幼兒園聚集性活動管理制度幼兒園園內集體活動安全制度幼兒園聚集性活動實行全流程安全管理，覆蓋活動前準備、活動中實施、活動后總結各環(huán)節(jié)，具體要求如下：一、活動前安全準備1.方案制定與審批：開展集體活動前3個工作日，主班教師需提交活動方案，內容包括活動目標、流程設計、參與人員、場地及材料清單、安全風險點及應對措施。方案需經(jīng)保教主任審核，園長審批后方可實施。涉及體能類、器械操作類活動，需單獨標注安全注意事項，由保健醫(yī)生參與風險評估。2.人員分工與培訓：活動前1日召開準備會，明確主班教師（整體組織與安全把控）、配班教師（分組指導與巡視）、保育教師（后勤保障與突發(fā)狀況協(xié)助）、保健醫(yī)生（現(xiàn)場駐點）的具體職責。針對新教師或首次組織的活動類型，需進行專項培訓，內容包括幼兒行為觀察要點、應急處置流程（如鼻出血、磕碰傷處理）等。3.場地與材料檢查：室內活動：提前1小時檢查教室門窗是否牢固，桌椅邊角防護墊是否齊全，電器設備（投影儀、加濕器等）電源線路無裸露，插座高度高于1.6米并加防護蓋；活動區(qū)角玩具無破損（如塑料玩具無毛刺、積木無開裂），手工材料（彩泥、顏料）需符合GB66752014《玩具安全》標準，剪刀為圓頭且數(shù)量與幼兒人數(shù)匹配，使用后由教師統(tǒng)一保管。戶外活動：檢查操場地面無石子、玻璃碎片，塑膠地墊無凸起；大型器械（滑梯、秋千）螺絲無松動，扶手無銹蝕，秋千繩索無斷股；小型器械（平衡木、羊角球）無破損，平衡木底部防滑墊完整，羊角球充氣量適中避免爆裂；沙池、水池活動前清理異物，水池水深不超過15厘米，水溫控制在2530℃。4.幼兒健康排查：活動前30分鐘，教師逐個詢問幼兒身體狀況，重點關注當日晨檢記錄中標記的特殊情況（如咳嗽、發(fā)熱、過敏史、哮喘史等），對需特殊照顧的幼兒（如行動不便、情緒焦慮）安排專人陪護，提前與家長確認是否允許參與特定活動（如跑跳類、接觸性游戲）。二、活動中安全管理1.動態(tài)監(jiān)護要求：教師站位需覆蓋全場，主班教師在活動區(qū)前方1米處，配班教師在場地側方游走巡視，保育教師在場地后方觀察幼兒行為，確保所有幼兒處于教師視線范圍內（15名幼兒以內班級需2名教師同時在場，15名以上需3名教師）。禁止教師聚集聊天或使用手機，每10分鐘進行1次“點名確認”（如集體說口號、手勢回應）。2.活動流程控制：體能類活動：小班（34歲）活動強度以心率不超過130次/分鐘為準，單次連續(xù)跑跳不超過5分鐘；中班（45歲）不超過140次/分鐘，連續(xù)跑跳不超過8分鐘；大班（56歲）不超過150次/分鐘，連續(xù)跑跳不超過10分鐘?；顒又忻?5分鐘安排1次休息，補充溫水。器械操作類活動：教師先示范正確使用方法（如滑梯需“腳先下、手扶欄”），幼兒分組輪流使用（每組不超過5人），等待幼兒需在安全線外排隊，教師現(xiàn)場糾正錯誤動作（如攀爬時身體后仰、秋千擺動時站起）。集體教學活動：座位排列避免“U型”“圓形”導致后方幼兒擁擠，使用電子設備時屏幕亮度調至適中，幼兒與屏幕距離不小于1.5米，單次使用不超過20分鐘。3.突發(fā)狀況處置：輕微受傷（如擦破皮、小淤青）：保育教師立即用碘伏消毒，貼創(chuàng)可貼，記錄受傷時間、部位及處理方式，活動后告知家長。較重傷情（如關節(jié)扭傷、頭部撞擊）：保健醫(yī)生5分鐘內到達現(xiàn)場，判斷是否需送醫(yī)（如出現(xiàn)嘔吐、意識模糊、關節(jié)變形），同時聯(lián)系主班教師通知家長，送醫(yī)過程由2名教師陪同。突發(fā)疾?。ㄈ缦l(fā)作、抽搐）：立即停止活動，將幼兒移至通風處，哮喘患兒使用隨身攜帶的急救藥物，抽搐患兒保持側臥位防止誤吸，同時撥打120，全程錄像記錄處置過程。三、活動后安全總結1.現(xiàn)場整理與檢查：活動結束后10分鐘內，教師與幼兒共同整理材料（如將積木歸盒、器械放回倉庫），檢查場地是否遺漏小零件（如拼圖碎片、紐扣）、尖銳物品（如手工針、碎紙片），沙池、水池活動后清理積水，關閉電源、鎖好門窗。2.安全復盤與記錄：主班教師當日填寫《集體活動安全日志》，內容包括參與人數(shù)、活動時長、安全風險點（如“3名幼兒推擠滑梯”“1個秋千螺絲松動”）、處置結果及改進措施（如“增加滑梯口引導教師”“聯(lián)系后勤檢修秋千”）。每周五保教主任匯總本周日志，在教師會上通報共性問題（如器械損壞率、幼兒危險行為頻次），針對性調整下周活動安排。3.家園溝通反饋：通過班級群告知家長活動內容及幼兒表現(xiàn)，重點說明特殊情況（如“樂樂在活動中摔倒，已處理無大礙”“朵朵因咳嗽未參與跑跳環(huán)節(jié)”），收集家長建議（如“希望增加防曬措施”），作為后續(xù)活動優(yōu)化依據(jù)。四、常態(tài)化安全保障每月開展1次集體活動安全培訓，內容包括幼兒行為心理學（如攻擊性行為預判）、新型器械使用規(guī)范、急救技能（如海姆立克法、心肺復蘇）；每學期組織2次安全演練（消防疏散、防暴恐），演練方案結合幼兒年齡特點設計（如小班用“找媽