2025年東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作人員招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是（）A.培養(yǎng)具有高學(xué)歷的研究型人才B.培養(yǎng)適應(yīng)社會生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才C.培養(yǎng)具有深厚理論基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)型人才D.培養(yǎng)能夠從事復(fù)雜科研工作的專業(yè)人才答案：B。中等職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能培養(yǎng)，為社會生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線輸送實(shí)用型人才，而非以培養(yǎng)高學(xué)歷研究型、學(xué)術(shù)型或復(fù)雜科研工作專業(yè)人才為主，所以選B。2.以下不屬于職業(yè)教育教學(xué)方法的是（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.討論法D.題海戰(zhàn)術(shù)法答案：D。講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法都是常見的職業(yè)教育教學(xué)方法，而題海戰(zhàn)術(shù)法主要側(cè)重于大量做題，不是一種科學(xué)系統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)方法，所以選D。3.職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定中，學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)記入實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，占學(xué)業(yè)成績的比例不得低于（）A.20%B.30%C.40%D.50%答案：B。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果占學(xué)業(yè)成績的比例不得低于30%，所以選B。4.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的感情基礎(chǔ)，所以選A。5.以下哪種課程模式更適合職業(yè)教育（）A.學(xué)科中心課程模式B.活動中心課程模式C.能力本位課程模式D.社會中心課程模式答案：C。能力本位課程模式強(qiáng)調(diào)以職業(yè)能力為核心來設(shè)計課程，符合職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)能力的需求，所以選C。6.職業(yè)學(xué)校教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.應(yīng)試能力B.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C.理論知識儲備D.記憶能力答案：B。職業(yè)教育要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)展的能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是關(guān)鍵，而不是單純注重應(yīng)試、理論知識儲備或記憶能力，所以選B。7.東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，其主要目的不包括（）A.為企業(yè)提供廉價勞動力B.提高學(xué)生的實(shí)踐能力C.促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求對接D.為企業(yè)輸送合格的技能型人才答案：A。學(xué)校與企業(yè)合作是為了提高學(xué)生實(shí)踐能力、促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、為企業(yè)輸送合格人才，而不是為企業(yè)提供廉價勞動力，所以選A。8.職業(yè)教育課程開發(fā)的起點(diǎn)是（）A.職業(yè)崗位分析B.課程目標(biāo)確定C.課程內(nèi)容選擇D.課程評價設(shè)計答案：A。只有先進(jìn)行職業(yè)崗位分析，了解崗位所需的知識、技能和素質(zhì)，才能確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容和設(shè)計課程評價，所以選A。9.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，主要是為了（）A.減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)B.增加課堂趣味性C.提高教學(xué)效果D.展示自己的技術(shù)水平答案：C。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段是為了更直觀、生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，而不是減輕負(fù)擔(dān)、單純增加趣味性或展示技術(shù)水平，所以選C。10.職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容不包括（）A.學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)B.職業(yè)心理輔導(dǎo)C.戀愛心理教育D.生活適應(yīng)教育答案：C。職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育主要包括學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、職業(yè)心理輔導(dǎo)和生活適應(yīng)教育等，戀愛心理教育不是主要內(nèi)容，所以選C。11.學(xué)校組織學(xué)生參加技能競賽，其主要意義在于（）A.為學(xué)校贏得榮譽(yù)B.提高學(xué)生的競爭意識和技能水平C.吸引更多學(xué)生報考D.獲得政府的獎勵答案：B。組織學(xué)生參加技能競賽核心是提高學(xué)生的競爭意識和技能水平，為學(xué)校贏得榮譽(yù)、吸引報考、獲得獎勵是次要意義，所以選B。12.職業(yè)教育的學(xué)制通常為（）A.12年B.23年C.35年D.57年答案：B。職業(yè)教育常見學(xué)制為23年，能較好地完成職業(yè)技能培養(yǎng)，所以選B。13.教師在教學(xué)中要關(guān)注個體差異，其原因是（）A.學(xué)生的成績有差異B.學(xué)生的家庭背景不同C.學(xué)生的興趣愛好不同D.每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等存在差異答案：D。關(guān)注個體差異主要是因?yàn)槊總€學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在不同，成績、家庭背景、興趣愛好不是關(guān)注個體差異的核心原因，所以選D。14.職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)遵循的原則不包括（）A.市場導(dǎo)向原則B.教育規(guī)律原則C.隨意設(shè)置原則D.效益原則答案：C。專業(yè)設(shè)置要遵循市場導(dǎo)向、教育規(guī)律和效益原則，不能隨意設(shè)置，所以選C。15.學(xué)校開展校企合作時，簽訂的合作協(xié)議應(yīng)明確的內(nèi)容不包括（）A.企業(yè)給學(xué)校的贊助金額B.學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位、內(nèi)容、時間等C.雙方的權(quán)利和義務(wù)D.合作的期限和方式答案：A。合作協(xié)議應(yīng)明確學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、雙方權(quán)利義務(wù)、合作期限和方式等，企業(yè)給學(xué)校的贊助金額不是必須明確的核心內(nèi)容，所以選A。16.職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展途徑不包括（）A.參加培訓(xùn)B.閱讀教育書籍C.閉門造車搞研究D.參與企業(yè)實(shí)踐答案：C。教師可以通過參加培訓(xùn)、閱讀書籍、參與企業(yè)實(shí)踐等促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，閉門造車搞研究不利于教師獲取新知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以選C。17.職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)突出（）A.學(xué)術(shù)氛圍B.職業(yè)特色C.藝術(shù)氣息D.體育精神答案：B。職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要突出職業(yè)特色，與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相契合，所以選B。18.學(xué)校對學(xué)生的評價應(yīng)采用（）A.單一的考試成績評價B.多元化評價方式C.只看學(xué)生的課堂表現(xiàn)D.只看學(xué)生的實(shí)習(xí)成績答案：B。單一評價方式不能全面反映學(xué)生的情況，應(yīng)采用多元化評價方式，綜合考慮學(xué)生各方面表現(xiàn)，所以選B。19.職業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)的比重應(yīng)（）A.低于理論教學(xué)B.與理論教學(xué)相同C.高于理論教學(xué)D.無所謂答案：C。職業(yè)教育注重實(shí)踐技能培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)比重應(yīng)高于理論教學(xué)，所以選C。20.東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要提升辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于（）A.增加招生人數(shù)B.改善硬件設(shè)施C.提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量D.擴(kuò)大校園面積答案：C。提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量是提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，增加招生、改善硬件、擴(kuò)大校園面積不是核心因素，所以選C。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.職業(yè)教育的特點(diǎn)包括（）A.職業(yè)性B.實(shí)踐性C.社會性D.終身性答案：ABCD。職業(yè)教育具有職業(yè)性，針對特定職業(yè)培養(yǎng)人才；實(shí)踐性，注重實(shí)踐技能訓(xùn)練；社會性，與社會需求緊密結(jié)合；終身性，可貫穿個人職業(yè)生涯，所以選ABCD。2.職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具備的能力有（）A.教學(xué)能力B.實(shí)踐能力C.科研能力D.溝通能力答案：ABCD。教師需要具備教學(xué)能力開展教學(xué)活動，實(shí)踐能力指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，科研能力促進(jìn)教學(xué)改革，溝通能力與學(xué)生、企業(yè)等交流，所以選ABCD。3.學(xué)校與企業(yè)合作的方式有（）A.訂單式培養(yǎng)B.共建實(shí)訓(xùn)基地C.教師企業(yè)實(shí)踐D.學(xué)生實(shí)習(xí)答案：ABCD。訂單式培養(yǎng)根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生，共建實(shí)訓(xùn)基地提供實(shí)踐場所，教師企業(yè)實(shí)踐提升教師實(shí)踐能力，學(xué)生實(shí)習(xí)讓學(xué)生接觸企業(yè)實(shí)際，都是常見合作方式，所以選ABCD。4.職業(yè)教育課程開發(fā)的步驟包括（）A.職業(yè)崗位分析B.課程目標(biāo)確定C.課程內(nèi)容選擇D.課程實(shí)施與評價答案：ABCD。職業(yè)教育課程開發(fā)需先進(jìn)行崗位分析，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，然后實(shí)施并評價，所以選ABCD。5.職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)有（）A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱B.動手能力較強(qiáng)C.對理論學(xué)習(xí)興趣不高D.具有較強(qiáng)的職業(yè)意識答案：ABCD。部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能薄弱，他們動手能力有優(yōu)勢，對理論學(xué)習(xí)興趣可能不高，且有一定職業(yè)意識，所以選ABCD。6.學(xué)校開展心理健康教育的途徑有（）A.開設(shè)心理健康課程B.開展心理咨詢服務(wù)C.舉辦心理健康講座D.滲透到學(xué)科教學(xué)中答案：ABCD。開設(shè)課程系統(tǒng)傳授知識，開展咨詢解決學(xué)生心理問題，舉辦講座普及知識，滲透到學(xué)科教學(xué)可全方位影響學(xué)生，都是有效途徑，所以選ABCD。7.職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)包括（）A.專業(yè)設(shè)置B.課程開發(fā)C.師資隊伍建設(shè)D.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)答案：ABCD。專業(yè)建設(shè)涵蓋專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、師資隊伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，所以選ABCD。8.教師在教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)有（）A.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神B.提高學(xué)生的溝通能力C.促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)答案：ABC。小組合作學(xué)習(xí)可培養(yǎng)團(tuán)隊精神、提高溝通能力、促進(jìn)思維碰撞，主要目的不是減輕教師負(fù)擔(dān)，所以選ABC。9.職業(yè)教育教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程B.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果C.教師的教學(xué)過程D.教師的教學(xué)效果答案：ABCD。教學(xué)評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，也要關(guān)注教師教學(xué)過程和效果，所以選ABCD。10.東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校提升辦學(xué)水平可以采取的措施有（）A.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)B.深化校企合作C.優(yōu)化專業(yè)設(shè)置D.提高信息化教學(xué)水平答案：ABCD。加強(qiáng)師資、深化校企合作、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、提高信息化教學(xué)水平都有助于提升學(xué)校辦學(xué)水平，所以選ABCD。三、判斷題（每題1分，共10分）1.職業(yè)教育只是為了讓學(xué)生獲得一份工作，不需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。（）答案：錯誤。職業(yè)教育不僅要讓學(xué)生獲得工作，也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括品德、身心健康等方面。2.教師只要有豐富的知識就可以教好職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。（）答案：錯誤。教師除了有知識，還需要有教學(xué)能力、實(shí)踐能力、溝通能力等才能教好職業(yè)學(xué)校學(xué)生。3.職業(yè)學(xué)校的課程應(yīng)該完全按照企業(yè)的需求來設(shè)置。（）答案：錯誤。課程設(shè)置要考慮企業(yè)需求，但也要遵循教育規(guī)律，不能完全按照企業(yè)需求，還要兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。4.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校不用再對其進(jìn)行管理。（）答案：錯誤。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校和企業(yè)都要共同對學(xué)生進(jìn)行管理，保障學(xué)生權(quán)益和實(shí)習(xí)效果。5.職業(yè)教育不需要開展德育工作。（）答案：錯誤。德育工作是教育的重要組成部分，職業(yè)教育也需要開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。6.學(xué)校與企業(yè)合作只是為了讓學(xué)生有地方實(shí)習(xí)。（）答案：錯誤。學(xué)校與企業(yè)合作目的多樣，包括提高學(xué)生實(shí)踐能力、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、為企業(yè)輸送人才等，不只是為了實(shí)習(xí)。7.教師可以采用一成不變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。（）答案：錯誤。不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況需要不同的教學(xué)方法，教師應(yīng)靈活選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。8.職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不需要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識。（）答案：錯誤。文化基礎(chǔ)知識是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，職業(yè)學(xué)校學(xué)生也需要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識。9.學(xué)校的校園文化建設(shè)對學(xué)生的成長沒有太大影響。（）答案：錯誤。良好的校園文化能營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)提供長有重要影響。10.只要學(xué)校硬件設(shè)施好，辦學(xué)質(zhì)量就一定高。（）答案：錯誤。辦學(xué)質(zhì)量受教師素質(zhì)、教學(xué)管理等多方面因素影響，硬件設(shè)施好不一定辦學(xué)質(zhì)量就高。四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別。答：職業(yè)教育與普通教育存在多方面區(qū)別。首先，培養(yǎng)目標(biāo)不同。職業(yè)教育主要培養(yǎng)適應(yīng)社會生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，側(cè)重于職業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；而普通教育側(cè)重于培養(yǎng)具有深厚理論基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)型、研究型人才，注重知識的系統(tǒng)性和理論性。其次，課程設(shè)置不同。職業(yè)教育的課程以職業(yè)能力為核心，緊密圍繞職業(yè)崗位需求來設(shè)置，實(shí)踐教學(xué)比重較大；普通教育課程則以學(xué)科知識體系為中心，理論教學(xué)占主導(dǎo)地位。再者，教學(xué)方法不同。職業(yè)教育常采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作和動手能力；普通教育多采用講授法、討論法等傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重知識的傳授和理解。最后，就業(yè)方向不同。職業(yè)教育學(xué)生畢業(yè)后主要進(jìn)入相關(guān)行業(yè)從事具體的技術(shù)工作；普通教育學(xué)生畢業(yè)后可能進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)、高校等從事研究或教學(xué)工作，也有部分進(jìn)入企業(yè)從事管理等工作。2.談?wù)剬W(xué)校加強(qiáng)校企合作的重要意義。答：學(xué)校加強(qiáng)校企合作具有重要意義。對于學(xué)校而言，一是有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過與企業(yè)合作，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的實(shí)際需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，使教學(xué)更貼近實(shí)際工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。二是促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)可以為學(xué)校專業(yè)建設(shè)提供參考，推動專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。三是增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。校企合作可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的平臺，學(xué)生通過實(shí)習(xí)了解企業(yè)需求，企業(yè)也能提前選拔優(yōu)秀人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。對于企業(yè)來說，校企合作為企業(yè)提供了穩(wěn)定的人才來源，企業(yè)可以參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)出符合自身需求的員工，減少企業(yè)的人才培養(yǎng)成本。同時，學(xué)校的科研資源和人才優(yōu)勢可以為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展提供支持。從社會層面看，校企合作有助于促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的融合，推動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高整個社會的人力資源素質(zhì)和生產(chǎn)效率。3.職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)如何提高自身的實(shí)踐能力？答：職業(yè)學(xué)校教師提高自身實(shí)踐能力可從以下幾方面入手。一是積極參與企業(yè)實(shí)踐。教師可以利用假期或?qū)W校安排的時間到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、技術(shù)工藝和管理模式，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將企業(yè)實(shí)際案例引入教學(xué)中。二是參加專業(yè)技能培訓(xùn)和競賽。教師可以參加各類專業(yè)技能培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和工藝，提升自己的技能水平。參加技能競賽可以與同行交流，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自身實(shí)踐能力的提高。三是參與產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目。教師可以與企業(yè)合作開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，將教學(xué)、科研與實(shí)踐相結(jié)合，在項(xiàng)目中提高自己解決實(shí)際問題的能力。四是加強(qiáng)與企業(yè)技術(shù)人員的交流。教師可以邀請企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講座和交流，了解行業(yè)最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，同時也可以與企業(yè)技術(shù)人員建立合作關(guān)系，共同開展教學(xué)和科研工作。五是在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)踐活動。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地是教師提高實(shí)踐能力的重要場所，教師可以在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐操作，熟悉設(shè)備的使用和維護(hù)，提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力。五、論述題（20分）論述東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技能型人才。答：東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技能型人才，可從以下幾個方面著手。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)教師是教學(xué)的關(guān)鍵，提高教師素質(zhì)是提高辦學(xué)質(zhì)量的核心。學(xué)校應(yīng)加大對教師培訓(xùn)的投入，定期組織教師參加國內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，讓教師了解行業(yè)最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，更新知識結(jié)構(gòu)。鼓勵教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高教師的實(shí)踐能力，使教師能夠?qū)⑵髽I(yè)實(shí)際案例融入教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。同時，學(xué)校要引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，充實(shí)師資隊伍，為學(xué)生傳授最新的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與課程開發(fā)專業(yè)設(shè)置要緊密結(jié)合東蘭縣及周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)需求，進(jìn)行充分的市場調(diào)研，了解企業(yè)對人才的需求規(guī)格和數(shù)量，及時調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。開設(shè)符合當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，如針對東蘭縣的特色農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)，開設(shè)相關(guān)的種植養(yǎng)殖、旅游服務(wù)等專業(yè)。在課程開發(fā)方面，采用能力本位課程模式，以職業(yè)能力為核心，構(gòu)建課程體系。增加實(shí)踐教學(xué)比重，使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力。同時，注重課程的更新和完善，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程內(nèi)容。深化校企合作校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。學(xué)校要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，開展訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)的需求