(2025年)邯鄲工程高級技工學(xué)校公開招聘員2名考試備考題庫及答案公共基礎(chǔ)知識部分一、單項選擇題（每題1分，共10題）1.2024年中央經(jīng)濟工作會議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，其中針對職業(yè)教育的重點要求是（）。A.擴大本科層次職業(yè)教育規(guī)模B.推動職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯C.取消中職教育，強化高職教育D.全面推行“雙元制”模式答案：B解析：2024年中央經(jīng)濟工作會議明確提出“推動職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”是職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵路徑，其他選項表述不符合會議精神。2.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》，事業(yè)單位公開招聘工作人員的程序不包括（）。A.制定公開招聘方案B.審查應(yīng)聘人員資格條件C.組織體檢D.直接確定擬聘人員答案：D解析：《事業(yè)單位人事管理條例》第九條規(guī)定，公開招聘應(yīng)經(jīng)過制定方案、公布信息、審查資格、考試考察、體檢、公示、備案等程序，“直接確定擬聘人員”不符合規(guī)定。3.河北省邯鄲市是國家歷史文化名城，下列與邯鄲相關(guān)的歷史典故中，與教育無關(guān)的是（）。A.荀子講學(xué)B.程門立雪C.紫山書院D.毛遂自薦答案：D解析：“毛遂自薦”出自戰(zhàn)國時期毛遂自我推薦隨平原君出使楚國的故事，側(cè)重自我展示；荀子曾在邯鄲一帶講學(xué)，紫山書院是明清時期邯鄲重要教育場所，“程門立雪”雖發(fā)生在河南，但常被河北書院引為尊師典范，均與教育相關(guān)。4.2024年修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，其核心目的是（）。A.提高職業(yè)院校錄取分數(shù)B.推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求精準對接C.限制普通高校招生規(guī)模D.取消職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別答案：B解析：新法強調(diào)職業(yè)教育的類型定位，核心是通過法律保障其與產(chǎn)業(yè)需求的對接，而非簡單調(diào)整招生或取消區(qū)別。5.經(jīng)濟學(xué)中“菲利普斯曲線”描述的是（）。A.通貨膨脹率與失業(yè)率的反向關(guān)系B.經(jīng)濟增長率與失業(yè)率的正向關(guān)系C.利率與投資的反向關(guān)系D.稅收與財政收入的正向關(guān)系答案：A解析：菲利普斯曲線揭示了短期中通貨膨脹率與失業(yè)率之間的權(quán)衡取舍，即通脹率上升時失業(yè)率下降，反之亦然。6.下列科技成就中，屬于2024年我國取得的是（）。A.嫦娥六號完成月背采樣返回B.北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通C.首艘國產(chǎn)航母“山東艦”入列D.“奮斗者”號全海深載人潛水器成功坐底答案：A解析：嫦娥六號于2024年5月完成月背采樣返回；北斗三號開通于2020年，山東艦入列于2019年，“奮斗者”號坐底于2020年。7.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于或高于B.低于C.等于D.由學(xué)校自主確定答案：A解析：2023年修訂的《教師法》第三十條明確“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”。8.邯鄲作為京津冀協(xié)同發(fā)展重要節(jié)點城市，其技工教育的定位應(yīng)重點服務(wù)（）。A.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)升級B.鋼鐵、裝備制造等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)C.金融服務(wù)業(yè)D.文化旅游業(yè)答案：B解析：邯鄲的支柱產(chǎn)業(yè)包括鋼鐵、裝備制造、新材料等，技工教育需圍繞產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)高技能人才。9.下列屬于無效合同的是（）。A.15歲學(xué)生與培訓(xùn)機構(gòu)簽訂的編程課程合同（金額5000元）B.某企業(yè)與技工院校簽訂的校企合作協(xié)議（內(nèi)容合法）C.以虛假意思表示簽訂的設(shè)備采購合同D.因重大誤解簽訂的勞動合同答案：C解析：《民法典》第一百四十六條規(guī)定，行為人與相對人以虛假的意思表示實施的民事法律行為無效；A屬于效力待定合同，B為有效合同，D屬于可撤銷合同。10.2024年“全國技能大賽”新增賽項中，與邯鄲優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相關(guān)的是（）。A.新能源汽車維修B.鋼鐵冶煉工C.電子商務(wù)師D.工業(yè)機器人操作答案：B解析：邯鄲是鋼鐵產(chǎn)業(yè)大市，全國技能大賽新增“鋼鐵冶煉工”賽項，與本地產(chǎn)業(yè)需求直接相關(guān)。二、多項選擇題（每題2分，共5題）1.技工院校開展“工學(xué)一體化”教學(xué)的核心要求包括（）。A.課程內(nèi)容與企業(yè)崗位任務(wù)對接B.教師具備“雙師型”能力C.學(xué)生全程在企業(yè)實習(xí)D.教學(xué)場地與企業(yè)生產(chǎn)場景一致答案：ABD解析：“工學(xué)一體化”強調(diào)課程、師資、場地與企業(yè)實際對接，但并非“全程在企業(yè)實習(xí)”，而是校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐交替進行。2.下列屬于《國家職業(yè)教育改革實施方案》（“職教20條”）重點任務(wù)的有（）。A.建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群B.啟動1+X證書制度試點C.取消中職教育D.建立職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”答案：ABD解析：“職教20條”提出建設(shè)“雙高計劃”（高水平學(xué)校和專業(yè)群）、1+X證書制度、學(xué)分銀行等，未提及取消中職教育。3.邯鄲工程高級技工學(xué)校作為公辦技工院校，其經(jīng)費來源包括（）。A.財政撥款B.學(xué)費收入C.企業(yè)合作收入D.社會捐贈答案：ABCD解析：公辦技工院校經(jīng)費主要來自財政撥款，同時可通過學(xué)費、校企合作、社會捐贈等多渠道籌措。4.下列關(guān)于事業(yè)單位工作人員考核的說法，正確的有（）。A.考核分為平時考核、年度考核和聘期考核B.年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格C.考核結(jié)果是調(diào)整崗位、工資的依據(jù)D.連續(xù)兩年年度考核不合格的，事業(yè)單位可解除聘用合同答案：ABCD解析：《事業(yè)單位人事管理條例》第二十一條至第二十三條明確了考核類型、結(jié)果等次及應(yīng)用，連續(xù)兩年不合格可解除合同。5.2024年河北省發(fā)布《關(guān)于推動技工教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，提出的重點舉措包括（）。A.每個設(shè)區(qū)市至少建設(shè)1所高水平技師學(xué)院B.技工院校畢業(yè)生在公務(wù)員招考中與普通高校畢業(yè)生同等對待C.推動技工院校與規(guī)模以上企業(yè)共建實訓(xùn)基地D.限制技工院校招生規(guī)模答案：ABC解析：該意見強調(diào)擴大優(yōu)質(zhì)技工教育資源、促進就業(yè)公平、深化產(chǎn)教融合，“限制招生規(guī)模”不符合文件精神。教育類專業(yè)知識部分一、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述技工院校學(xué)生的特點及教學(xué)應(yīng)對策略。答案要點：特點：（1）文化課基礎(chǔ)相對薄弱，但動手能力較強；（2）學(xué)習(xí)動機多偏向職業(yè)導(dǎo)向；（3）個性鮮明，部分學(xué)生存在自卑心理。策略：（1）采用理實一體化教學(xué)，弱化純理論講授；（2）結(jié)合企業(yè)案例設(shè)計任務(wù)驅(qū)動課程；（3）通過技能競賽、企業(yè)實踐增強自信心；（4）加強職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，明確成長路徑。2.如何設(shè)計一節(jié)“數(shù)控車床操作”課程的教學(xué)目標(biāo)？答案要點：（1）知識目標(biāo)：掌握數(shù)控車床的基本結(jié)構(gòu)、G代碼含義及加工工藝文件閱讀方法；（2）能力目標(biāo)：能獨立完成簡單零件的編程、裝夾及加工，達到尺寸公差要求；（3）素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)安全操作意識、質(zhì)量意識及團隊協(xié)作能力（如小組分工完成復(fù)雜零件加工）。3.簡述校企合作中“引企入教”的具體形式。答案要點：（1）企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案，明確崗位能力要求；（2）企業(yè)工程師擔(dān)任兼職教師，開設(shè)“企業(yè)課程”；（3）學(xué)校引入企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準，建設(shè)“校中廠”；（4）聯(lián)合開展技術(shù)研發(fā)，將企業(yè)實際項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例；（5）共建師資培訓(xùn)基地，教師定期到企業(yè)實踐。4.技工院校班主任應(yīng)如何處理學(xué)生“厭學(xué)”問題？答案要點：（1）調(diào)查原因：通過談心、與家長溝通，了解是學(xué)習(xí)困難、家庭因素還是職業(yè)目標(biāo)模糊；（2）個性化輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供課后技能輔導(dǎo)，利用其動手優(yōu)勢設(shè)計“小目標(biāo)”（如完成一個零件加工）；（3）職業(yè)認知教育：組織企業(yè)參觀、邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享，明確技能成才路徑；（4）家校協(xié)同：指導(dǎo)家長避免過度施壓，關(guān)注學(xué)生進步亮點；（5）心理疏導(dǎo)：聯(lián)合學(xué)校心理教師，幫助學(xué)生建立自信。二、案例分析題（15分）案例：某技工院校機械加工專業(yè)二年級學(xué)生小張，上課經(jīng)常遲到、玩手機，實訓(xùn)課消極應(yīng)付，多次因零件加工質(zhì)量不達標(biāo)被教師批評。班主任發(fā)現(xiàn)其筆記本中夾著“想退學(xué)開汽修店”的紙條，但小張父親認為“沒學(xué)歷找不到好工作”，堅決反對。問題：如果你是班主任，如何幫助小張？請結(jié)合教育理論和技工教育特點提出解決方案。答案要點：（1）建立信任關(guān)系：單獨談心，肯定其“開汽修店”的職業(yè)想法（尊重職業(yè)導(dǎo)向），詢問興趣來源（如是否接觸過汽修、有無相關(guān)經(jīng)歷），避免直接否定。（2）分析現(xiàn)實條件：①知識技能層面：汽修需要機械基礎(chǔ)（如發(fā)動機結(jié)構(gòu)）、電氣知識（如電路維修），當(dāng)前機械加工課程中的鉗工、數(shù)控操作是基礎(chǔ)，可引導(dǎo)其認識“學(xué)好現(xiàn)在的課程對未來開汽修店有幫助”；②學(xué)歷與能力層面：解釋技工院校畢業(yè)證+職業(yè)資格證書的就業(yè)優(yōu)勢，舉例“高級工相當(dāng)于大專學(xué)歷”政策（河北省相關(guān)規(guī)定），緩解其父“沒學(xué)歷”的擔(dān)憂；③實踐機會：聯(lián)系合作汽修企業(yè)，安排小張利用周末或假期參觀、跟崗實習(xí)，親身體驗汽修行業(yè)對技能的具體要求（如精細度、故障診斷能力），反推當(dāng)前學(xué)習(xí)的必要性。（3）制定改進計劃：①與專業(yè)教師溝通，為小張設(shè)計“汽修關(guān)聯(lián)”的實訓(xùn)任務(wù)（如加工汽車零部件），提高學(xué)習(xí)動機；②設(shè)立短期目標(biāo)（如一個月內(nèi)實訓(xùn)考核合格），達標(biāo)后給予“企業(yè)參觀”獎勵；③邀請汽修專業(yè)畢業(yè)生或企業(yè)師傅到校分享“從技工到創(chuàng)業(yè)者”的經(jīng)歷，強化正向激勵。（4）家校協(xié)同：與小張父親溝通，說明“職業(yè)教育同樣能成才”，展示小張在實訓(xùn)中的進步（如某次零件加工精度提升），爭取家長支持；建議父親與小張共同規(guī)劃“學(xué)習(xí)-實習(xí)-創(chuàng)業(yè)”路徑（如畢業(yè)后先到汽修企業(yè)工作積累經(jīng)驗，再考慮開店）。職業(yè)能力測試部分一、言語理解與表達（每題2分，共5題）1.技工教育的生命力在于與產(chǎn)業(yè)同頻共振。當(dāng)前，部分院校存在“專業(yè)設(shè)置滯后于產(chǎn)業(yè)升級”“教學(xué)內(nèi)容脫離企業(yè)實際”等問題，______了人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.削弱B.增強C.提升D.維持答案：A解析：前文指出問題，空格處應(yīng)體現(xiàn)問題導(dǎo)致的負面影響，“削弱”符合語境。2.職業(yè)教育不是“低人一等”的教育，而是______的教育類型。它既需要“頂天”的理論指引，更需要“立地”的實踐支撐。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.獨一無二B.千篇一律C.平淡無奇D.可有可無答案：A解析：前文強調(diào)職業(yè)教育與普通教育“同等重要”，“獨一無二”突出其不可替代性。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過校企合作，使學(xué)生的實踐能力得到了顯著提升。B.技工院校既要培養(yǎng)技能，更要培育素養(yǎng)，這是教育的本質(zhì)要求。C.能否推動產(chǎn)教融合，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。D.近年來，邯鄲的技工教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展，吸引了周邊省份學(xué)生報考。答案：B解析：A項“通過……使”導(dǎo)致主語缺失；C項“能否”與“關(guān)鍵”兩面對一面；D項“呈現(xiàn)出”缺少賓語，應(yīng)改為“呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢”。4.對“職業(yè)教育的核心是‘授人以漁’，而非簡單‘授人以魚’”這句話的理解，最準確的是（）。A.職業(yè)教育要多給學(xué)生物質(zhì)獎勵B.職業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力C.職業(yè)教育只需傳授具體技能D.職業(yè)教育不需要理論教學(xué)答案：B解析：“授人以漁”比喻培養(yǎng)能力，“授人以魚”比喻傳授知識，強調(diào)職業(yè)教育應(yīng)注重能力培養(yǎng)。5.隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)的崛起，傳統(tǒng)燃油車維修專業(yè)面臨轉(zhuǎn)型壓力。某技工院校及時調(diào)整專業(yè)方向，增設(shè)“新能源汽車檢測與維修”課程，受到企業(yè)歡迎。這體現(xiàn)了（）。A.教育決定經(jīng)濟發(fā)展B.教育滯后于經(jīng)濟發(fā)展C.教育應(yīng)主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展D.教育與經(jīng)濟發(fā)展無關(guān)答案：C解析：案例中院校主動調(diào)整專業(yè)以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化，體現(xiàn)教育對經(jīng)濟的適應(yīng)性。二、數(shù)量關(guān)系（每題3分，共3題）1.某技工院校實訓(xùn)車間需購買A型和B型兩種工具，A型工具單價80元，B型工具單價120元。若購買總數(shù)為30件，總費用不超過3200元，最多可購買B型工具多少件？解：設(shè)購買B型工具x件，則A型為（30-x）件。80（30-x）+120x≤32002400-80x+120x≤320040x≤800x≤20答案：最多可購買20件。2.某班級學(xué)生技能考核成績統(tǒng)計：優(yōu)秀10人，良好20人，合格15人，不合格5人。優(yōu)秀率是多少？解：總?cè)藬?shù)=10+20+15+5=50人優(yōu)秀率=10/50×100%=20%答案：20%。3.某企業(yè)與技工院校合作，計劃30天完成1200個零件的加工任務(wù)。前10天完成400個，按此效率，能否提前完成任務(wù)？解：前10天效率=400/10=40個/天剩余天數(shù)=30-10=20天剩余零件=1200-400=800個20天可完成=40×20=800個剛好完成，不能提前。答案：不能提前完成。