第一單元

單元導(dǎo)讀

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)敘事性作品。選編的五篇課文均是大家、名家之作。它們或是追敘作者自

己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或是展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)側(cè)面，揭示人生意義。五篇課文的寫作

方法各有特色，人文內(nèi)涵非常豐富。

《藤野先生》是一篇散文，是魯迅對(duì)20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重點(diǎn)

敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格,

表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國主義感情。

《我的母親》敘述了母親對(duì)自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)“母親”的形

象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)，能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。

《我的第一本書》是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他第一本書的追敘，折射出20世

紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生活樂趣。學(xué)習(xí)這篇課文，可幫助我們

認(rèn)識(shí)生活的底蘊(yùn)，感悟讀書而于人生的意義。

《列夫?托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用妙

趣橫生的文筆為我們描繪出了一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫''，揭示出托爾斯泰深邃而

卓越的精神世界。

《再塑生命》是美國教育家、盲聾啞作家海倫?凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富

有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課

文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，也為這位盲聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱

愛生活的精神品格所感動(dòng)。

1藤野先生

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注意全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.爛謖(man)緋紅(圮i)蘆拳(hui)畸形(qf)

B.挾著(xie)驛站(yi)不遜(sOn)薜剖(pou)

C.虛名(ni)細(xì)菌(jun)承賽(jie)發(fā)髻5)

藪誨(hui)瞬間(shtin)海然(qi)

D.宛*如(wan)

2.下前詞語中沒有金別字的一組是7)

A.和藹膠菜三番兩次深惡痛疾B.掌故脫漏響得振天小而言之

C.托辭翻檢好意難確油光可鑒D.落勞適值抑揚(yáng)頓挫成群接隊(duì)

3.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音:

fei()紅蘆hui()不xun()ni()名信

詰責(zé)()畸形()深惡痛疾()發(fā)人深省()

4.文學(xué)常識(shí)填空并向答問題：

本文與我們?cè)谄吣昙?jí)下學(xué)期與八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的《》《》

兩文均選自魯迅先生的散文集《》一書。從這三篇文章的內(nèi)容來看，你能不能

推測出三文的寫作先后？____________________________________________________________

5.給下列句子選擇正確的義項(xiàng):

(1)大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店

頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。()

A.介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。

B.分析白菜在浙江、蘆薈在北京受優(yōu)待的原因是物以稀為貴。

C.指出中國留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待的原因是仙臺(tái)沒有第二個(gè)中國留學(xué)生。

D.用比喻的方法，寫出了中國留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待原因是“物以稀為貴”，表達(dá)了一個(gè)弱

國國民的心酸和隱痛，反映了作者憂國憂民的思想。

(2)中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也

無怪他們疑惑。()

A.作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。

B.作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。

C.作者認(rèn)為中國是弱國，弱國的學(xué)生能力差，因此得60分以上就容易被R本學(xué)生懷疑。

D.作者模擬日本“愛國青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國國民的極度

激憤和無奈。

(3)每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中性見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓

挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。()

A.每當(dāng)想到藤野先生的嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)，就不得不努力寫作。

B.當(dāng)看到藤野先生的照片，就想起先生的希望與教誨，便從中得到鼓舞，英勇地大戰(zhàn)斗。

C.當(dāng)看到藤野先生的照片，就回憶起先生對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，不好意思不努力寫作。

D.藤野先生的照片正如一個(gè)先生，監(jiān)督著自己去努力寫作，同“正人君子”之流作斗爭。

二、分析理解

①中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也

無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了C第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全

用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)

勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看

的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。

②“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

③這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我

看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)

那地，我的意見卻變化了。

④到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的

臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

6.用簡潔的文字對(duì)選段加以概括。

7.“他們都拍掌歡呼起來，和“他們也何嘗不酒醉似的喝采”兩句中的“他們”分別指代誰?

8.他們都?xì)g呼“萬歲”，“我”聽了感覺如何？為什么有這樣的感覺？這說明"我''是一個(gè)怎

樣的人？

9.仔細(xì)閱讀第④段，展開合理的想象與聯(lián)想，將藤野先生此時(shí)此刻想說的話補(bǔ)充出來。

10.文中的“那時(shí)那地”指什么？“意見卻變化了“具體指什么？

三、拓展延伸

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻

璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地

躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅

紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了.我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可

自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，

喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好

兒活，好好兒活...”

②可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整

宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧她憔悴的臉上現(xiàn)出來央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”

“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外?！昂冒桑兔魈??！拔艺f。她高

興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起來：“那就趕緊準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時(shí)候最愛吃那

兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一

個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去

To

④她出去了就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?/p>

輪車遠(yuǎn)走，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。另4人告

訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈

而深沉，波潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，

要好好兒活....

II.第①段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語句知道的？

12.第①段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常句中的“無?！笔鞘裁匆馑迹勘径沃凶?/p>

能表現(xiàn)“我"“無常''的兩個(gè)詞是什么？

13.”她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”這句話中，加點(diǎn)詞的作用是什么？

14.文中加橫線的句子反復(fù)寫母親“悄悄地”“出去，“進(jìn)來”，聯(lián)系上下文，分析一下母親這

樣做的原因分別是什么？

15.文章結(jié)尾處寫“我懂得母親沒有說完的話”，請(qǐng)撲出“母親沒有說完的話”的內(nèi)容。

16.本文可分為三段，用“II”在下面劃分。

①②③④⑤⑥⑦

四、問題抽考

17.《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》都出自散文集《朝花夕拾》，請(qǐng)你任選一篇，按要求

填寫表格。

寫出關(guān)于這個(gè)人物的一個(gè)情節(jié)

作品中的人物與作者的關(guān)系

（不超過15個(gè)字）

藤野先生

阿長

18.根據(jù)有關(guān)情節(jié)，在字母處填入相應(yīng)的內(nèi)容。

作者作品有關(guān)情節(jié)

AB劉四爺不同意虎妞的婚事

CD“我”在小人國被指控，只得逃跑

2我的母親

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

文給簞（）娉戲（）庶祖母（）攀畫（）

mei（）先生眼yi（）chud號(hào)（）dian（）戶

2.下列詞語書寫全對(duì)的一組是（）

A.野蠻賭債一絲一毫B.羞愧寬怒待人接物

C.輕簿脾氣相打相罵D.責(zé)罰管束作好作歹

3.選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

（1）我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有

不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

（2）在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人過我。

（3）如果我能人，體諒人，我都得感謝我的母親。

A.剛強(qiáng)約束寬恕B.剛氣約束饒恕

C.剛氣管束寬恕D.剛強(qiáng)管束饒恕

4.下列句子，漠有語病的一句是（）

A.對(duì)于大學(xué)畢加星就業(yè)難的問題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

B.讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長，這是許多家長的心愿。

C.在第49屆世乒賽上，中國隊(duì)囊括并包攬了五個(gè)項(xiàng)目的金牌。

D.“陽光體育活動(dòng)”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)，這對(duì)青少年來

說，無疑不是個(gè)好消息。

二、分析理解

閱讀第6、7段，回答問題：

5.文中“輕薄”一詞的含義是o

6.選文寫了母親對(duì)我做的兩件事，一是，二是o由此可見母親既

是，又是0

7.文中“但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下?！边@一句體現(xiàn)了母親的什么心理?

行罰時(shí)“不許我哭出聲來“，為什么？

8.“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”在文中結(jié)構(gòu)上的作用是

9.段末“我的嚴(yán)師”與“我的慈母”的順序能否調(diào)換？為什么？

10.請(qǐng)用簡明的語言評(píng)論作者母親教子的方式。

三、拓展延伸

閱讀下面短文，回答問題：

上學(xué)的路上，有一條必經(jīng)的小河。那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我匆匆忙忙趕往學(xué)校時(shí)，河上

的冰還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，

我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

我穿著濕透的棉褲坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺著，臉和唇變成了青紫色。

中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她

蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)球親把

烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫。

日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)來到那條河邊。突然我發(fā)覺

有什么人早在暴漲的河水里助了一些大石頭。那石頭一塊塊穩(wěn)穩(wěn)地立在水里，石面高出水面數(shù)

厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚

上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來，濕了一片，驚問她為什么受傷，母

親淡淡地答道：“不小心碰的J站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碓傷的?！薄皨?/p>

搬石頭干什么？"我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀！“那瞬間，我的心轟響著，久久說不出話來。

那年九月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過

每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起

我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，

“母親橋”卻永遠(yuǎn)承不斷。

11.第二段中應(yīng)親名什么“很驚訝，卻什么也沒問”？

12.第三段中“我”產(chǎn)生”莫名的感激”之情的原因是什么？

13.聯(lián)系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋?

14.文末加點(diǎn)的“踏不斷”有什么深層含意？表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

15.讀了本文之后，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你還想到了哪些“橋'

四、問題抽考

16.將①一④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

O惟有兩者和諧統(tǒng)一的人，才算得上又富又強(qiáng)的人。

①能否在精神是堅(jiān)定地保持同步富裕

②評(píng)價(jià)一個(gè)人是否真正富有

③主要還得看他在物質(zhì)富裕的同時(shí)

④決不能單憑他擁有金錢的多少

A.②④①③B.??②③C.②③①④D.②④??

3我的第一本書

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音完全壬確的一項(xiàng)是（）

A.珍堂大笑（hong）恬然(w^ng)摻和（ch*和磨陽(ceng)

B.熱淚承眶（ying）加運(yùn)(tuo)茨警（shu）摯而(shu)

沙啞(ya)

C.迢*迢征途（zhao）馬鬃*(zong)晾*曬(liang)*

D.翻來覆?去（fu）酷?似(ku)茸背（jl）氣氛?(fen)

2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.麥粒稿紙裝訂難以忘懷B.稀奇調(diào)教夢幻知書識(shí)禮

C.嘲笑枉廢凄殘為人忠厚D.催眠磨蹭奧秘規(guī)規(guī)矩矩

3.作者是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的

浪漫的抒情，而是來自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。

4.根據(jù)語境選填詞語。

（1）我的童看沒有幽默，只有從的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。

（荒涼荒寒荒僻）

（2）父親在北京大學(xué)旁聽過，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一箱子書和一大麻袋紅薯。

書和紅薯在我們村里都是東西。（稀少稀缺稀奇）

（3）他___________地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？“（愁悶愁苦痛苦）

5.下列詞語有無錯(cuò)別字，若有請(qǐng)改正。

①優(yōu)默凄慘紅暑夢幻磨磨蹭蹭

②奧密馬鬃賴皮孰師翻來復(fù)去

6.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作

品呢？試列舉一二。

7.文章第二段說“書里有很多奇妙的東西。”你有過同感嗎？結(jié)合你的讀書體驗(yàn)簡單談?wù)劇?/p>

二、分析理解

閱讀3—9段，回答下列問題。

8.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。

9.作者是怎樣描述“第一本書''的樣子的?

10.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”,

試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？

11.通過父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人？試發(fā)表你的看法。

12.通過讀“第一本書”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作

怎樣的理解？

三、拓展延伸

父親挑書

①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。

②我?guī)状握?qǐng)求父親放下?lián)幼屛姨粢粴猓急豁斄嘶貋?。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的

可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個(gè)裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子

瀟灑得要命O

③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時(shí)我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年

多來，父親都是形單影只地過著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。

今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會(huì)，回到離別多年的

家鄉(xiāng)。這一決定出臺(tái)后，最高興的當(dāng)然是父親了。“這回有個(gè)說知心話的地方了！“父親逢人便

說。

④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人?！迸錾?/p>

熟人問：“要干什么？”他就抬高本來就很宏亮的聲音：“秀才搬家——盡是書。幫娃娃挑書到

他舅舅家，請(qǐng)他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了！”對(duì)方

回敬了一聲，“嗨！”

⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于

是，在回話時(shí)父親理所當(dāng)然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話

從內(nèi)心里流出來，以至于每一個(gè)字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂

曲般悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個(gè)動(dòng)作，都使我聯(lián)想到“蹣

跚”這個(gè)詞，加之腳下不時(shí)地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。

⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個(gè)時(shí)候，即使再加上一百斤，只要是書一能照亮

我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會(huì)固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面?？粗?/p>

書的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是

借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。

⑦希望賦予人的力量是何等的巨大??！

⑧從今以后，我想我會(huì)更加珍愛這些書——即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我

都會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的

書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。

13.父親是個(gè)怎樣的人？用自己的話概括一下。

14.概括本文的中心意思。

15.試揣摩文中畫線句子的真正含義。

16.文章塑造父親這一形象，除用了語言、行動(dòng)描寫，還有什么？請(qǐng)舉例說明。

四、問題抽考

17.漢字是中華文化的要，中國古代將“琴、棋、書、畫”作為讀書人的四項(xiàng)基本素養(yǎng),

其中“書”就是書法，即寫字。漢字是表意文字，它形象、生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，在聯(lián)合國通用的

六大官方語言中，漢語最簡明，一篇英文文章若譯成中文，往往只占原文篇幅的2/3。

然而，面階段國人對(duì)母語的學(xué)習(xí)越來越不重視，人們漢字書寫水平普遍下降，不僅中小學(xué)

書寫基本功大不如前，就是大學(xué)生、研究生錯(cuò)別字連篇現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。一些學(xué)校取消了語文

的早讀課……漢語的前景實(shí)在堪憂。

針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校決定開展一次宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下工作：

（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一段話，闡述活動(dòng)目的。

（2）請(qǐng)為宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語。

（3）請(qǐng)為解決當(dāng)前社會(huì)上不重視母語學(xué)習(xí)問題，提出兩條建議。

4列夫?托爾斯泰

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（)

A.胡擘(zi)禁隼1(gu)翠亮(cheng)黝?黑(ydu)

B.鬟發(fā)(juan)軒?昂(xuan)廣袤?(mdo)尷尬(gan)

C.長髯(ran)頷首（h&n）粗鄙（bi）犀利（xi）

D.文金組(zhou)售名（11）磨甯(ceng)熾熱(chi)

2.字形和注釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A.崎嶇貂皮正襟危坐（嚴(yán)肅莊重的樣子）

B.器宇侏儒廣袤無垠（廣闊無邊）

C.平庸犀利頷首低眉（低頭表示敬意）

D.畏縮憂郁鶴立雞群（才能和儀表在一群人里頭顯得很突出）

3.在你認(rèn)為最合適的詞語下面畫上“，

（1）（托爾斯泰的）長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的（漆黑烏黑黝

黑）臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。

（2）這副勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，（保留滯留殘留）著愚鈍和壓抑。

（3）而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后，他（托爾斯泰）的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺(tái)上的鄉(xiāng)紳角色再（符

合吻合合適）不過了。

（4）雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種（銳利鋒利犀利）目光，但再好的圖片都

沒法加以反映。它們（目光）可以變得冷酷（銳利鋒利犀利），可以像手術(shù)刀、像X射線

那樣揭開隱臧的秘密，不一會(huì)兒，意趣盎然地涌出好奇的神色。

4.填入下列句中空缺處的短語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

金華火腿皮薄骨細(xì)，腿心飽滿，精中夾肥，巫；瘦肉細(xì)嫩，豆；肥肉透明，豆;咸

淡適中，鮮美可口；芳香濃烈，滋味清醉；形似竹葉，W

A.①大方雅致②亮若水晶③紅似玫瑰④油而不膩

B.①紅似玫瑰②大方雅致③油而不膩④亮若水晶

C.①亮若水晶②油而不膩③大方雅致④紅似玫瑰

D.①油而不膩②紅似玫瑰③亮若水晶④大方雅致

5.對(duì)語句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳

要害，正好刺中了他的心窩。（這句話通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊

和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。）

B.從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長相平平，混在人群里找都找不出

來。（這是總結(jié)式的一句話，寫出了托爾斯泰作為平常人的外表。）

C.直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，

他的臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。

（托爾斯泰晚年實(shí)現(xiàn)了世界觀轉(zhuǎn)變，對(duì)土地私有制表示強(qiáng)烈否定，對(duì)國家、教會(huì)進(jìn)行猛烈抨擊,

宣揚(yáng)博愛修身，從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾之路，所以“陰云才消除”、“悲涼之地解凍

D.作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那

就是屬于自己的那一份幸福。（托爾斯泰批判社會(huì)丑惡現(xiàn)象，遭到敵對(duì)勢力的反擊，一生中無

法過上幸福的生活。）

二、分析理解

閱讀下面短文，回答問題。

突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色

的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖

片都沒法加以反映。這道目光就像一把錢亮的鋼刀剌了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法

動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵

擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金鋼刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，

誰都沒法遮遮掩掩?！獙?duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百人都作過無可置疑的描述。

這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑

容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)

人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，

轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷

酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。

這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分

的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”

6.請(qǐng)分別對(duì)兩段話進(jìn)行簡要概括。

7.用波浪線畫出文中的過渡句。

8.“仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住”

表現(xiàn)了______________________________________________________________________________

9.”這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛”，作者捕捉了哪些感情？

1（）.“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”的含義是

11.任選一例，對(duì)選段中的修辭手法進(jìn)行簡要品析。

三、拓展延伸

送報(bào)的少年

放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多

鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開

的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙

來了！”

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓

房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街

過參。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的左鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一

雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對(duì)我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝

謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：

“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還

穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開

電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：”高考完了可以休整休整，

但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”

兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”

我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”

兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)

了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”

一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他

渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)

做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”

我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！"我一邊解

圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。

轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這

天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從

明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?/p>

我隨口問：“那你呢？”

少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)」

我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送

遲了，您多包涵！”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

12.細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志：

開端：0

發(fā)展：O

高潮和結(jié)局：O

13.從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公,小說還運(yùn)用了這種手

法來表現(xiàn)主人公。

14.引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：

15.在下面文段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓

房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。

16.文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用：

（1）O

（2）o

四、問題抽考

閱讀《智慧門》，談?wù)勀銓?duì)托爾斯泰、老科學(xué)家和司機(jī)所說的話是如何理解的？

智慧門

有一天，俄國作家索洛古勒來看望列夫?托爾斯泰，說：“您真幸福，您所愛的一切您都

有了。”托爾斯泰說：“①不，我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所愛的

人們都渴望“有我所愛”，豈不知，“愛我所有”，才是最大的幸福。

一位成果卓著的老科學(xué)家和一個(gè)年輕的歌星同時(shí)到達(dá)某市。歌星被圍得水泄不通，而老科

學(xué)家則孑然一身。有人為老科學(xué)家鳴不平，他卻說：“②歌星是面對(duì)面地為人民服務(wù)的，我們

卻是背對(duì)背地為大家服務(wù)的。面對(duì)人群，怎能思考和實(shí)臉？”

一乘客上了出租車。司機(jī)問；“先生，是走最短的路，還是走最快的路？”乘客不解：“最

短的路，難道不是最快的路？”司機(jī)回答：“當(dāng)然不是。③現(xiàn)在是車流高峰，最短的路交通正

擁擠，弄不好還要堵車，所以用的時(shí)間肯定要長。你要有急事，不妨繞一點(diǎn)道，多走些路，反

而會(huì)早到?！鄙?，的確經(jīng)常需要這樣的“繞道”。

17.托爾斯泰的話①___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

18.老科學(xué)家的話②___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

19.出租車司機(jī)的話③_________________________________________________________

5再塑生命

一、積累與運(yùn)用。

1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.繁簡(yan)年玲Ccudnian）帳紅（zhang）棲息（ql）

B.遐想(xia)休憩（ql）尋覓（mi）綻開（ding）

C.遷儂(xi)曾血（bi）再旗（su）函匙（shi）

D.暫時(shí)(zhan)模仿（mo）感慨（kai）預(yù)兆（zh&o）

2.對(duì)下列加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.辿然而生（自然而然地）落要繽紛（落花）

B.暖成不同（界限分明的樣子）美未勝收（盡）

c.*、4鰥粵（恭敬慎重的樣子）不屈木瑛（阻撓）

D.冥思追面（遠(yuǎn)）不可名或（說出）

3.下列書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.穿梭困惑不解搓捻不可明狀

B.遷徒繁花似錦覓食期期艾艾

C.企盼美不勝收遨游落英繽紛

D.繁衍冥思苦想慚愧風(fēng)云凸變

4.解釋加點(diǎn)的詞。

旗然而生油然：__________________

英泰勝收勝：_____________________

不可名狀名：_____________________

基思痛想冥：遐：

5.以“愛''為話題，模仿例句寫幾句話。例：愛是什么？

愛是花的香味嗎？愛是太陽嗎？愛有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空中的云彩。

6.學(xué)生甲在彈鋼琴，班上只有一架鋼琴，學(xué)生乙想要學(xué)生甲讓給自己彈。他問了幾句“可

以嗎？”學(xué)生甲沒有回答。學(xué)生乙有些惱火：“你這人回答一聲也這么吝嗇？"學(xué)生甲回答了一

句話，學(xué)生乙聽了也笑了。甲的回答是：0

二、分析理解

閱讀25-39段，回答問題。

7.這幾段文字的主要內(nèi)容是：

8.指出下面各句中的“愛”所指的含義：

①愛在這里。愛：。

②愛就是花的香味嗎？愛：0

③愛是不是太陽？愛：o

④愛有點(diǎn)像太陽沒有出來以前天空中的云彩。愛：。

9.我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。這句話中，“無數(shù)無形的線

條”指的是用的是的修辭手法?！拔颐靼琢似渲械牡览怼?，這“道理”指

10.莎莉文老師不愧為一位教育藝術(shù)家，她引導(dǎo)海倫弄清什么是“愛”的典型事例，可見一

斑。歸納一下，她采用了抽象一具體一抽象的過程。

第一步：,

第二步：O

第三步：O

三、拓展延伸

平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

②然而災(zāi)難再一次降臨在兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液

太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。

③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受

抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩

聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”

⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震憾了：在男孩10歲的大腦中，他

認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在這一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生

的勇敢，并下定了死亡的決心。

⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生

命」

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”

⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦

又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事對(duì)

醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”

⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。

（選自《知識(shí)文庫》，作者崔浩，有改動(dòng)）

II.從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。

12.第⑦段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”?

13.文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。

14.第③段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一

番思考”。不超過100字。

四、問題抽考

15.光明中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律（自我約束）"；反方

的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律（他們約束）辯論時(shí)，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)

問：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒？可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律。''作為正方，你將怎樣得體

有力地回?fù)舴捶剑?/p>

16.閱讀下面一段文字，回答問題。

“在天一方，在海一方，在這片海天相連的地方；在天一方，在海一方，這就是我們的連

云港?！胶衙?，水天澄凈，港城的風(fēng)光讓港城人如此沉醉，讓聽聞?wù)邿o限神往。山與海

相連，矗立起港城人傲岸的存粱;o走進(jìn)這火紅的六月，讓我們用明晰的眼，

用沸騰的心，用靈智的筆，去細(xì)細(xì)觀察，去真切感受，去熱情嘔歌……”家在港城山海間大型

寫作征文活動(dòng)的大幕拉開了！

（1）上面這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。

（2）請(qǐng)仿照劃線的句子。聯(lián)系前文，在橫線上續(xù)寫一句話。

（3）假如在這次征文活動(dòng)中，你的參賽作品獲得了大賽的一等獎(jiǎng)，組委會(huì)請(qǐng)你在頒獎(jiǎng)大

會(huì)上發(fā)表一段簡短的獲獎(jiǎng)感言（不超過50字）。請(qǐng)你擬寫一下。

第一單元測試題

一、積累與運(yùn)用（20分）

1、選擇下列注音完全正確的一項(xiàng)（）（2分）

詩責(zé)5）

A.哪形(qi)文經(jīng)?經(jīng)?⑵歷U）眼鷺（yi）

B.而髭⑵）顆黑（汕）

?一箏縉（1電頷*首(hAn)

C.直戳(chGu)解剖(p6u)誘惑(y6u)摹畫（m6）

D.涉留(zhi)第然(cdn)席祖母（shU）音背伊）

2.選擇加點(diǎn)字讀音完全用同的一組（）（2分）

A.歸宿星宿一宿B.暖卻卻平附孫

C.模后模前模疝D(zhuǎn).解薪麻放解而

3.選擇下列詞語書寫有誤的一組（）（2分）

A.嬉戲野蠻托辭匿名

B.槍斃溫厚心慰禁錮

C.粗劣酒肆貂皮敦實(shí)

D.爭執(zhí)脾氣激蕩枝梗

4.下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.翻來復(fù)去器宇軒昂鶴立雞群憂郁消沉

B.成群結(jié)隊(duì)美其名曰文質(zhì)彬彬困惑穴解

C.正襟危坐誠惶誠恐粗制亂造藏污納詬

D.暗然失色不可名狀美不勝收微不足道

5.下列句子加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人冰冰;掌，笑容滿面。

B.體育考試時(shí)，李明考試成績優(yōu)秀，無疝商脩，?三新也獲得了優(yōu)秀。

c.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生盍￡叁前實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，

事，玩忽職守。???

.D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，用布逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。

6.下列句子用語得體的一項(xiàng)是（）（2分）.?'?

A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對(duì)站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶

來了不少的麻煩！”

B.我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。

C.晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開燈看書的同學(xué)，黃蘭不滿地說：“大學(xué)生們，誰看壞

了眼睛，請(qǐng)到我處拿眼藥水?！?/p>

D.老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫了一句評(píng)語：似曾相識(shí)燕歸來。

7.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)（）（2分）

A.美國三大汽車公司的首席執(zhí)行官對(duì)媒體日前先后表示將自動(dòng)減薪。

B.炎熱的酷暑，在濃陰密布的樹下乘涼，的確是一件樂事。

C.“神舟七號(hào)”載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一座里程碑。

D.通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。

8下列作品、作家及內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《藤野先生》——魯迅——藤野先生

B.《我的第一本書》一胡適一父親

C.《再塑生命》——海倫?凱勒——莎莉文老師

D.《列夫?托爾斯泰》——茨威格——列夫?托爾斯泰

9.判斷正誤,對(duì)的畫y”，錯(cuò)的畫“X,（4分）

1）《藤野先生》是一篇散文，是作者對(duì)20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重

點(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒有狹隘的民族偏見的高尚品

格，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國主義感情。（）

2）《我的第一本書》是作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國城市的苦

難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。（）

3）《列夫?托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者為

我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

（）

4）《再塑生命》一文，僅表現(xiàn)了盲聾啞女孩海倫的精神追求。（