（2026年新教材）北師大版小學數(shù)學三年級上冊教學課件2026年新版三年級上冊數(shù)學（北師大版）教材變化一、單元內(nèi)容大調(diào)整??新增單元??：新教材新增了第二單元《測量（二）》、第五單元《認識圖形》和第八單元《調(diào)查與記錄》。??刪減單元??：舊教材中的第五單元《周長》和第六單元《乘法》被刪除。??內(nèi)容遷移??：原來在二年級下冊學習的《認識圖形》《調(diào)查與記錄》等內(nèi)容，現(xiàn)在移到了三年級上冊，作為鞏固和深化。二、復(fù)習方式升級??每單元后增加“整理與復(fù)習”??：新教材最大的變化之一是，每個單元學習結(jié)束后都增加了“整理與復(fù)習”環(huán)節(jié)，包含“我的收獲”“我的問題”“鞏固與應(yīng)用”三部分。

這與舊版教材只在第四單元后設(shè)置一次期中復(fù)習的方式不同，旨在幫助學生及時鞏固所學知識。三、知識點深度與應(yīng)用??更注重應(yīng)用??：例如，原第六單元《乘法》的內(nèi)容現(xiàn)在整合到第六單元《乘除法的應(yīng)用（二）》中，更側(cè)重于實際問題的解決，而非單純的計算。??題目更生活化??：新教材的題目設(shè)置更加貼近生活實際，比如結(jié)合網(wǎng)購、出行規(guī)劃等場景，讓學生在解決實際問題的過程中理解數(shù)學知識。第1課時認識角第五單元認識圖形認真觀察就會發(fā)現(xiàn)圖中的每個角。在生活中,我們經(jīng)常看到各種角,你能指出下面圖形中的角嗎?分別找出圖中的角。屋頂兩個檐口線相交所形成的圖形是角。鐘面上時針和分針所形成的圖形是角。紅領(lǐng)巾的兩條邊所形成的圖形也是角。

，這些都是角。沿著三角板兩條直直的邊畫角畫一畫，描一描。借助三角板、圖書、直尺等帶角的物品畫角。沿著圖書兩條直直的邊畫角沿著直尺直直的邊畫角角是由一個頂點和由這個頂點引出的兩條直直的線組成的圖形。這個點叫作角的頂點這兩條直直的線叫作角的邊。頂點邊邊1記作:∠1。讀作:角1。角可以用數(shù)和一個小圓弧來表示。認一認，畫出一個角。首先畫一個點做頂點用直尺或三角板按下面的步驟畫角。從頂點起沿著直尺畫一條直直的線從頂點起向不同的方向沿著直尺畫另一條直直的線認一認，畫出一個角。2用兩張硬紙條做一個活動角，說一說你的發(fā)現(xiàn)。準備兩張硬紙條。把兩張硬紙條的一端釘在一起。這是它的頂點。用兩張硬紙條做一個活動角，說一說你的發(fā)現(xiàn)。轉(zhuǎn)動角的一條邊，角的大小在發(fā)生變化。角的張口大，角就大；角的張口小，角就小。1.在生活中找一找，哪里還藏著“角”？和同伴交流。選自教材第50頁練一練第1題答案不唯一桌子和椅子上有角2.畫出一個角，標出這個角的邊和頂點。選自教材第50頁練一練第2題頂點邊邊1答案不唯一3.在下面的每個圖形中各標出三個角。選自教材第50頁練一練第3題123123123答案不唯一4.一張正方形紙有四個角，如果剪去一個角，還剩幾個角？還剩（

）個角還剩（

）個角還剩（

）個角543選自教材第50頁練一練第4題1.下圖中是角的在（）里畫“○”，不是角的畫“□”。（）（）（）（）□○○○2.在下面的每個圖形中各標出三個角。123123123答案不唯一1.數(shù)一數(shù)，圖中各有幾個角。()個角()個角()個角4432.圖中共有幾個角？按順序數(shù)，先數(shù)獨立的角，再數(shù)組合的角。圖中共有6個角。這節(jié)課有什么收獲呢？1.角是由一個頂點和由這個頂點引出的兩條直直的線組成的圖形。2.角的大小和角的兩條邊張口程度有關(guān)，角的張口越大，角就越大。[jiǎo]牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西：?！?。鹿～。形狀像角的：菱～。物體邊緣相接的部分：桌子～。數(shù)學上指由一點發(fā)出的兩條射線所組成的圖形。我國的輔助貨幣單位：一元的十分之一。古時軍中吹的樂器：號～。星宿名：二十八宿之一。[jué]競爭：～斗。角色：名～兒。主～兒。古代盛酒的器物。古代五音（宮、商、角、徵、羽）之一。zhǐ你