Unit5Amazingnature（Readingforwriting）語篇研讀What:本單元的主題是“AmazingNature”（神奇的自然），旨在通過閱讀和寫作活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自然界的奇妙現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用英語描述自然景觀或現(xiàn)象。閱讀材料：通常是一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的文章，如極光、火山、瀑布等，內(nèi)容生動(dòng)有趣，語言簡潔明了，適合初中生的閱讀水平。寫作任務(wù)：基于閱讀材料，學(xué)生需要寫一篇短文，描述一種自然現(xiàn)象或景觀，要求用到所學(xué)的詞匯和句型。How:本部分通過“閱讀—分析—寫作”的模式，幫助學(xué)生從輸入到輸出，逐步掌握描述自然現(xiàn)象的語言能力。閱讀環(huán)節(jié)：學(xué)生通過閱讀文章，了解自然現(xiàn)象的基本信息和特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)（如開頭、主體、結(jié)尾）和語言特點(diǎn)（如形容詞、動(dòng)詞的使用）。學(xué)生積累相關(guān)詞匯和句型，如描述自然現(xiàn)象的形容詞（amazing,beautiful,powerful）和動(dòng)詞（erupt,flow,shine）。寫作環(huán)節(jié)：學(xué)生模仿閱讀材料的結(jié)構(gòu)和語言，寫一篇短文。教師提供寫作框架（如開頭介紹現(xiàn)象、主體描述特點(diǎn)、結(jié)尾表達(dá)感受）。學(xué)生通過小組討論或同伴互評(píng)，完善自己的寫作。Why:本部分的設(shè)計(jì)旨在實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：語言能力：通過閱讀和寫作，學(xué)生掌握描述自然現(xiàn)象的相關(guān)詞匯和句型，提升語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞，使描述更加生動(dòng)形象。思維能力：通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在寫作中，學(xué)生需要組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)，鍛煉創(chuàng)造性思維。情感態(tài)度：通過了解自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和探索興趣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)自然的責(zé)任感教學(xué)目標(biāo)：1.了解和重視自然奇觀面臨的威脅，提出對(duì)自然奇觀的保護(hù)措施；2.用擬人的修辭手法寫一篇“呼吁書”，分享關(guān)于自然保護(hù)的觀點(diǎn)3.通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠談?wù)撟匀黄嬗^所面臨的威脅以及人類應(yīng)采取的保護(hù)措施。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠理解并掌握描述自然現(xiàn)象的相關(guān)詞匯和句型。2.運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)撟匀黄嬗^所面臨的威脅以及人類應(yīng)采取的保護(hù)措施3.學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整的語篇4.學(xué)生能夠談?wù)撟匀黄嬗^所面臨的威以及人類應(yīng)采取的保護(hù)措施教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠理解并掌握描述自然現(xiàn)象的相關(guān)詞匯和句型。關(guān)注和重視自然保護(hù)問題，提出保護(hù)措施，并能理解含擬人等修辭手法的語句所表達(dá)的情感態(tài)度。(學(xué)習(xí)理解）Beforereading1.展示教材活動(dòng)1圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)1;2.展示圖片及問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：What’sthetitleofthepassage?Whoarecryingaloudforhelp?Whatdo“naturalwonders”referto?Whilereading1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并完成activity3第一部分2.教師出示標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生回答問題Lookatthetitleandsubtitle(小標(biāo)題)，predictwhatproblemsthesenaturalwondersmeet.3.教師要求學(xué)生再讀文章，結(jié)合教材完成表格中的問題：Whatproblemdoeseachnaturalwonderhave?Whydoesthishappen?Howcanpeopledealwiththeproblems?1.學(xué)生觀察圖片，匹配圖片與單詞。（完成教材活動(dòng)1）2.學(xué)生觀察圖片，回答教師提出的問題。1.學(xué)生閱讀課文，回答問題：（完成教材活動(dòng)3第一部分）2.學(xué)生觀察標(biāo)題，回答教師的問題：whatproblemsdothesenaturalwondersmeet？3.學(xué)生再讀文章，結(jié)合教材活動(dòng)3的表格回答問題：根據(jù)學(xué)生的回答情況，觀察其能否積極參與互動(dòng)和交流。根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文大意的理解。根據(jù)學(xué)生的填空情況和回答情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文細(xì)節(jié)信息的理解。設(shè)計(jì)意圖：1.通過視覺和閱讀輸入，幫助學(xué)生積累語言素材，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，幫助學(xué)生掌握寫作的基本框架。2.運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)撟匀黄嬗^所面臨的威脅以及人類應(yīng)采取的保護(hù)措施。（應(yīng)用實(shí)踐）教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：1.Arethenaturalwondersreallycryingaloud?2.Whatfeelingdoesthiswayofwritinggiveyou?（完成教材活動(dòng)4）Thinkandshare1.WhatistheworldlikeinFrozenandWaterworld?Whydoesthewritermentionthetwofilms?A.TosayFrozenandWaterworldarebothfamousfilmsabouticeandwater.B.Thewritermentionsthetwofilmstoshowtheseriousproblemofclimatechange.2.Whyisitimportanttostopthesenaturalwondersfromdisappearing?學(xué)生認(rèn)真思考并回答問題設(shè)計(jì)意圖：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括語言能力、思維能力、合作學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度3.運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯描寫一處自然奇觀及其所面臨的威脅，并談?wù)撊祟悜?yīng)該采取的措施。分享關(guān)于自然保護(hù)的觀點(diǎn)。（遷移創(chuàng)新）Beforewriting1.教師給學(xué)生明確寫作任務(wù)：Writeashortparagraphaboutanothernaturalwondercryingforhelp.2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：Whichnaturalwonderdoyouchoose?Whatisitlike?Whatproblem(s)doesitface?Whatshouldpeopledo?3.給學(xué)生明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Whilewriting教師呈現(xiàn)小組活動(dòng)步驟和任務(wù)：Step1Workingroup.Step2Chooseanaturalwonder.Step3Talkabouttheproblem,causeandsolutionsandwritethemdown.Afterwriting1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的段落進(jìn)行自評(píng)2.教師引導(dǎo)部分小組代表分享自己的作品ASampleI,theAmazonRiver,amintrouble.Iamabigriver,fulloflife.Infact,I’moneofthelargestriversintheworld.IrunthroughtheAmazonRainforest.Igivewatertoit.Butnow,Iamfacingproblemslikepollutionandclimatechange.I’mgettingdirtierandtheamazinglifearoundmeisdyingout.Itwillchangethebalance(平衡)innatureandharm(危害)allthelife,including(包括)you,humans.Hearmycries,andhelpmenow!Youshouldstopthrowingrubbishinthewaterandhelptakecareoftheforest.1.學(xué)生明確寫作任務(wù)：Writeashortparagraphaboutanothernaturalwondercryingforhelp.2.學(xué)生思考并回答問題：Whichnaturalwonderdoyouchoose?Whatisitlike?Whatproblem(s)doesitface?Whatshouldpeopledo?3.學(xué)生明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)教師提供的小組活動(dòng)步驟和任務(wù)組織寫作內(nèi)容。1.學(xué)生根據(jù)所給評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的段落進(jìn)行自評(píng)。2.部分小組代表分享自己的作品根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，評(píng)價(jià)其對(duì)本單元第三個(gè)子話題的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過情感教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)Forall:1.Readthepassageatleastthree