廣東省惠州市2026屆高二上生物期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（）①我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻②我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲(chóng)棉③我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒④我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛A.① B.①② C.①②③ D.②③④2．某生物興趣小組通過(guò)如圖所示兩種裝置采集土壤小動(dòng)物，進(jìn)行土壤中小動(dòng)物豐富度的研究。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖甲誘蟲(chóng)器中的金屬篩網(wǎng)不可以用多層紗布代替B.圖乙吸蟲(chóng)器中紗布的作用是防止吸氣時(shí)將土壤小動(dòng)物吸走C.許多土壤小動(dòng)物活動(dòng)力較強(qiáng)，可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度D.圖甲方法利用了土壤小動(dòng)物的避光性和趨濕性3．“燕燕于飛，差池其羽”、“燕燕于飛，上下其音”（《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》），燕子表達(dá)的信息分別為（）A.物理信息、行為信息 B.化學(xué)信息、物理信息C.行為信息、物理信息 D.行為信息、化學(xué)信息4．下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述，錯(cuò)誤的是A.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類(lèi)和含量大體相同B.C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素C.蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中D.核酸中N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中5．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是①細(xì)胞貼壁②有絲分裂③分散生長(zhǎng)④接觸抑制⑤減數(shù)分裂⑥原代培養(yǎng)一般傳1～10代A.①②④⑥ B.②③④⑤ C.①③④⑥ D.③④⑤⑥6．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.專(zhuān)心作答題目時(shí)需要大腦皮層的V區(qū)和W區(qū)參與B.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn)C.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類(lèi)蛋白質(zhì)的合成D.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)7．下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞分化是一種持久性的變化B.生物個(gè)體發(fā)育與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)C.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨于專(zhuān)門(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率D.細(xì)胞分化使不同的細(xì)胞具有不同的遺傳物質(zhì)8．（10分）從神經(jīng)系統(tǒng)的組成角度，下列表述正確的是（）A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成B.支配軀體運(yùn)動(dòng)的全部神經(jīng)就是外周神經(jīng)系統(tǒng)C.自主神經(jīng)系統(tǒng)是脊神經(jīng)的一部分，包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)D.組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞主要包括神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞二、非選擇題9．（10分）如圖所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)____（填字母），桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_____（填字母）來(lái)表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于_____的能量。（2）蠶同化的能量D=_____（填字母）。正常情況下D/C的比值_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量，桑樹(shù)到蠶的能量傳遞效率是_____。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的_____，從而提高能量的_____。10．（14分）囊鼠的體毛深色（D）對(duì)淺色（d）為顯性，若毛色與環(huán)境差異大則易被天敵捕食。調(diào)查不同區(qū)域囊鼠深色表現(xiàn)型頻率，結(jié)果如圖。（1）囊鼠體毛差異的根本來(lái)源是_____，據(jù)調(diào)查，深色熔巖區(qū)基因型DD、Dd的頻率分別為0．45和0．5，則D基因的頻率是_____，其毛色表現(xiàn)與環(huán)境相適應(yīng)是_____的結(jié)果。（2）若干年后，淺色巖P區(qū)囊鼠種群A與淺色巖Q區(qū)囊鼠種群B相遇時(shí)，它們已不能相互交配，說(shuō)明兩種群的_____存在很大差異，導(dǎo)致它們之間形成了_____。（3）根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的收割理論，捕食者的存在會(huì)導(dǎo)致物種多樣性增加，分析其原因_____。11．（14分）光合作用是植物體基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，荔枝是具有嶺南特色的水果，某研究小組為了探究弱光和干旱對(duì)荔枝幼苗光合作用的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：（1）取_______的荔枝幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三個(gè)組，分別置于以下條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測(cè)得其葉片的葉綠素a、葉綠素b的含量及最大凈光合速率如下表。實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）凈大凈光合速率（mmolCO2/m2·s）甲正常光照，正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2乙弱光照，正常供水1.7×10-20.4×10-207×10-2丙弱光照，減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-2（2）上述實(shí)驗(yàn)的自變量是_______（3）據(jù)上表分析，干旱土壤中的作物光合作用弱的原因：一是光反應(yīng)產(chǎn)生的_______減少，從而使暗反應(yīng)受阻；二是影響葉片氣孔的開(kāi)閉，使暗反應(yīng)合成的_______減少，進(jìn)而生成的（CH2O）減少。與乙組相比，丙組最大凈光合作用強(qiáng)度大，導(dǎo)致該差異的內(nèi)因是丙組幼苗葉片中的_______含量多。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)處于弱光的冬春季時(shí)，若提高荔枝幼苗光合作用強(qiáng)度，可適當(dāng)減少______________（4）有研究表明，氯化鈣與植物激素X都能提高荔枝幼苗在干旱條件下的凈光合速率，并且混合使用效果更好。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該結(jié)論，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_________________________________________12．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的_______圖，原因是____________________。（2）圖1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。（3）圖2中_____________細(xì)胞處于圖1中的BC段。（4）觀察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)開(kāi)_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】生物可遺傳的變異來(lái)源有三個(gè)：基因重組、基因突變和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失、替換，基因突變可用于誘變育種，如高產(chǎn)青霉素菌株。（2）基因重組在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合?；蛑亟M可用于雜交育種，如小麥的矮桿抗病。（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，可應(yīng)用于單倍體育種和多倍體育種（如三倍體無(wú)籽西瓜的培育）?！驹斀狻竣傥覈?guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻的方法是雜交育種，其原理是基因重組，①正確；②我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲(chóng)棉的方法是基因工程育種，其原理是基因重組，②正確；③我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒的方法是誘變育種，原理是基因突變，③錯(cuò)誤；④我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，④錯(cuò)誤。故選B。2、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中甲裝置利用土壤小動(dòng)物具有趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性進(jìn)行采集．調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度采用標(biāo)志重捕法，樣方法用于調(diào)查植物的豐富度，觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物使用放大鏡；統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法；調(diào)查水中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度采用取樣調(diào)查?！驹斀狻緼、一些小動(dòng)物正是通過(guò)金屬篩網(wǎng)向下移動(dòng)進(jìn)入廣口瓶的，所以不可以用多層紗布代替，A正確；B、圖乙吸蟲(chóng)器中紗布的作用是防止吸氣時(shí)將土壤小動(dòng)物吸走，B正確；C、許多土壤小動(dòng)物活動(dòng)力較強(qiáng)，但是身體微小，用取樣器取樣方法，不能用標(biāo)志重捕法調(diào)查，同時(shí)標(biāo)志重捕法的估算種群密度的方法，不是調(diào)查豐富度的方法，C錯(cuò)誤；D、圖甲方法利用了土壤小動(dòng)物的避光性、趨濕性，D正確。故選C。3、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等。（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開(kāi)屏?！驹斀狻俊把嘌嘤陲w，差池其羽”意思是燕子飛在天上，參差舒展翅膀，體現(xiàn)的是行為信息；“燕燕于飛，上下其音”意思為燕子飛在天上，鳴音呢喃低昂，是聲音，體現(xiàn)的是物理信息。C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。4、A【解析】同一生物體不同組織細(xì)胞中所含的元素種類(lèi)大體相同，但含量存在差異，如紅細(xì)胞中Fe元素較多，故A錯(cuò)誤；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、0、N，RNA的組成元素是C、H、0、N、P，故B正確；氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為，由此可見(jiàn)，蛋白質(zhì)中的S元素只能存在于氨基酸的R基中，故C正確；核酸中的N存在于含氮堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中，故D正確。5、A【解析】①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在甁壁上，稱(chēng)為細(xì)胞貼壁，①正確；②動(dòng)物細(xì)胞增殖的過(guò)程中，細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖，②正確；③動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)不會(huì)分散生長(zhǎng)，③錯(cuò)誤；④當(dāng)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖，即接觸抑制，④正確；⑤動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂，不是減數(shù)分裂，⑤錯(cuò)誤；⑥原代培養(yǎng)從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞，一般傳代1～10代，⑥正確。故選A。6、D【解析】語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級(jí)功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過(guò)程，短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)?！驹斀狻緼、專(zhuān)心作答題目時(shí)，要認(rèn)真讀題，書(shū)寫(xiě)答案，需要大腦皮層的V區(qū)和W區(qū)參與，A正確；B、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn)，B正確；C、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類(lèi)蛋白質(zhì)的合成，C正確；D、短期記憶和神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)聯(lián)系有關(guān)，長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選D。7、D【解析】據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、意義等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！驹斀狻考?xì)胞分化的特點(diǎn)之一是具有持久性，一般來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡，A正確；細(xì)胞分裂能夠增加細(xì)胞的數(shù)量，細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞種類(lèi)增加，因此生物個(gè)體發(fā)育與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)，B正確；細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率，C正確；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。8、D【解析】1、神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，腦分為大腦、小腦和腦干；外周神經(jīng)系統(tǒng)包括脊神經(jīng)、腦神經(jīng)。2、支配內(nèi)臟、血管和腺體的傳出神經(jīng)，它們的活動(dòng)不受意識(shí)支配，稱(chēng)為自主神經(jīng)系統(tǒng)；自主神經(jīng)系統(tǒng)包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)?！驹斀狻緼、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，腦又分為大腦、小腦和腦干等，A錯(cuò)誤；B、外周神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，它們都含有傳入神經(jīng)(感覺(jué)神經(jīng))和傳出神經(jīng)(運(yùn)動(dòng)神經(jīng))，而支配軀體運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)屬于外周神經(jīng)系統(tǒng)的傳出神經(jīng)，B錯(cuò)誤；C、自主神經(jīng)系統(tǒng)屬于外周神經(jīng)系統(tǒng)，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)中都存在，包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)系統(tǒng)主要由神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞組成，其中神經(jīng)元是組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).A(2).B(3).自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)(4).A1＋B1＋C1＋D1(5).高于(6).一(7).D/A(8).多級(jí)利用(9).利用率【解析】題圖分析：A表示生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，B表示桑樹(shù)呼吸作用消耗的能量，C表示凈光合作用，是桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，B1＋C1＋D1屬于蠶用于蠶生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)。【詳解】（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，即圖中的A，總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的B表示桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能，圖中的C表示桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，而B(niǎo)1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量。（2）由圖可知D=A1＋B1＋C1＋D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹(shù)到蠶能量的傳遞效率為D/A。由于D/A介于10%～20%之間，而C是桑樹(shù)的凈光合量（小于A），所以正常情況下D/C高于10%。蠶的糞便是蠶沙中的能量未被蠶同化，仍屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即桑樹(shù)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而提高能量的利用率，提高經(jīng)濟(jì)效益，但不能提高生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率?！军c(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的過(guò)程及其特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖中各個(gè)字母的含義是解答本題的前提，掌握能量流動(dòng)研究的意義以及能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算是解答本題的另一關(guān)鍵。10、（1）①.基因突變②.0.7③.自然選擇（2）①.基因庫(kù)②.生殖隔離（3）捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間【解析】1、一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)。在一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率叫做基因頻率。2、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫做生殖隔離。3、關(guān)于捕食者在進(jìn)化中的作用，美國(guó)生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”，捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間。捕食者的存在有利于增加物種多樣性?！拘?wèn)1詳解】基因突變產(chǎn)生新基因，從而造成體毛差異，分析題意可知，囊鼠體毛差異根本來(lái)源是基因突變。由題意可知，DD、Dd的頻率分別為0.45和0.5，那么D基因的頻率為0.45+0.5×1/2=0.7，其毛色表現(xiàn)與環(huán)境相適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果?！拘?wèn)2詳解】P區(qū)與Q區(qū)的襄鼠不能交配，說(shuō)明兩區(qū)之間產(chǎn)生了生殖隔離，說(shuō)明種群A和種群B已經(jīng)是兩個(gè)不同的物種，那么兩種群的基因庫(kù)產(chǎn)生了很大差異?！拘?wèn)3詳解】關(guān)于捕食者在進(jìn)化中的作用，美國(guó)生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”，捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間。捕食者的存在有利于增加物種多樣性?！军c(diǎn)睛】本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、基因型頻率的計(jì)算及基因型的判斷等相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)并進(jìn)行分析判斷的能力。11、①.長(zhǎng)勢(shì)一致（生長(zhǎng)狀況一致/生理狀況一致/生長(zhǎng)一致）②.光照強(qiáng)度（光強(qiáng)/光照強(qiáng)弱）、水分（水/含水量/供水量）③.[H]/NADPH、ATP/三磷酸腺苷④.C3⑤.葉綠素a、葉綠素b（或葉綠素）⑥.供水（或土壤含水量）⑦.在干旱條件下，分別用清水、氯化鈣、植物激素X、氯化鈣和植物激素X混合物處理荔枝幼苗，測(cè)定凈光合作用速率?！窘馕觥抗夂献饔玫倪^(guò)程圖解：【詳解】（1）（2）題干分析，某研究小組為了探究弱光和干旱對(duì)荔枝幼苗光合作用的影響，結(jié)合表格可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和含水量，因變量是葉綠素a、葉綠素b的含量和凈光合速率，荔枝幼苗屬于無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)保持相同且適宜，即選取的荔枝幼苗生理狀況要一致。（3）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)途徑，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，若光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]減少，則暗反應(yīng)也受阻，光合作用則減弱。也可能是干旱條件下，氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，使暗反應(yīng)合成的C3減少，進(jìn)而生成的（CH2O）減少。分析表格數(shù)據(jù)，與乙組相比，丙組最大凈光合作用強(qiáng)度大，導(dǎo)致該差異的內(nèi)因是丙組幼苗葉片中的葉綠素a、葉綠素b含量含量多。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)處于弱光的冬春季時(shí)，若提高荔枝幼苗光合作用強(qiáng)度，可適當(dāng)減少供水。（4）驗(yàn)證氯化鈣與植物激素X都能提高荔枝幼苗在干旱條件下的凈光合速率，并且混合使用效果更好，需要設(shè)計(jì)4組實(shí)驗(yàn)：在干旱條件下分別用清水、氯化鈣、植物激素X