(yǎng)語感與審美能力，同時借助詩詞中的家國情懷、人文精神，塑造健全人格。3.文化傳承：以校園為陣地，帶動家庭、社會參與，形成“家校社”聯(lián)動的傳統(tǒng)文化傳播生態(tài)?；顒又黝}：詩韻潤童心，經(jīng)典伴成長（主題釋義：以古詩詞為雨露，潤澤童年心靈；讓經(jīng)典文化作舟楫，陪伴學生成長，凸顯活動的教育性與人文性。）活動時間與地點時間：籌備期：XX月XX日—XX月XX日（2周）活動期：XX月XX日—XX月XX日（4周，含啟動儀式、系列活動、總結表彰）總結期：XX月XX日—XX月XX日（1周）地點：主場地：學校操場（啟動儀式、游園會）、階梯教室（比賽、講座）分場地：各班級教室（班級誦讀、詩詞角）、校園文化長廊（展覽）參與對象：全校師生+家長代表學生：1—6年級全體學生（分低、中、高年級組開展活動）教師：語文教師主導，其他學科教師協(xié)助家長：自愿報名參與親子誦讀、家校共育活動活動內容與實施（一）“啟·詩韻開篇”——啟動儀式形式：全校集會，以“詩詞快閃”開場（學生著漢服吟誦經(jīng)典），校長致辭解讀活動意義，宣布活動啟動。亮點：邀請本地非遺傳承人現(xiàn)場展示“詩詞書法”，將經(jīng)典詩句以書法形式呈現(xiàn)，營造文化氛圍。（二）“誦·聲動校園”——分層誦讀活動1.班級“每日一誦”低年級（1-2年級）：每日晨讀10分鐘，以“拍手誦詩”“古詩手勢舞”形式，誦讀《詠鵝》《村居》等淺近兒歌類古詩。中年級（3-4年級）：結合課本詩詞，開展“詩詞情景劇”創(chuàng)作，如《贈汪倫》的送別場景演繹，加深理解。高年級（5-6年級）：建立“詩詞誦讀打卡群”，學生每日上傳誦讀音頻，教師點評，評選“詩詞小達人”。2.校級“詩詞大會”初賽：班級內開展“詩詞接龍”“詩句填空”，選拔3名學生代表班級參賽。決賽：設“飛花令”（主題字：春、月、山等）、“詩意拼圖”（根據(jù)詩意拼貼古畫碎片）、“詩詞辯論賽”（如“李白與蘇軾誰的詩更具浪漫情懷”），評選“詩詞團體金獎”“最佳風采個人”。（三）“品·詩心探幽”——文化浸潤活動1.詩詞游園會（周末開放日）設“闖關打卡”：第一關“看圖猜詩”：根據(jù)古畫意境猜詩句（如《清明上河圖》對應“清明時節(jié)雨紛紛”）。第二關“聲律啟蒙”：按平仄規(guī)則對答（如“天對地，____對風”）。第三關“詩意手作”：用黏土制作“詩中意象”（如“月”“柳”），附詩句解說。家長可參與“親子飛花令”，獲勝家庭獲“書香家庭”證書。2.名家講堂（邀請本地語文名師/文化學者）主題：《古詩詞里的中國智慧》，結合歷史故事解析《出師表》《滿江紅》等經(jīng)典，引導學生體會家國情懷。（四）“展·詩韻留痕”——成果展示校園詩詞展：將學生的詩詞書法、手抄報、情景劇照片張貼于文化長廊，打造“流動的詩詞博物館”。線上云展廳：通過學校公眾號推送活動視頻、學生誦讀音頻，擴大活動影響力。保障措施：多維護航，行穩(wěn)致遠1.組織保障成立活動領導小組，由校長任組長，語文教研組長任副組長，各班主任為成員，統(tǒng)籌活動策劃、實施與評估。2.師資保障語文教師參加“古詩詞教學素養(yǎng)培訓”，學習吟誦技巧、詩意解讀方法。邀請校外專家（如詩詞研究者、非遺傳承人）提供專業(yè)指導。3.物資保障采購《小學生必背古詩詞129首》《中華詩詞故事》等書籍，充實班級圖書角。準備活動獎品（如古風書簽、詩詞手賬本、非遺文創(chuàng)）、場地布置道具（漢服、古畫展板）。4.安全保障活動前排查場地安全隱患，游園會設置“安全引導員”，確保學生有序參與。親子活動提前告知家長安全須知，簽訂《活動安全承諾書》?；顒宇A算：精簡高效，物盡其用獎品費用：約XXX元（含個人獎、團體獎、家庭獎）專家講座：約XXX元（含差旅費、授課費）物資采購：約XXX元（書籍、道具、文創(chuàng)產(chǎn)品）宣傳推廣：約XXX元（海報、公眾號運營）總計：約XXXX元（可根據(jù)學校經(jīng)費調整，優(yōu)先保障核心活動）預期效果：詩意生根，文化結果學生層面：85%以上學生能熟練背誦50首以上古詩詞，形成“愛讀詩、會品詩”的學習習慣，語文素養(yǎng)與文化自信顯著提升。學校層面：打造“詩詞文化”特色品牌，形成可復制的傳統(tǒng)文化活動模式，推動校園文化建設。社會層面：通過家?；?、線上展示，帶動家庭參與傳統(tǒng)文化學習，形成“家校社”協(xié)同育人的良好氛圍。附錄：活動進度表（示例）階段時間核心任務責任人----------------------------------------------------------------籌備期XX.XX-XX.XX方案制定、物資采購、宣傳動員教研組長活