教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)期秋季課題連加、連減、加減混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.通過解決實際問題，進(jìn)一步鞏固連加、連減、加減混合計算的含義，加深對加減法的認(rèn)識。2.在具體的實際情境中進(jìn)一步理解連加、連減、加減混合計算順序。通過多種形式的練習(xí)，提高計算能力。3.在學(xué)習(xí)活動中，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固連加、連減、加減混合計算的含義，感受加、減法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：多種方法解決問題，提高計算能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動一、情境引入教師：我們先一起來玩?zhèn)€找朋友的游戲吧。你們看，這里有一些圖和算式，你們能幫他們找到自己的好朋友嗎？二、鞏固連加、連減、加減混合意義1. 先想一想，怎么找呢？要先看懂這幅圖是什么意思，然后再找到跟它對應(yīng)的那個算式。2. 獨(dú)立完成，自己連一連。3. 匯報交流。（1） 燕子圖。原來有3只燕子，接著飛來了4只燕子，又飛來了2只燕子，合起來一共有9只燕子。這幅圖寫成算式應(yīng)該是3+4+2，他們是一對好朋友。追問：為什么用連加的方法計算呢？因為要求一共有多少只燕子就要把原來的3只、接著飛來的4只和又飛來的2只這三部分合起來是9只。（2） 圓片圖。一共有8個圓片，虛線圈圈起來3個，斜線劃掉了2個，就是從總數(shù)8個圓片里先去掉3個，再去掉2個，應(yīng)該用連減的方法來計算，就從第一個和第五個算式里挑。圓片的整體是8個，所以第一個算式8-2-3應(yīng)該是它的好朋友。（3） 坐公交車圖。坐公交車的這幅圖和9-4+5這個算式應(yīng)該是好朋友，因為從圖中可以知道車上原來有9個人，下車了4人，又上車了5人，問題是這幾位小朋友上車后，車上有多少人？9-4+5這個算式就可以表示從車上原來的9個人里去掉下車的4人，再加上又要上車的5人就是這幾位小朋友上車后車上的人數(shù)了。（4） 水果圖。三種水果合起來一共有9個，梨有2個，桃子有3個，求蘋果有幾個。要想解決這個問題，就要從9個水果這個整體里先去掉2個梨這部分，再去掉3個桃子這部分，剩下的就是蘋果的數(shù)量了，9-2-3這個算式正好可以解決這個問題。教師：你們看，同學(xué)們之所以能很快地幫他們找到好朋友，是因為你們善于觀察這幅圖，弄清圖意才能幫我們正確地選擇算式。三、鞏固連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序教師：這些算式都沒有給我們結(jié)果，那你會算嗎？請你拿出筆趕快試一試吧。8-2-3=先用第1個數(shù)減第二個數(shù)，8-2=6，再用第一步的得數(shù)6減第三個數(shù)3，6-3=3，所以8-2-3=3。2. 3+4+2=先把第1個數(shù)和第二個數(shù)相加，3+4=7，7再加2就等于9，所以3+4+2=9。3. 9-2+3=教師：等于4，同學(xué)們，你們同意嗎？（1） 應(yīng)該先用第一個數(shù)減第二個數(shù)，9-2=7，再算7+3=10教師：同學(xué)們，在計算加減混合的題目時，看來看清運(yùn)算符號很重要啊。（2） 運(yùn)用不同方法估算和檢查計算結(jié)果。擺正方體：先擺出9個，去掉2個，再增加3個，數(shù)量就比原來多了跳格子：9-2+3，先在格子圖中找到9，9-2，就倒著退2個格，然后再加3，就向前進(jìn)3個格，退2個格，進(jìn)了3個格，所以結(jié)果肯定比9大，不可能是4。4. 9-2-3=先用第1個數(shù)減第二個數(shù)，9-2=7，再用7減第三個數(shù)3，7-3=4，所以9-2-3=45. 9－4+5=（1） 和你身邊的人說一說你的計算過程吧。（2） 交流先用第1個數(shù)減第二個數(shù)，9-4=5，再用5+5=10。6. 對比師：在計算的過程中你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方了嗎？無論是連加、連減還是加減混合在運(yùn)算過程中他們都是按照從左往右的順序計算的，都是先算前兩個數(shù)，再把前兩個數(shù)計算的結(jié)果和第三個數(shù)相加或相減。師：同學(xué)們，在剛才計算的過程中你有什么收獲要和大家分享呢？我們知道了以后做題時要仔細(xì)地審題、看清運(yùn)算符號，不能當(dāng)小馬虎。計算時運(yùn)算順序可千萬不能錯，我們要按照從左往右的順序去計算。我覺得把第一步的計算結(jié)果記錄下來可真是個好習(xí)慣，以后我也要學(xué)著這樣做。四、填數(shù)游戲，鞏固應(yīng)用填數(shù)游戲1.理解題目要求。橫排的三個數(shù)相加等于9：2+3+□=9豎排的三個數(shù)相加等于9：1+3+□=92.獨(dú)立完成，填一填。（1）橫排2加3加幾等于9，先算2+3=5，再想5加幾９，５＋４＝９所以橫排第三個數(shù)是４。橫排的3個數(shù)相加得9，已經(jīng)知道了其中的兩個數(shù)分別是2和3，就先用9-2=7，再用7-3=4，用連減的方法也能算出橫排第三個數(shù)是４。（2）豎排想算1加3加幾等于9，就先算１+3=４，再想４加幾等于９，４＋５＝９，所以豎排的第三個數(shù)是５。用9減1再減3等于5來解決。師：你們能認(rèn)真審題，找到數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，將問題轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的知識，用不同的方法靈活地解決了填數(shù)游戲中的問題，真了不起。四、課后活動算一算下面幾道題，并把你的計算過程和家人說一說。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.兩個加數(shù)都是6,和是();被減數(shù)是17,減數(shù)是7,差是()。2.4連續(xù)加3,依次得()、()、()。3.把1、3、6、7、10、14分別填入里,使等式成立。(每個數(shù)只能用一次)4.排隊放學(xué),從前往后數(shù),小樂排在第5,他后面還有5名同學(xué),這一隊一共有()名同學(xué)。5.在○里填上“>”“<”或“=”。9+6○169+9○208+3○8+26+7○11 5+9○13 5+6○6+56.一個加數(shù)是5,另一個加數(shù)是最大的一位數(shù),和是()。7.在()里填上合適的數(shù)。4+()=11 8+()=16 7+6=8+()18-()=8 9+()=12 15-2=10+()8.找規(guī)律,填一填。9.看誰跑得快。(算一算)二、選一選。(將正確答案的序號填在()里)1.()的得數(shù)與其他算式的得數(shù)不同。①8+8 ②19-4 ③6+5+52.坐校車的小朋友有13人,選擇校車()和()剛好合適。三、填寫下面表格。水果原有15個()根()顆吃了3個9根8顆還剩()個6根5顆四、算一算。五、把下面的算式按得數(shù)從大到小的順序排一排。(只填算式)8+37+617-718-69+5>>>>

六、下面哪幅圖可以準(zhǔn)確表示小歡計算7+6時的想法?在你認(rèn)為正確的下面的里畫“?”。七、解決數(shù)學(xué)問題。1.原來有多少只?2.(1)一共有多少只蝸牛?(2)上一問還可以怎樣算?3.一共有多少個蘋果?4.一(1)班借走6個籃球,還剩下11個籃球,原來有多少個籃球?5.“我”家在第幾層?6.此時歡歡和媽媽一共包了多少個餃子?用○表示出媽媽包的數(shù)量:○○○○○○○○○用○表示出歡歡包的數(shù)量:

綜合訓(xùn)練一、1.12102.710133.6+7=10+3=14-14.105.<<>>>=6.147.78510338.3899.514411122812二、1.②2.②③三