幼兒園大魚和小魚按規(guī)律排序教案活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察并發(fā)現(xiàn)大小交替的排列規(guī)律，理解“按規(guī)律排序”的含義，能說出“一個(gè)大、一個(gè)小”“兩個(gè)大、兩個(gè)小”等排序模式。2.能力目標(biāo)：能根據(jù)給定或自創(chuàng)的大小規(guī)律，用大魚、小魚卡片進(jìn)行有序排列，提升邏輯思維與動(dòng)手操作能力。3.情感目標(biāo)：在操作與游戲中感受規(guī)律排序的趣味性，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：教具：自制海底背景圖（長(zhǎng)1.2米、寬0.8米，布置珊瑚、貝殼等元素），磁性黑板1塊，不同大小的魚卡片（大魚長(zhǎng)10cm、小魚長(zhǎng)5cm，共20張，大魚用紅色、小魚用藍(lán)色區(qū)分）。學(xué)具：每組（45人）操作板（A4大小，底邊畫海浪線模擬海底）10個(gè)，大小魚卡片（每組15張，大、小魚數(shù)量均等），空白記錄紙（8cm×8cm）及彩筆若干。輔助材料：輕快背景音樂（如《水族館》片段）、“小魚貼紙獎(jiǎng)勵(lì)貼”20張。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確區(qū)分“大”“小”，并能通過目測(cè)比較兩組物體的大小差異?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣（5分鐘）教師佩戴“魚媽媽”頭飾，手持海底背景圖，語氣生動(dòng)：“小朋友們，今天海底世界要舉辦‘大小魚舞會(huì)’啦！魚媽媽帶來了好多魚寶寶，可是它們太調(diào)皮，排不好隊(duì)。舞會(huì)要求所有小魚必須按‘特別的順序’入場(chǎng)，不然門衛(wèi)章魚爺爺不讓進(jìn)哦！我們一起幫它們排排隊(duì)吧！”二、觀察發(fā)現(xiàn)，理解規(guī)律（8分鐘）1.教師在磁性黑板上依次擺放“大魚、小魚、大魚、小魚”，提問引導(dǎo)觀察：“大家看看，魚媽媽先放了誰？（大魚）接著是誰？（小魚）然后呢？（大魚）再然后？（小魚）”鼓勵(lì)幼兒用“大、小、大、小”短句跟讀。2.用手指圈出前兩組，強(qiáng)調(diào)：“像這樣‘大、小’重復(fù)出現(xiàn)的順序，就是‘規(guī)律’！就像我們排隊(duì)時(shí)‘男孩、女孩、男孩、女孩’一樣，有規(guī)律才好看。”3.變換模式，展示“大魚、大魚、小魚、小魚、大魚、大魚”，提問：“這次的規(guī)律一樣嗎？哪里不一樣？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“大大、小小”的重復(fù)模式，用“大、大、小、小”跟讀鞏固。三、操作探索，實(shí)踐規(guī)律（15分鐘）1.明確任務(wù)：“現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一塊‘海底小舞臺(tái)’（操作板）和一些魚卡片，請(qǐng)你給小魚排一排，讓它們的隊(duì)伍有規(guī)律！可以試試剛才的‘大、小、大、小’，也可以自己想新規(guī)律，比如‘大、小、小、大’或者其他，排好后用彩筆把規(guī)律畫在記錄紙上?！?.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：對(duì)能力較弱的幼兒：蹲身觀察，用提問引導(dǎo)：“你排了大魚，下一個(gè)排什么能讓它有規(guī)律？試試放小魚？對(duì)啦！這樣‘大、小’就重復(fù)啦！”對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒：鼓勵(lì)創(chuàng)新：“你用了‘大、小、大、小’，真厲害！能不能試試三個(gè)魚的規(guī)律？比如‘大、大、小、大、大、小’？”關(guān)注記錄環(huán)節(jié)：提示“畫的時(shí)候，大魚用圓圈，小魚用三角，這樣別人一看就知道你的規(guī)律啦！”四、分享交流，深化理解（7分鐘）1.邀請(qǐng)34名幼兒到前面展示操作板，結(jié)合記錄紙介紹：“我排的規(guī)律是……（邊指邊說），第一個(gè)是大魚，第二個(gè)是小魚，第三個(gè)又是大魚……”教師用“你發(fā)現(xiàn)了‘大、小’重復(fù)的規(guī)律，像小火車一樣咔嚓咔嚓真整齊！”“你創(chuàng)造了‘大大、小小’的規(guī)律，像小山坡一樣有高有低！”等語言肯定。2.集體糾錯(cuò)：展示一張錯(cuò)誤排序（如“大、小、大、大”），提問：“這個(gè)隊(duì)伍有規(guī)律嗎？哪里不對(duì)？怎么改？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“最后一個(gè)應(yīng)該是小魚，才能和前面‘大、小、大、小’一樣”。五、游戲鞏固，遷移應(yīng)用（10分鐘）1.游戲“小魚變變變”：播放音樂，幼兒自選“大魚”（張開雙臂）或“小魚”（雙手抱肩）角色，站成圓圈。教師說：“請(qǐng)按‘大、小、大、小’的規(guī)律排隊(duì)！”幼兒邊聽音樂邊調(diào)整位置，教師檢查并邀請(qǐng)“小老師”驗(yàn)證。2.升級(jí)游戲：教師說“請(qǐng)按‘大大、小小’的規(guī)律排隊(duì)”“請(qǐng)按‘大、小、小’的規(guī)律排隊(duì)”，增加挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)幼兒互相提醒、合作調(diào)整?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同形狀（三角形、圓形）、顏色（黃色、綠色）的卡片，引導(dǎo)幼兒用大