（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計）1-4課時——《英語基礎(chǔ)教程1》高教版Unit7ThisisSaraspeaking.

（Grammarfocus教學(xué)設(shè)計）

一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課時包括Languageinuse中的Grammarfocus部分，具體內(nèi)容為：現(xiàn)在進(jìn)行時肯定句、否定句、疑問句的基本用法。

2．教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

a.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)中動詞加ing的三種構(gòu)成規(guī)律。

b.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)肯定句、否定句、疑問句的應(yīng)用；

⑵教學(xué)難點

現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的幾種類型的應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）理解現(xiàn)在進(jìn)行時的概念

（2）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)中動詞加ing的三種規(guī)律，并能舉一反三應(yīng)用。

（3）能夠掌握并應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時幾種類型（肯定句、否定句、疑問句）

2.能力目標(biāo)

在真實情景中應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時；

情感目標(biāo)

通過描述選取恰當(dāng)?shù)牟牧希幸庾R引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的意識。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

Watchthemicrocourse“Presentcontinuoustense"on/play.aspvodid=172655&e=1.

Evaluateprogress.

Activity13LookandWrite.Dothisactivityandchecktheanswertogether.

（設(shè)計意圖:充分利用第一屆微課大賽的參賽作品，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過觀看微課，并完成書本的練習(xí)13，檢查學(xué)習(xí)效果。通過翻轉(zhuǎn)課堂，把課堂留給更多的總結(jié)，答疑，練習(xí)。）

StepTwoLanguageinuse

Summarytherulesofpresentcontinuoustensewithstudents。.

現(xiàn)在進(jìn)行時表示：

1、現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，強(qiáng)調(diào)“此時此刻”。常見的時間狀語：rightnow,atpresent,atthemoment,now.常見的標(biāo)志性動詞如：look,listen等。

例如：Someoneisaskingforyouonthephone.

2、當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。

E.g.Theyareworkingthesedays.

3、某些動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時，表預(yù)定的計劃或即將發(fā)生的動作。多有一個表示未來時間的狀語。

這種情況僅限于少量動詞，如：go,come,leave,start,arrive,work,have,stay,play,return等。

例如：--Tom,supperisready.Comequickly.-OK.I'mcoming.

4、其結(jié)構(gòu)為be+現(xiàn)在分詞。

現(xiàn)在分詞的變法有：

1、一般在動詞詞尾加上-ing，E.g.jump

2、以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，先去e，再加-ing.E.ghavewrite

3、以重讀閉音節(jié)末尾只有一個輔音字母結(jié)尾的詞，它前面是單個元音字母時要先將詞尾的輔音字母雙寫，再加上-ing.E.g.sitput

5、注意：表示狀態(tài)和感覺的動詞如果指現(xiàn)在情況的話，一般不用于進(jìn)行時，而要用一般現(xiàn)在時。這樣的動詞有：love,like,hate,want,hope,need,wish,know,understand,remember,belong,hear,see,seem,have(有),sound(聽起來),taste(嘗起來)等。

6、現(xiàn)在進(jìn)行時肯定句、否定句、疑問句的變化（見教師用書）

7、易錯點

a、把動詞變成現(xiàn)在分詞形式易出錯。

例：1、Theyareswiming.(swim)

解析:動詞變現(xiàn)在分詞可有如下口訣:“一添一去y不變".“一添”指雙寫規(guī)則；“一去"指去掉不發(fā)音字母e規(guī)則；“y不變”指要與名詞變復(fù)數(shù)區(qū)分開。

b.丟掉be動詞或忘記把動詞變成現(xiàn)在分詞

例：Look,twochildrenflying.(fly)akiteinthepark.

LiMingisn’tread(notread)abookinbednow.

解析:現(xiàn)在進(jìn)行時肯定句的結(jié)構(gòu)規(guī)律為:“be+現(xiàn)在分詞,缺一不可"。

c、對動詞或動詞詞組提問時丟掉doing

例：1、Thestudentsaresingingintheroom.(對劃線部分提問)

錯誤：Whatarethestudentsintheroom

正確：Whatarethestudentsdoingintheroom

解析:現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)中對動作提問可記住此句式“What+be+主語+doing+其它或簡寫為“What......doing......”句式。

d、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的選擇疑問句中易忽視or后用現(xiàn)在分詞形式

例：錯誤：Arethechildrenrunningorjump

正確：Arethechildrenrunningorjumping

解析:or連接的是兩個并列成分，動詞形式須一致。

Activity11Readandchoose.

Activity12Readandmatch.

（設(shè)計意圖:通過和學(xué)生一起總結(jié)，梳理現(xiàn)在進(jìn)行時的基本用法。并簡單與一般現(xiàn)在時比較。完成練習(xí)11,12.補(bǔ)充考察點、易錯點讓學(xué)生注意。）

StepThreePractice

Choosethebestanswer.

1.--Where'syourmother,Helen

--She________theflowersinthegarden

A.watersB.wateredC.iswateringD.haswatered

2.--Hurryup!It'stimetoleave.--OK,________.

A.I'mcomingB.I'llcomeC.I'vecomeD.Icome

3.--ShallweinviteTomtoplayfootballnow

--Oh,no.He_________hisclothes.

A.iswashingB.washesC.haswashedD.washed

4.Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoeasytaskbecausetechnology________sorapidly.

A.ischangingB.haschangedC.willhavechangedD.willchange

Filltheblanks.

1.It’steno’clock.Mymother_____(lie)inbed.

2.What____you____(do)thesedays

3.____he___(clean)theclassroom

4.Who____(sing)inthenextroom

5.Thegirl____(like)wearingasweater.Look!She____(wear)aredsweatertoday.

6.______you__________(fly)akiteYes,_______

7.______she___________(sit)intheboat

8______you_(ask)questions

Makethesentences.

1.she,thewindow,open,now.(用現(xiàn)在進(jìn)行時連詞成句.)

2.is,who,thewindow,cleaning(連詞成句)

3.Youaredoingyourhomework.(用"I"作主語改寫句子)

5.they,thetree,sing,now,under.(用現(xiàn)在進(jìn)行時連詞成句.)

6..TheYoungPioneersarehelpingtheoldwoman.(改成一般疑問句)

（設(shè)計意圖:針對易錯點和考察點，讓學(xué)生選擇做一些練習(xí)，達(dá)到時態(tài)熟練的程度，為參加對口升學(xué)考試打下基礎(chǔ)。）

StepFourSummary

Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.

Presentcontinuoustense.

（設(shè)計意圖：對本課時所學(xué)集體做個小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

StepFiveHomework

Reviewpresentcontinuoustense.

Completethepart“multiplechoice"intheworkbook.

Describe“Myphoto”toyourclassmates,usingpresentcontinuoustense.

四、板書設(shè)計

Unit7ThisisSaraspeaking.Languageinuse

現(xiàn)在進(jìn)行時表示：1、現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，強(qiáng)調(diào)“此時此刻"。2、當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。3、某些動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時，表預(yù)定的計劃或即將發(fā)生的動作。多有一個表示未來時間的狀語。4、其結(jié)構(gòu)為be+現(xiàn)在分詞?，F(xiàn)在分詞的變法有：5、注意：表示狀態(tài)和感覺的動詞如果指現(xiàn)在情況的話，一般不用于進(jìn)行時，而要用一般現(xiàn)在時。這樣的動詞有：love,like,hate,want,hope,need,wish,know,understand,remember,belong,hear,see,seem,have(有),sound(聽起來),taste(嘗起來)等。6、現(xiàn)在進(jìn)行時肯定句、否定句、疑問句的變化7、易錯點Unit7ThisisSaraspeaking.

Leadin+ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課時包括Lead-in&Listeningandspeaking兩部分，具體內(nèi)容為：能夠使用基本的電話用語通話；復(fù)習(xí)關(guān)于運(yùn)動項目的單詞。

2．教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

能夠使用基本的電話用語通話；

復(fù)習(xí)關(guān)于運(yùn)動項目的單詞。

⑵教學(xué)難點

在模擬或真實語境中準(zhǔn)確使用電話用語。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）基本的電話用語，如：takeamessage，makeaphonecall，talkonthephone

…speaking./Hello!Thisis…

Hello!Thisis….Can/MayIspeakto…,please

Thisis…speaking.…isn’tinatthemoment.

May/CanItakeamessage

I’msorry,but…….now.

I’lltellhim/herwhenhe/she’sback.

Pleasetellhim/herto…

Lethimcallmeat…..ifhehasanyproblems.

（2）常見的體育運(yùn)動詞匯，如：football,basketball,tennis,volleyball

能力目標(biāo)

⑴能夠使用基本的電話用語通話；

⑵能夠在電話中邀約體育運(yùn)動。

情感目標(biāo)

（1）電話中的禮節(jié)和禮貌用語；

（2）活動中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

1.Havethestudentslearnsomewordsandphraseswithpictures.

T:DoyoulikesportsWhatsportdoyouoftendoafterschool

Good,let’slearnsomewordswithpictures.

(basketball,football,tabletennis,badminton,running,longjump,highjump,race,marathon,walk,gymnastics,swimming,fencing,weightlifting,baseball,volleyball,soccer,diving,tennis,surfing,cycling,handball,boxing,shooting,judo,rugby,golf,icehockey,fencing,skiing,iceskating,rollerskating,throwing,sailing,rowing…)

T:Ifyouinviteyourfriendtohavesportsonholiday,howdoyousendyourmessage

(makeaphonecall,sendthetextmessage,usetheWechat,usetheQQ…)

（設(shè)計意圖:頭腦風(fēng)暴，激活學(xué)生大腦,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞和詞組,通過圖片學(xué)習(xí)運(yùn)動相關(guān)的單詞;通過提問自然過渡到主題。）

2.Activity1:Lookandmatch.Havethestudentsmatchthephraseswithpictures.Learnthesephrases.(takeamessage,makeaphonecall,talkonthephone).

T:Doyouknowanysentencesofmakingtelephonecalls

(Hello,thisis…speaking.

What’sthat

MayIspeakto…

Holdon,please.

He/sheisout.CanItakeamessage...)

（設(shè)計意圖:通過完成活動1，學(xué)習(xí)與電話用語相關(guān)的詞匯和句型，為后面的對話做鋪墊；通過小組競賽，變枯燥的組詞和句型學(xué)習(xí)為有趣的活動。）

StepTwoListeningandspeaking

Activity2.Listenandcircle.

Setasituation:Ournewcoachofbasketballclubwillcometoourschool,pleaselistentothedialogueandcirclewhatthegirlwilldo

（設(shè)計意圖:聽第一遍錄音，抓住對話的大意。）

Activity3.Listenandchoose.

Readthequestionsinactivity3withthestudentsasawhole,listentothetapeagain,andthenchoosethecorrectanswer.

（設(shè)計意圖:聽第二遍錄音，識別關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中把握大意并捕捉主要信息的能力。）

Activity4.Listenandfill.

Askthestudentstolistentothetapeandfillintheblanks

（設(shè)計意圖:聽第三遍錄音，填寫細(xì)節(jié)關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生在聽過程中捕捉細(xì)節(jié)的能力。）

Activity5:Listenandrepeat.

Studentslistentothedialogue2andunderlinethekeysentencesaboutmakingaphone.

…speaking./Hello!Thisis…

Hello!Thisis….Can/MayIspeakto…,please

Thisis…speaking.…isn’tinatthemoment.

CanItakeamessage

I’msorry,but…….now.

I’lltellhim/herwhenhe’sback.

Lethimcallmeat…..ifhehasanyproblems.

（設(shè)計意圖:跟讀讓學(xué)生注意自己的發(fā)音；邊聽邊選出重點句型，并分類，為后面的練習(xí)做鋪墊;）

Practice:Completethedialogueingroupsandasksomestudentsactitout.

1.A:Hello!_______speaking.

B:Hello!Thisis_______.MayIspeakto______,please

A:I’msorry,but

__now.

B:Oh！That’stoobad.

2.A:MayItakeamessage

B:Well,

________.Pleasetell

_.

A:OK.I’lltellhimwhenhe’sback.

B:Thanksalot.Bytheway,lethimcallmeat_________ifhehasanyproblems.

（設(shè)計意圖:分段練習(xí)，降低難度，搭建階梯。）

StepThreeProduction

Activity6:PracticeandTalk.

Usethekeyphrasesandsentencestomakedialogueingroups.

A:Hello!Thisis…Can/MayIspeakto…B:Thisis…speaking.…isn’tinatthemoment.May/CanItakeamessageA:Ok.Pleasetellhim/herto…B:Allright,I’lltellhim/herwhenhe/she’sback.A:Thankyou.Bye!1.goshopping2.gotothecinema3.playfootball4.playbasketball5.playbadminton

Situation1:.haveabirthdaypartyatGardenrestaurantat6o’clock

Situation2:bringthePPTtoschoolnextMondaymorning.

Situation3:gototheconcertinthegymatSaturdayevening.

Asksomepairstodemonstrate.Givepropercommentsonthestudents’performance.

（設(shè)計意圖：通過這個活動讓學(xué)生充分運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，請學(xué)生當(dāng)堂表演，訓(xùn)練學(xué)生的口語和聽力以及語言組織能力，并及時評價）

StepFourSummary

Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.

(1)Keyvocabularyandphrases：takeamessage，makeaphonecall，talkonthephone

football,basketball,tennis,volleyball

(2)Keysentences:

A:Hello!Thisis…Can/MayIspeakto…

B:Thisis…speaking.…isn’tinatthemoment.

May/CanItakeamessage

A:Ok.Pleasetellhim/herto…

B:Allright,I’lltellhim/herwhenhe/she’sback.

A:Thankyou.Bye!

（設(shè)計意圖：對本課時所學(xué)集體做個小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

StepFiveHomework

Recitethedialoguesinactivity5.Makeadialogueaboutmakingacall.

Completetheparts“Languageapplication”and“Completethedialogue"intheworkbook.

四、板書設(shè)計

Unit7ThisisSaraspeaking.Leadin+Listeningandspeaking

Wordsandphrases:takeamessage，makeaphonecall，talkonthephonefootball,basketball,tennis,volleyballKeySentences:A:Hello!Thisis…Can/MayIspeakto…B:Thisis…speaking.…isn’tinatthemoment.May/CanItakeamessageA:Ok.Pleasetellhim/herto…B:Allright,I’lltellhim/herwhenhe/she’sback.A:Thankyou.Bye!Unit7ThisisSaraspeaking.

（Readingandwriting教學(xué)設(shè)計）

一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課時包括Readingandwriting部分，具體內(nèi)容為：了解學(xué)校的社團(tuán)活動；讀懂學(xué)校社團(tuán)活動的內(nèi)容；了解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

2．教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

了解學(xué)校的社團(tuán)活動；

讀懂學(xué)校社團(tuán)活動的內(nèi)容；

了解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

⑵教學(xué)難點

描述自己學(xué)校自己專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）掌握社團(tuán)相關(guān)的詞匯，如：ArtClub,BasketballClub,FootballClub,MusicClub,DancingClub,organize

（2）掌握與體育活動有關(guān)的詞匯，如：practicecheer-leading,handoutinformationbooklets,putupposters,preparefor

（3）掌握描述社團(tuán)所使用的句型，現(xiàn)在進(jìn)行時的陳述句。

能力目標(biāo)

（1）能夠在表達(dá)自己學(xué)校的社團(tuán)；

（2）能根據(jù)短文的例句仿寫學(xué)校社團(tuán)和體育的活動。

情感目標(biāo)

潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛，對學(xué)校專業(yè)的熱愛。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

T:Whatclubdoyouhaveinyourschool

(ArtClub,BasketballClub,FootballClub,MusicClub,DancingClub….)

Let’slookatpicturesandlearnsomeclubsrelatedourmajor.

(ComputerClub,EtiquetteClub.FlowerArrangementClub,Bartending…)

Doyouusuallyhavecontestintheseclubsinyourschool

Ifyes,tellmewhatwillyoudotoorganizethecontest

Activity7Lookandmatch

Havestudentslookatthepicturesandmatchwiththephrases.

(practicecheer-leading,handoutinformationbooklets,putupposters,playingbasketball)

T:Whataretheydoing

(1.Thegirlsarepracticingcheer-leading.

2.Heishandingoutinformationbooklets.

3.Theyareputtingupposters.

4.Theboysareplayingbasketball.)

（設(shè)計意圖:，通過談?wù)撟约簩W(xué)校的社團(tuán)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生聯(lián)系自己的專業(yè)，掌握專業(yè)隊的英文說法。自然引入活動詞組和現(xiàn)在進(jìn)行時。）

StepTwoReadingandwriting

Readthepassageandtellusthemainidea.

Activity8Read,circleandunderline.

（設(shè)計意圖:第一遍閱讀，瀏覽大意。并完成活動8，在活動7中圈出文中提到的活動，并用下劃線標(biāo)出文中出現(xiàn)的活動。）

Activity9.Readandtick.Studentsreadthepassageagainandtickthecorrectanswer.

（設(shè)計意圖:第二遍閱讀，尋找細(xì)節(jié)，找出關(guān)鍵詞，完成練習(xí)。）

3.Underlinethesentencesaboutthepresentcontinuoustense.

Wearepracticingforthematchnextweek.

NowtheBasketballClubisorganizinganinterschoolbasketballmatch.

Manyofmyclassmatesarebusypreparingforit.

Somearehandingoutinformationbookletsintheteachingbuilding.

Someareputtinguppostersofthematch.

Somegirlsarepracticingcheer-leading.

AndI’mplayingbasketballwithmyteammembers.

We’reallenjoyingtheactivity.

（設(shè)計意圖:第三遍閱讀，選出含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句型，為下一個活動做準(zhǔn)備。）

4.Activity10Readandwrite..Fillintheblanks,trytorememberthesesentences.

1.NowtheBasketballClub____________.

2.Manyofmyclassmates

____forit.

3.Some____________intheteachingbuilding.

4.Some___

ofthematch.

5.Somegirls__________.

6.LiLeiwithhisteammembers

__________ontheplayground.

7.They’reall_________.

Havethestudentsthinkindividuallyandwritethesesentences.

（設(shè)計意圖:由于有了上面的活動做鋪墊，句子填空的練習(xí)就變得簡單了，學(xué)生可以獨立完成。）

StepThreeProduction

Describeschoolclubactivitiesusingthepresentcontinuoustense.

Asksomegroupmemberstosharewithclassmates.

（設(shè)計意圖:通過小組討論，掃除學(xué)習(xí)的障礙，聯(lián)系自己學(xué)校和專業(yè)寫，學(xué)生有話可說，教師可以在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)補(bǔ)充一些與專業(yè)相關(guān)的詞匯。）

StepFourSummary

Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.

(1)Keyvocabularyandphrases：artclub,basketballclub,footballclub,musicclub,dancingclub.organize，practicecheer-leading,handoutinformationbooklets,putupposters,preparefor

(2)Grammar:

Presentcontinuoustense

（設(shè)計意圖：對本課時所學(xué)集體做個小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

StepFiveHomework

1.Modifythecomposition“Clubactivitiesinourschool”.

2.Completethepart“Reading"intheworkbook.

四、板書設(shè)計

Unit7ThisisSaraspeaking.Readingandwriting

Keywords:1.ArtClub,BasketballClub,FootballClub,MusicClub,DancingClub.organize2．practicecheer-leading,handoutinformationbooklets,putupposters,prepareforPresentcontinuoustenseWearepracticingforthematchnextweek.NowtheBasketballClubisorganizinganinterschoolbasketballmatch.Manyofmyclassmatesarebusypreparingforit.Somearehandingoutinformationbookletsintheteachingbuilding.Someareputtinguppostersofthematch.Somegirlsarepracticingcheer-leading.AndI’mplayingbasketballwithmyteammembers.We’reallenjoyingtheactivity.Unit7ThisisSaraspeaking.

（Vocabularypractice教學(xué)設(shè)計）

一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課時包括Vocabularypractice和Supplementaryreading，具體內(nèi)容為：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和短語；完成拓展閱讀。

2．教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和短語。

⑵教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

⑴復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和短語；

⑵完成拓展閱讀。

能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)的方法；

熟練拼寫重點詞匯。

情感目標(biāo)

總結(jié)記憶單詞的方法，培養(yǎng)克服困難，堅持學(xué)習(xí)的決心。

三、教學(xué)步驟

StepOneRevision

Revisethevocabularyofthisunit,dictatethenewwordsandphrases.Checktheanswertogether.

（設(shè)計意圖:通過這一活動能幫助學(xué)生對于本單元重點詞匯和短語進(jìn)行一個全面的復(fù)習(xí)并能檢查的掌握情況。）

StepTwoVocabularypractice

Activity14Readandmatch,thenchecktheanswertogether.

Activity15Matchandlabel,thenchecktheanswer.

Asksomestudentsmakesentencesaccordingtothephrases.

Activity16Write,actandguess.

Studentswillorganizethestudentsclub,discusswithgroupmembers,usethesesentencesstyle.

Performer:Whatarewedoing

Students:Areyou…

Performer:Yes,weare./No,wearen’t.

（設(shè)計意圖:由于前面有了聽寫做基礎(chǔ)，完成這幾個練習(xí)比較簡單。因此增加了造句、和設(shè)計成討論學(xué)生社團(tuán)建立等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步去應(yīng)用這些單詞和詞組。）

StepThreeSupplementaryReading

Pre-reading:leadin

T:Doyouwanttohelptheworldoryourcommunity

Doyouwanttobuildyourownskills,makenewfriends,andlearn

Doyoulovewhatyoudo

Doyouwanttoshareyourgiftswithothersorgivesomethingback

HaveyoutakenpartinanyvolunteeractivitiesWhatdidyoudoasavolunteer

Doyouknowwhatqualificationsdovolunteersneed

While-reading:

1.Skimming:

T:NowwewillreadapassageaboutOlympicvolunteers.Skimtheparagraphandanswerthequestions.

WhichlanguageshouldtheOlympicvolunteersbefluentin

_______

Whatcertainprofessionalskills“Specialist”volunteersshouldhave

______Whataretherequirementstoallthevolunteers_______

2.Scanning:scantheparagraphandjudgethesentences.

Volunteers’workservesasagreatcontributiontothesuccessoftheOlympics.

OlympicvolunteersuseEnglishastheonlylanguage.

“Generali