幼兒園突發(fā)安全事故應(yīng)急演練方案為提升幼兒園應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)急處置能力，檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性與可操作性，切實(shí)保障師幼生命安全，特制定本次演練實(shí)施方案。一、演練基本信息時(shí)間：2024年X月X日（周X）上午10:0011:30地點(diǎn)：幼兒園戶外活動(dòng)區(qū)（模擬場(chǎng)景：攀爬架區(qū)域）參演人員：全體教職工（32人）、大（2）班幼兒（28名）、保健醫(yī)生、120急救人員（模擬）、家長(zhǎng)代表（2名）二、演練目標(biāo)1.驗(yàn)證“幼兒意外傷害事件”應(yīng)急響應(yīng)流程的有效性，確保3分鐘內(nèi)完成“現(xiàn)場(chǎng)處置上報(bào)醫(yī)療支援家長(zhǎng)溝通”全鏈條銜接。2.提升教師對(duì)幼兒外傷（頭皮裂傷）的初步判斷與急救能力，熟練掌握按壓止血、傷口保護(hù)、搬運(yùn)注意事項(xiàng)。3.強(qiáng)化教職工分工協(xié)作意識(shí)，明確總指揮、現(xiàn)場(chǎng)處置組、通訊聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、心理安撫組的職責(zé)邊界。4.通過真實(shí)場(chǎng)景模擬，緩解幼兒對(duì)“受傷送醫(yī)”的恐懼情緒，建立“遇到危險(xiǎn)找老師”的安全認(rèn)知。三、組織架構(gòu)與職責(zé)總指揮（園長(zhǎng)）：統(tǒng)籌全局，下達(dá)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案指令，協(xié)調(diào)外部救援力量?，F(xiàn)場(chǎng)處置組（保健醫(yī)生+2名教師）：負(fù)責(zé)傷員初步急救、傷情評(píng)估、配合120轉(zhuǎn)運(yùn)。通訊聯(lián)絡(luò)組（行政主管+1名教師）：1分鐘內(nèi)撥打120、通知家長(zhǎng)、向教育部門報(bào)備，同步通過班級(jí)群發(fā)布情況說明（避免家長(zhǎng)群體恐慌）。后勤保障組（后勤主任+保安）：5分鐘內(nèi)完成現(xiàn)場(chǎng)警戒（設(shè)置隔離帶）、急救物資調(diào)配（備用急救箱、冰袋、擔(dān)架）、車輛準(zhǔn)備（園車待命）。心理安撫組（配班教師+保育員）：引導(dǎo)其他幼兒撤離至安全區(qū)域（活動(dòng)室），通過繪本《我的安全小衛(wèi)士》、手指游戲轉(zhuǎn)移注意力，避免圍觀或模仿危險(xiǎn)動(dòng)作。四、演練準(zhǔn)備1.物資籌備：急救物資：無菌紗布（10包）、碘伏棉棒（20支）、止血帶（2條）、冰袋（5個(gè)）、三角巾（3條）、一次性手套（20雙）、急救記錄單（含傷情描述、處置時(shí)間、生命體征）。輔助物資：隔離帶（5米）、擴(kuò)音器（2個(gè)）、對(duì)講機(jī)（4臺(tái)，頻道統(tǒng)一為3頻道）、班級(jí)群通知模板（提前擬好，標(biāo)注“演練非真實(shí)事故”）。2.人員培訓(xùn)：教職工：演練前3天召開專題會(huì)議，學(xué)習(xí)《幼兒園意外傷害應(yīng)急處置流程》，明確各組分工；保健醫(yī)生示范“頭皮裂傷按壓止血法”（按壓傷口周圍，避免直接觸碰傷口；若出血量大，用無菌紗布覆蓋后加壓）。幼兒：演練前1天，班級(jí)教師通過情景游戲告知：“明天我們要進(jìn)行‘安全小訓(xùn)練’，如果有小朋友‘受傷’，老師會(huì)像超人一樣保護(hù)大家，大家要聽老師的話到教室玩游戲哦！”避免幼兒產(chǎn)生真實(shí)恐慌。3.場(chǎng)景布置：戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置“濕滑區(qū)域”（用灑水壺均勻噴灑清水，模擬雨天地面濕滑），攀爬架立柱包裹軟質(zhì)防撞條（真實(shí)場(chǎng)景中若未安裝，需在演練總結(jié)中提出整改），散落35個(gè)塑料玩具（模擬幼兒活動(dòng)時(shí)物品擺放無序）?！笆軅變骸庇?名大班幼兒扮演（提前溝通，告知“會(huì)有假血包（可水洗顏料），不要害怕”），佩戴護(hù)具（頭部軟質(zhì)護(hù)墊）確保安全。五、演練流程（一）事發(fā)階段（10:0010:02）大（2）班教師組織“小勇士攀爬”游戲，幼兒“小明”（扮演者）在攀爬時(shí)因地面濕滑滑倒，頭部撞擊攀爬架立柱（提前包裹防撞條，降低真實(shí)傷害風(fēng)險(xiǎn)）。主班教師A立即停止游戲，跑至小明身邊，觀察其狀態(tài)：哭鬧不止，額頭可見2cm裂傷（假血包滲出紅色液體），無昏迷、嘔吐，對(duì)教師提問（“小明，現(xiàn)在是幾月？”）能正確回答（意識(shí)清醒）。（二）上報(bào)與初期處置（10:0210:05）教師A大聲呼叫配班教師B：“B老師，小明頭部受傷，需要幫忙！”同時(shí)用手勢(shì)示意保育員C：“帶其他小朋友到活動(dòng)室，玩拼圖游戲！”保育員C組織幼兒手拉手撤離，途中提醒：“我們像小火車一樣慢慢走，不推不擠?！苯處烞攜帶急救箱趕到，穿戴手套，用無菌紗布輕壓傷口止血（避免揉搓），觀察出血量（持續(xù)滲血但未噴射狀）。教師A用對(duì)講機(jī)呼叫保健室：“保健室，我是大（2）班A老師，戶外活動(dòng)區(qū)攀爬架下有幼兒頭部外傷，傷口約2cm，持續(xù)滲血，意識(shí)清醒，請(qǐng)求支援！”保健醫(yī)生D接到呼叫后，1分鐘內(nèi)攜帶急救包（含冰袋、三角巾、急救記錄單）抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。（三）應(yīng)急響應(yīng)（10:0510:15）保健醫(yī)生D檢查小明：瞳孔等大等圓（用手電筒快速照射），呼吸平穩(wěn)（25次/分鐘），脈搏95次/分鐘（正常范圍），判斷為頭皮裂傷，需送醫(yī)進(jìn)一步處理（可能存在腦震蕩風(fēng)險(xiǎn)）。隨即通過對(duì)講機(jī)向總指揮（園長(zhǎng)）“總指揮，戶外活動(dòng)區(qū)幼兒頭部外傷，初步判斷需送醫(yī)，建議啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案?！笨傊笓]確認(rèn)啟動(dòng)預(yù)案后，各小組同步行動(dòng)：通訊聯(lián)絡(luò)組：行政主管10:06撥打120（內(nèi)容：“XX幼兒園戶外活動(dòng)區(qū)，一名5歲男童頭部裂傷，持續(xù)滲血，意識(shí)清醒，地址：XX路XX號(hào)，聯(lián)系電話：XXXXXXXXXX”），10:07撥打小明家長(zhǎng)電話（“您好，小明媽媽，我是大（2）班A老師，小明在戶外活動(dòng)時(shí)不小心摔倒，頭部有小傷口，我們已聯(lián)系120，目前狀態(tài)穩(wěn)定，正等待送醫(yī)，您可以直接到XX醫(yī)院急診室匯合?！保瑫r(shí)在班級(jí)群發(fā)布通知：“各位家長(zhǎng)，大（2）班今日進(jìn)行安全演練，有模擬幼兒受傷場(chǎng)景，請(qǐng)勿擔(dān)心，具體情況稍后向大家說明?！焙笄诒Ｕ辖M：保安10:07設(shè)置隔離帶，封鎖攀爬架周圍3米區(qū)域，擺放“小心濕滑”標(biāo)識(shí)牌；后勤主任檢查園車油量、備用口罩（防止途中幼兒不適），10:10完成車輛準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)處置組：保健醫(yī)生D用冰袋（包裹毛巾）輕敷傷口周圍（減少腫脹），用三角巾簡(jiǎn)單包扎（避免過緊壓迫），記錄：“10:05，傷者姓名：小明，年齡5歲，傷口位置：額部，長(zhǎng)度2cm，出血量：中量滲血，意識(shí)狀態(tài)：清醒，瞳孔正常，已按壓止血，冰袋冷敷?！苯處烞全程陪護(hù)，安撫小明：“小明很棒，已經(jīng)止住血了，醫(yī)生叔叔馬上來接我們?nèi)メt(yī)院檢查，很快就好。”（四）轉(zhuǎn)運(yùn)與后續(xù)處置（10:1510:30）120救護(hù)車10:18抵達(dá)（模擬車輛鳴笛進(jìn)場(chǎng)），保健醫(yī)生D向醫(yī)護(hù)人員交接：“傷者5歲，頭部裂傷約2cm，持續(xù)滲血13分鐘，已按壓止血，意識(shí)清醒，無嘔吐、昏迷，現(xiàn)場(chǎng)處置記錄附后。”教師A攜帶小明衣物、備用口罩隨救護(hù)車送醫(yī)，途中持續(xù)觀察其狀態(tài)（“小明，現(xiàn)在還疼嗎？有沒有想吐？”）。通訊聯(lián)絡(luò)組10:20向教育部門報(bào)備（“XX區(qū)教育局，XX幼兒園今日10:00發(fā)生幼兒戶外活動(dòng)意外受傷事件，已啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，傷者已送XX醫(yī)院，目前情況穩(wěn)定，后續(xù)進(jìn)展將及時(shí)匯報(bào)?！保?。心理安撫組在活動(dòng)室組織幼兒：“剛才的訓(xùn)練中，小明‘受傷’了，老師像超人一樣保護(hù)了他，現(xiàn)在小明已經(jīng)去醫(yī)院檢查，很快就會(huì)回來。我們來玩‘安全小衛(wèi)士’游戲，說說在戶外玩的時(shí)候要注意什么？”引導(dǎo)幼兒討論（“不跑跳、看地面、排隊(duì)玩”），鞏固安全意識(shí)。后勤保障組10:25清理現(xiàn)場(chǎng)：用消毒水擦拭濕滑區(qū)域（含氯消毒液，配比1:100），回收散落玩具，檢查攀爬架螺絲（模擬松動(dòng)場(chǎng)景，標(biāo)記“待維修”），10:30完成現(xiàn)場(chǎng)復(fù)原。（五）復(fù)盤總結(jié)（10:3011:30）演練結(jié)束后，全體教職工在會(huì)議室召開復(fù)盤會(huì)，重點(diǎn)分析：時(shí)間節(jié)點(diǎn)：從事發(fā)到120撥打用時(shí)6分鐘（目標(biāo)3分鐘內(nèi)，需優(yōu)化通訊流程，確保教師直接撥打120而非經(jīng)保健室中轉(zhuǎn)）。處置細(xì)節(jié)：保育員引導(dǎo)幼兒撤離時(shí)，有2名幼兒試圖返回查看“傷者”（需提前演練“撤離指令+轉(zhuǎn)移注意力游戲”）；保