（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡(jiǎn)單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級(jí)下冊(cè)提前至本冊(cè)，且刪去“左右的相對(duì)性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊(cè)僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級(jí)下冊(cè)。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第3課時(shí)8、7、6加幾第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算。9＋8＝1109＋4＝107173131你獲取到了哪些數(shù)學(xué)信息？一共有多少個(gè)學(xué)生？2前面有8個(gè)學(xué)生，后面有5個(gè)學(xué)生。男生有8個(gè)，女生有5個(gè)。你會(huì)解決嗎？怎么計(jì)算呢？8＋5＝前面有8個(gè)學(xué)生，后面有5個(gè)學(xué)生。男生有8個(gè)，女生有5個(gè)。1.探究8＋5的計(jì)算方法。3.在小組內(nèi)說說自己的計(jì)算方法。小組討論2.動(dòng)手畫一畫，擺一擺。8＋5＝通過擺小棒計(jì)算。13你是怎么計(jì)算的？8＋5＝102313為什么把5分成2和3？為了讓8和2湊成10。用圓片代替學(xué)生擺一擺。想：8加2得10，10加3得13。8＋5＝13我是這樣計(jì)算的。10＋5＝1515－2＝13還有其他計(jì)算方法嗎？算一算8＋8＝1026167＋4＝1031116＋6＝104212

通過畫一畫，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，我們知道了8、7、6加幾的計(jì)算方法。6＋5＝7＋4＝10圈一圈，算一算。選自教材第91頁(yè)做一做第1題1101111114327＋3＋3＝7＋6＝6＋4＋2＝6＋6＝8＋2＋2＝8＋4＝131312121212選自教材第91頁(yè)做一做第2題7＋

＝101.擺一擺，算一算。8＋4＝102122313362.看圖列算式。＝（只）

1477＋7只7只3.請(qǐng)你用下面的數(shù)組成不同的算式。＋＝－＝＋＝－＝86146681486146814答案不唯一8214把4、8、9填入下面的方框中，使等式成立。＋－＝13－＋＋＝589498＋－＝1398413＋4＝178＋9＝17比5小的只有4。41＋4＝5這節(jié)課有什么收獲呢？計(jì)算8、7、6加