幼兒園小班教案《小動(dòng)物捉迷藏》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知小貓、小兔、小狗、小鴨的典型特征（叫聲、動(dòng)作），能用簡(jiǎn)短語言描述“XX的耳朵/叫聲是XX”。2.技能目標(biāo)：能模仿動(dòng)物的動(dòng)作（如小貓輕走、小兔蹦跳、小狗搖尾），發(fā)展大肌肉動(dòng)作與反應(yīng)能力。3.情感目標(biāo)：在捉迷藏游戲中體驗(yàn)與同伴互動(dòng)的樂趣，愿意遵守“輕輕找、不推擠”的游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)材料：小貓（尖耳朵、胡須）、小兔（長(zhǎng)耳朵、短尾巴）、小狗（卷尾巴、圓耳朵）、小鴨（扁嘴巴、搖搖擺擺）頭飾各4個(gè)；教室角落布置“小帳篷”“大樹樁”“玩具柜后面”等安全藏身處；輕快背景音樂（如《小動(dòng)物模仿操》）；獎(jiǎng)勵(lì)貼貼畫（小動(dòng)物圖案）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期開展過《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》主題活動(dòng)，幼兒已熟悉常見動(dòng)物的叫聲與基本動(dòng)作?；顒?dòng)過程一、趣味導(dǎo)入：猜謎找朋友（3分鐘）教師手背在身后，逐一模仿動(dòng)物特征：“猜猜我是誰？——‘喵喵喵，走路靜悄悄’（小貓）”“‘蹦蹦跳，短尾巴，耳朵豎得高’（小兔）”。幼兒搶答，教師依次出示頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我是XX，我的叫聲是XX”。二、動(dòng)作模仿：我是小動(dòng)物（5分鐘）1.教師戴上小貓頭飾：“小貓走路輕輕的，像這樣（踮腳輕走）。”邀請(qǐng)幼兒跟學(xué)，提醒“小爪子別出聲哦”；接著換小兔頭飾：“小兔要跳啦！膝蓋彎一彎，輕輕往上蹦（示范蹦跳）?！庇變鹤杂赡７?，教師用兒歌輔助：“小兔小兔白又白，蹦蹦跳跳真可愛。”2.分組練習(xí)：將幼兒分為四組，每組選一種動(dòng)物，教師播放音樂，幼兒隨音樂模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)作（如小狗搖尾巴轉(zhuǎn)圈、小鴨搖搖擺擺走）。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)動(dòng)作到位的幼兒貼獎(jiǎng)勵(lì)貼畫，鼓勵(lì)：“小鴨子的扁嘴巴張得真像！”三、游戲：小動(dòng)物捉迷藏（12分鐘）1.規(guī)則講解：教師扮演“小獵人”，說：“小動(dòng)物們要藏起來啦！請(qǐng)選一個(gè)喜歡的頭飾，輕輕走到藏身處，不能說話哦。小獵人會(huì)輕輕找，找到后要說出‘我找到XX了，它的XX是XX’（如‘我找到小貓了，它的耳朵是尖的’）?！?.第一次游戲：教師當(dāng)“獵人”，幼兒藏好后，教師邊找邊提問：“這里有個(gè)小帳篷，里面會(huì)不會(huì)有小動(dòng)物？”找到小兔后，引導(dǎo)幼兒說：“這是小兔，它的耳朵是長(zhǎng)的！”若幼兒表述困難，教師用填空式提問：“它的耳朵是…（長(zhǎng)的），對(duì)啦！”3.第二次游戲：請(qǐng)23名幼兒當(dāng)“小獵人”，其余幼兒藏。教師觀察指導(dǎo)，提醒“獵人”輕輕走，不推擠；藏的幼兒“不能跑遠(yuǎn)，要讓獵人找到哦”。若有幼兒因藏太久著急，教師安撫：“小獵人馬上就來啦，你藏得可真好！”4.第三次游戲：增加“聲音線索”，教師說：“這次小動(dòng)物可以輕輕學(xué)叫一聲，獵人根據(jù)聲音找！”如小兔藏好后輕輕“蹦”一聲，獵人根據(jù)聲音定位，鞏固“聽聲辨動(dòng)物”的能力。四、放松結(jié)束：小動(dòng)物回家（3分鐘）播放舒緩音樂，教師說：“小動(dòng)物們都被找到了，我們排好隊(duì)，學(xué)自己的動(dòng)物走路回家吧！”幼兒依次模仿動(dòng)作回到座位，教師小結(jié)：“今天小動(dòng)物們藏得好，獵人找得巧，每個(gè)人都是小能手！”活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲?yàn)楹诵?，符合小班幼兒“在玩中學(xué)”的特點(diǎn)。從現(xiàn)場(chǎng)反饋看，90%的幼兒能準(zhǔn)確模仿動(dòng)物動(dòng)作（如小兔蹦跳時(shí)膝蓋明顯彎曲），85%的幼兒能在教師引導(dǎo)下用短句描述動(dòng)物特征（如“小狗的尾巴是卷的”），互動(dòng)積極性高。需調(diào)整的細(xì)節(jié)：個(gè)別幼兒因興奮跑跳時(shí)差點(diǎn)摔倒，后續(xù)游戲可明確“藏的時(shí)候慢慢走”的規(guī)則；部分幼兒當(dāng)“獵人”時(shí)急于找到所有動(dòng)物，出現(xiàn)推擠現(xiàn)象，教師需提前用“輕輕找，輪流找”的兒歌強(qiáng)化