Unit1Makingfriends公開課一等獎創(chuàng)新教案人教PEP英語三年級上冊Unit1Makingfriends

PartAHowdowegreetfriends？

A.Let’stalk&Role-play

學習目標知識目標能聽、說、認讀單詞hello，name，nice；掌握自我介紹的句型：I’m…，Mynameis…以及打招呼用語：Hello！/Hi！，Nicetomeetyou.，Nicetomeetyoutoo.

能力目標能運用所學句型簡單地介紹自己并與他人打招呼

素養(yǎng)目標學會怎樣和朋友打招呼

課時重點掌握句型：I’m…，Mynameis…，Nicetomeetyou.，Nicetomeetyoutoo.

課時難點能在日常生活中熟練地運用重點句型介紹自己并和朋友打招呼

教具鏈接人物頭飾、音頻、單詞卡片等

Step1Warm-up

1.Enjoyasong“Hello".

教師帶領學生一起欣賞歌曲，并和學生邊打招呼邊介紹自己。

2.Meetsomenewfriends.

①教師告訴學生Todaywearegoingtomeetsomenewfriends.Whoarethey？引起學生的好奇心。

②教師呈現(xiàn)課本出現(xiàn)的人物圖片：MikeBlack，WuBinbin，JohnBaker，SarahMiller。讓學生認識這些人物并會讀他們的名字。

③教師指著圖片引導學生和這些“朋友”簡單地打招呼，如：Hello/Hi！MikeBlack./Hello！WuBinbin.。

Step2Presentation&Practice

A.Let’stalk

1.教師呈現(xiàn)Let’stalk中的圖片，讓學生認一認他們是誰，并且用Hello/Hi！跟他們打招呼。

2.教師引導學生認真觀察圖片，并回答問題：Whataretheydoing？

3.教師播放視頻，引導學生回答問題，學生可能會回答“他們在介紹自己，打招呼"。

4.再次播放視頻，讓學生找出介紹自己和打招呼的句子。

5.教師和學生一起找出重點句型：Hello！I’m…，Hi！Mynameis…，Nicetomeetyou.，Nicetomeetyoutoo.。

6.教師先用找出的句型與學生們互動，然后再讓學生和同桌練習句子。

7.教師播放錄音，學生跟讀，模仿語音語調。

8.學生分組練習，分角色表演對話。

A.Role-play

1.教師帶領學生熟悉句型：Hello！Mynameis…，Hi！I’m…以及了解英文名與中文名的不同之處。

2.讓學生帶上人物頭飾，用所學的句型相互介紹自己并打招呼。

3.先分組練習，然后再分角色上臺扮演。

Step3Consolidation&Extension

游戲：句子接龍。

教師將學生分成若干個小組，第一個學生先介紹自己并打招呼，第二個學生需重復第一個學生說的句子再說自己的，以此類推。接龍最多，完成最快的小組獲勝，并獲得小獎品。如：

S1：Hello，I’mWuBinbin.Nicetomeetyou.

S2：Hello，I’mWuBinbin.Nicetomeetyou.

Hello，I’mSarah.Nicetomeetyoutoo.

S3：Hello，I’mWuBinbin.Nicetomeetyou.

Hello，I’mSarah.Nicetomeetyoutoo.

Hello，I’mJohn.Nicetomeetyoutoo.

…

Step4Summary&Homework

1.小結：今天我們主要學習了兩個新單詞hello，name以及句型：Hello！I’m…，Hi！Mynameis…，Nicetomeetyou.，Nicetomeetyoutoo.。

2.作業(yè)：熟讀新學單詞與Let’stalk部分的對話，并把Role-play部分的歌曲唱給家長聽。

Unit1Makingfriends

PartAHowdowegreetfriends？

A.Let’stalk&Role-play

Hello！I’m…

Hi！Mynameis…

—Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyoutoo.

學生剛開始正式學習英語，他們學習新鮮事物的興致還是比較濃的。此時的教師要多點耐心，培養(yǎng)孩子對學習英語的興趣，增強他們的自信心，為后面的學習鋪墊。對本課時的自我介紹、打招呼和交朋友的話題，大部分學生還是比較感興趣，但是還有少數(shù)學生不敢開口說英語，教師要多鼓勵。

A.Let’slearn&Listenanddo

學習目標知識目標能聽、說、認讀ear，eye，mouth，hand，arm這五個有關身體部位的單詞；能聽懂并會做Listenanddo部分的內容

能力目標能用所學的這幾個單詞介紹自己的身體部位

素養(yǎng)目標學會用身體部位和他人互動，友好地相處

課時重點掌握單詞ear，eye，mouth，hand，arm

課時難點能夠掌握mouth，hand的發(fā)音，聽懂Listenanddo部分的指令并做出相關動作

教具鏈接人物頭飾、單詞卡片等

Step1Warm-up&Revision

1.Greeting.

用前面學過的自我介紹和打招呼用語和學生互動。

T：Hello/Hi！I’m/Mynameis…

Ss：Hello/Hi！I’m/Mynameis…

T：Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyoutoo.

2.Revision.

角色扮演，復習Let’stalk部分的對話。

Step2Presentation&Practice

A.Let’slearn

1.Meetnewfriends.

教師先戴上SarahMiller的頭飾做自我介紹并打招呼，然后戴上MikeBlack的頭飾，向同學們做自我介紹并打招呼。最后請同學們向這兩位朋友介紹自己并打招呼。

2.教師問學生：我們應該怎樣有禮貌地和別人打招呼呢？別人向我們打招呼的時候我們又應該怎樣去回應呢？教師引導學生從我們的身體部位這些方面去思考。

3.教授新單詞。

①當學生回答出：我們可以招手時，教師引出新單詞hand以及補充句子：Waveyourhand.Hello?。由蠐]手打招呼的動作）。

②當學生回答出：我們可以說拜拜時，引出新單詞arm以及補充句子：Waveyourarm.Bye?。由蠐]手拜拜的動作）。

③當學生回答出：我們要面帶微笑時，引出新單詞mouth以及補充句子：Pointtoyourmouth.Smile?。由鲜种缸彀兔鎺⑿Φ膭幼鳎?/p>

④當學生回答出：我們要直視對方時，引出新單詞eye以及補充句子：Lookintomyeyes.Hi！（加上手指眼睛直視學生的動作）。

⑤當學生回答出：我們要認真傾聽時，引出新單詞ear以及補充句子：Pointtoyourear.Listen?。由鲜种付湔J真聽的動作）。

4.操練單詞。

Quickresponse.

教師用手指耳朵、眼睛、嘴、手、胳膊這五個部位，學生快速說出單詞ear，eye，mouth，hand，arm；教師說單詞ear，eye，mouth，hand，arm，學生快速指向對應的部位?？山惶婢毩?。對反應最快的同學給予相應的獎勵。

5.教師播放課本錄音，學生跟讀，模仿語音語調。

A.Listenanddo

1.教師先播放視頻讓學生跟著學做一遍。

2.教師帶領學生一起做一遍。

3.教師說句子，學生做動作。

4.教師做動作，學生說句子。

Step3Consolidation&Extension

活動1：Let’sguess.（蒙眼猜猜猜。）

教師把學生分成兩人一組，一位同學蒙住眼睛去摸另一位同學的這五個部位，然后說出所學的單詞。先分組在臺下練習，然后再請幾組同學上臺表演。表現(xiàn)好的給予獎勵。

活動2：Let’srole-play.（情境表演。）

學生兩人一組，假設他們第一次見面，怎樣去介紹自己以及打招呼，要用上今天所學的單詞和句子。必須加上肢體動作。教師先做示范。

Step4Summary&Homework

1.小結：今天我們主要學習了五個有關身體部位的新單詞ear，eye，mouth，hand和arm。

2.作業(yè)：熟讀新學單詞，并把Listenanddo部分的動作做給家長看。

Unit1Makingfriends

PartAHowdowegreetfriends？

A.Let’slearn&Listenanddo

ear

eye

mouth

hand

arm

剛開始學習新單詞，教師多采用直觀的方式，讓學生更易接受。多用實物，有動作就加動作。新單詞mouth，hand學生很容易讀錯，教師要多糾正學生發(fā)音，讓學生多練習。在Listenanddo的活動中，大多數(shù)學生都能跟上，少數(shù)學生動作反應不過來，教師可以適當放慢一些。在蒙眼猜和表演游戲中，班上的積極分子還是很主動的，教師可以多挖掘積極分子，通過他們去帶動其他學生的學習。

A.Lettersandsounds

學習目標知識目標能聽、說、讀、寫字母Aa，Bb，Cc和Dd；能聽懂、會說課本上含字母Aa，Bb，Cc和Dd的單詞

能力目標培養(yǎng)學生對英文字母的認知能力和辨別能力

素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣

續(xù)表

課時重點掌握字母Aa，Bb，Cc和Dd的規(guī)范書寫

課時難點掌握字母Aa～Dd的筆順以及課本上含有這四個字母的例詞的發(fā)音

教具鏈接圖片、音頻、字母卡片等

Step1Warm-up&Revision

1.Revision.

教師帶領學生做一遍Listenanddo部分的內容。

2.Singasong“ABCSong”.

教師和學生一起唱字母歌。

Step2Presentation&Practice

A.Lettersandsounds

1.教師問學生這首歌是關于什么的，聽到了多少個字母。然后告訴學生我們今天開始學習字母的發(fā)音和書寫了。

2.教授字母。

①教師拿出一個蘋果，引出單詞apple，讓學生注意它的第一個字母Aa，教師先教授字母的發(fā)音然后再教書寫，并且區(qū)分大小寫，最后帶領學生拼讀書上帶有a的兩個單詞apple，bag。

②教師拿出Bob的圖片，引出單詞Bob，讓學生注意它的第一個字母Bb，先教授字母的發(fā)音然后再教書寫，并且區(qū)分大小寫，最后帶領學生拼讀書上帶有b的兩個單詞bed，Bob。

③教師學貓叫，引出單詞cat，讓學生注意它的第一個字母Cc，先教授字母的發(fā)音然后再教書寫，并且區(qū)分大小寫，最后帶領學生拼讀書上帶有c的兩個單詞cat，can。

④教師呈現(xiàn)狗的圖片，引出單詞dog，讓學生注意它的第一個字母Dd，先教授字母的發(fā)音然后再教書寫，并且區(qū)分大小寫，最后帶領學生拼讀書上帶有d的兩個單詞dog，sad。

3.Listen，repeatandchant.

①教師先讓學生試著讀一讀上面的字母以及單詞。

②教師播放音頻，學生先認真聽一遍。

③教師再次播放音頻，學生跟著一起讀。

4.Listenandcirclethefirstsound.

①教師先讓學生讀一讀上面的字母。

②教師播放音頻，讓學生圈出所聽到的單詞的第一個字母。

③教師再次播放音頻，和學生一起核對答案。

5.Writeandsay.

①教師先讓學生仔細觀察字母的書寫。

②教師讓學生按筆順書寫一遍，并給予一定的評價。

③教師讓學生在小組內互相批改書寫的字母，然后讀一讀。

Step3Consolidation&Extension

活動1：拍字母。

教師把事先準備好的字母卡片放在桌子上，旁邊放一個杯子，教師說今天所學的字母，學生按照教師說的順序用杯子去拍字母，比如教師說a，d，c，b，則學生用杯子依次拍a，d，c，b的卡片。還可以請一位學生上去說，剩下的學生拍自己寫的字母卡片。

活動2：拼一拼，讀一讀。

教師呈現(xiàn)一些學生沒有學過的且含有今天所學的字母的單詞，如：bad，dad，cab等，讓學生分組去拼讀，看哪組拼的最快，讀得最準。

Step4Summary&Homework

1.小結：今天我們主要學習了這四個字母的發(fā)音和書寫：Aa，Bb，Cc和Dd。

2.作業(yè)：熟讀新學字母，回家按筆順多練習書寫。

Unit1Makingfriends

PartAHowdowegreetfriends？

A.Lettersandsounds

Aaapplebag

BbbedBob

Cccatcan

Dddogsad

學生剛開始學習拼讀，教師要多做示范，多帶領學生拼讀。剛開始練習字母的書寫，一定要要求嚴格，讓學生嚴格按照書上的手寫體來書寫，注意書寫的筆順，還要注意大小寫的占格，還要教學生區(qū)分手寫體和書上的印刷體。

PartBHowcanwebeagoodfriend？

B.Let’stalk&Lookandmatch

學習目標知識目標能聽、說、認讀單詞can，share；掌握句型Wecanshare.，會用Thanks.，Thankyou.表達感謝

能力目標能運用所學句型進行口語交際

素養(yǎng)目標學會與朋友分享，增進友誼

課時重點掌握句型Ohno！，It’sOK.，Wecanshare.，Thanks.，Thankyou.

課時難點能在日常生活中熟練地運用重點句型

教具鏈接音頻、單詞卡片等

Step1Warm-up&Revision

1.Greeting.

T：Hello，boysandgirls！

Ss：Hello/Hi，Miss…！

2.Singasong“MyFriends".

3.Revision.

讓同桌之間相互打招呼，復習前面學過的打招呼用語。如：Hello！/Hi！I’m…/Mynameis…，Nicetomeetyou.，Nicetomeetyoutoo.。

Step2Presentation&Practice

B.Let’stalk

1.教師呈現(xiàn)Let’stalk中的人物圖片，讓學生說一說她們是誰，并且猜一猜她們在做什么。

2.教師播放錄音，學生回答問題：

①Whoarethey？

②Whataretheydoing？

3.通過前面設計的問題，學生可能會回答出分享，然后教師引出并教授新單詞can，share。

4.教師再次播放錄音，學生跟讀，模仿語音語調。

5.學生練習，分角色表演對話。

B.Lookandmatch

1.教師引導學生說一說圖片上的人物在做什么。

2.學生根據(jù)圖片與句子進行搭配連線。

3.師生核對答案。

4.教師用下面六個句子與學生進行對話練習：

T：Wecanshare.

Ss：Thankyou.

T：Nicetomeetyou.

Ss：Nicetoomeetyoutoo.

T：Ohno！

Ss：It’sOK.

Step3Consolidation&Extension

1.讓學生們談一談自己與同學們分享過什么。

2.創(chuàng)設情境：班上來了一位新同學，但是他忘記帶文具盒了，你會怎么幫助他呢？請用所學的句子簡單交流。

教師先做示范：

T：Hello…Nicetomeetyou.

S：Nicetomeetyoutoo.Ohno！

T：It’sOK.Wecanshare.（遞給對方一個文具）

S：Thankyou.

Step4Summary&Homework

1.小結：今天我們主要學習了兩個新單詞can，share以及句子：Ohno！，It’sOK.，Wecanshare.，Thanks.，Thankyou.。

2.作業(yè)：熟讀新學單詞和Let’stalk部分的對話，并讀給家長聽。與家人或朋友分享一樣東西。

Unit1Makingfriends

PartBHowcanwebeagoodfriend？

B.Let’stalk&Lookandmatch

—Ohno！

—It’sOK.Wecanshare.

—Thanks./Thankyou.

歌曲導入，角色扮演，情景引入，活動游戲設計，激發(fā)學生參與學習的積極性，增強了學生的學習自信心。在Lookandmatch教師與學生對話這一環(huán)節(jié)中，部分學生對句子還不熟悉，還不能快速正確地應答。課上教師要讓學生多練習，課后也要布置相關的對話練習。

B.Let’slearn&Listenandchant

學習目標知識目標能聽、說、認讀單詞smile，listen，help；能聽懂并會唱Listenandchant

能力目標能運用這部分的句子進行口語交流

素養(yǎng)目標學會如何與朋友相處

課時重點掌握單詞smile，listen，help，句型Ismile.，Ilisten.，Ihelp.，Ishare.

課時難點能在日常生活中熟練地運用重點句型與朋友相處

教具鏈接單詞卡片等

Step1Warm-up&Revision

1.Greeting.

師生相互問候。

2.Revision.

角色扮演，復習Let’stalk部分的對話。

3.Freetalk.

教師先問兩個學生以下幾個問題，然后再讓學生在小組內相互問答。

Doyouhaveagoodfriend？

Whoishe/she？

Howcanyoubeagoodfriend？

Step2Presentation&Practice

B.Let’slearn

1.請同學來談一談除了與朋友互相分享，我們還應該怎么做才能交到朋友。

2.先呈現(xiàn)分享玩具的圖片，引出句子Ishare.，然后再呈現(xiàn)其他圖片，依次引出新句子：Ismile.，Ilisten.，Ihelp.。

3.游戲操練新單詞。

①Highandlowvoice.（大小聲。）

大小聲游戲，教師或者學生來指單詞，當指到smile時學生應該大聲讀出單詞smile，當指到listen時學生應該小聲讀出單詞listen，當指到help時學生應該用正常聲音讀出單詞help，設置share為炸彈，指到時應該說“嘣”。可以多讓幾個學生上去指，多練習幾遍。

②What’smissing？（火眼金睛。）

教師拿著事先準備好的單詞卡，卡片上面含有今天學習的這四個句子，教師快速地抽走一張，讓學生快速并準確地讀出教師抽走的那個句子。對反應最快的同學給予相應的獎勵。

4.教師播放課本錄音，學生跟讀，模仿語音語調。

5.學生練習，分角色表演對話。

B.Listenandchant

1.教師先播放視頻讓學生感知一遍。

2.教師再播放視頻讓學生跟著唱。

3.教師逐句教學生唱。

4.學生先齊唱，然后請同學上臺演唱。

Step3Consolidation&Extension

1.讓學生們談一談在日常生活中，交朋友除了Ismile.，Ilisten.，Ihelp.，Ishare.之外，還可以做什么。拓展補充：Ibelieve.，Ipromise.。

2.交友大會：與班上同學們互相認識，并且說一說能為朋友們做什么。

教師先做示范：

T：Hello，I’m…Nicetomeetyou.

S：Hi，mynameis…Nicetomeetyoutoo.

T：Howcanwebeagoodfriend？（提供圖片給學生參考）

S：Ismile./Ilisten./Ihelp./Ishare./Ibelieve./Ipromise…

Step4Summary&Homework

1.小結：今天我們主要學習了四個新句子：Ismile.，Ilisten.，Ihelp.和Ishare.。

2.作業(yè)：熟讀新學句子，并把Listenandchant部分的內容唱給家長聽。

Unit1Makingfriends

PartBHowcanwebeagoodfriend？

B.Let’slearn&Listenandchant

Ismile.

Ilisten.

Ihelp.

Ishare.

對于新詞listen，share學生發(fā)音不夠準確，還需多予以指導，鼓勵學生多聽多模仿。在交友大會這個活動上，還有部分學生不敢開口，教師應該在活動期間多走動，多指導，給予學生一定的幫助，對于不會的句子應該在全班再次強調。

B.Starttoread

學習目標知識目標能聽、說、認讀單詞say，friend，good；能理解課本句子的大意并完成相關練習

能力目標能運用所學句子簡單談論如何去交好朋友

素養(yǎng)目標學會如何與他人成為好朋友

課時重點掌握單詞say，friend，good

課時難點準確認讀新單詞和句子，并能運用它們去交流

教具鏈接單詞卡片、音頻、紅花等

Step1Warm-up&Revision

1.Let’schant.

男生女生分組對唱Listenandchant部分的內容。

2.Revision.

圖片快閃復習：Ismile.，Ilisten.，Ihelp.和Ishare.。

Step2Presentation&Practice

B.Starttoread

1.教師呈現(xiàn)課本圖片，讓學生預測文本內容。

2.引出主題Iamagoodfriend.，讓學生說一說好朋友應該怎樣做。

3.播放錄音，讓學生邊聽錄音邊找出新單詞。

4.教授新單詞。

①教師對著一位同學的耳邊說一句話，引出單詞say。

②教師呈現(xiàn)自己和朋友的照片，引出單詞friend。

③教師呈現(xiàn)大拇指的圖片，并夸獎學生們上課認真，引出單詞good。

5.再次播放錄音，學生跟讀，模仿語音語調。

6.Circlethewordsyoureadintheposter.

學生先齊讀單詞，教師再播放錄音讓學生圈出聽到的單詞。然后再次播放錄音，師生核對答案。

7.Areyouagoodfriend？Lookandtick.

讓學生思考自己是否是一個好朋友。再呈現(xiàn)出圖片讓學生根據(jù)圖片勾選。最后師生一起核對答案。

Step3Consolidation&Extension

游戲：花落誰家。

教師事先準備一朵紅花，讓一位學生站上講臺轉過身面向黑板拍手，其他學生開始傳遞紅花，當這位學生停止拍手，花落在誰手上誰就站起來說一說自己能為好朋友做些什么。要用上本單元學過的重點單詞和句型。

Step4Summary&Homework

1.小結：今天我們主要學習了關于怎樣成為好朋友的五個句子。

2.作業(yè)：熟讀新學單詞與Starttoread的五個句子。

Unit1Makingfriends

PartBHowcanwebeagoodfriend？

B.Starttoread

say

friend

good

本課出現(xiàn)的新單詞比較少，可以讓學生多復習之前的單詞，鞏固已學的知識。多鼓勵學生，特別是學習興趣不高的學生，多表揚他們。在圈出聽到的單詞這一環(huán)節(jié)中，單詞比較多，部分學生反應不過來，在聽之前，一定要讓學生熟悉單詞。三年級剛開始，教師也要適當?shù)亟淌谝欢ǖ穆犃记伞?/p>

PartCProject：Makeamindmapofmakingfriends

學習目標知識目標能運用本單元所學內容完成相關練習，并制作思維導圖

能力目標能在實際情景中靈活運用所學內容進行問候和交友

素養(yǎng)目標建立友好的朋友關系，懂禮貌，講文明

課時重點能在實