2026屆吉林省高一生物第一學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能B．圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞C．圖中a表示信號(hào)分子（如激素）D．圖中b表示細(xì)胞膜上的載體2．科學(xué)家以螢火蟲(chóng)為材料，分離出了發(fā)光物質(zhì)——熒光素以及熒光素酶。在有氧的條件下，只要有ATP，熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光。從螢火蟲(chóng)中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測(cè)。下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是()A．ATP的分子簡(jiǎn)式可以表達(dá)為A—P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，形成A—P～P為二磷酸腺苷B．在線(xiàn)粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗C．在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，線(xiàn)粒體數(shù)量較多D．人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來(lái)自植物吸收的光能3．下圖中的概念或者概念之間的關(guān)系錯(cuò)誤的是A．1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類(lèi)，2～4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息B．1表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，2～4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜C．1表示原核生物，2～4分別表示大腸桿菌、乳酸菌、發(fā)菜D．1表示免疫系統(tǒng)，2～4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)4．植物體細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂中期有16個(gè)著絲點(diǎn)，則該植物細(xì)胞在下一時(shí)期染色體數(shù)、姐妹染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是()A．16、32、32 B．32、32、32 C．32、0、32 D．16、0、325．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)B．哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未分化的細(xì)胞C．被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡D．原核生物只進(jìn)行無(wú)絲分裂，真核生物只進(jìn)行有絲分裂6．下圖表示夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線(xiàn)。下列對(duì)此圖描述錯(cuò)誤的是A．AB之間光合作用強(qiáng)度上升是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度增強(qiáng)所致B．DE之間光合作用強(qiáng)度下降是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱所致C．BC和DE光合作用強(qiáng)度下降原因不同D．AB和CD光合作用強(qiáng)度上升原因相同7．下列物質(zhì)中，作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)基本支架的依次是A．糖類(lèi)，脂類(lèi)、核酸B．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂C．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、核酸D．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸8．（10分）ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是()①腺苷很容易吸收能量和釋放能量②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合③第三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離，第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂，使ATP轉(zhuǎn)變成ADP；反之，亦容易形成ATP④ADP可以在酶作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合，吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATPA．①③ B．②④C．③④ D．①③④二、非選擇題9．（10分）解讀下面與酶有關(guān)的曲線(xiàn)，回答下列問(wèn)題:酶的作用機(jī)理可以用甲圖中_____________段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將_____________（填“上移”或“下移”）。乙圖中160min時(shí)，生成物的量不再增加的原因是_________________________________。聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，分析丙圖曲線(xiàn)：①對(duì)于曲線(xiàn)abc，若x軸表示pH，則曲線(xiàn)上b點(diǎn)的生物學(xué)意義是____________________________。②對(duì)于曲線(xiàn)abd，若x軸表示反應(yīng)物濃度，則y軸可表示______________________。制約曲線(xiàn)增加的原因是______________________________。若該酶是胃蛋白酶，酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH由10逐漸降低到2，則酶催化反應(yīng)的速率將_______________，原因是:_____________________________。10．（14分）下圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。該物質(zhì)名稱(chēng)為。該化合物共有種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的。該物質(zhì)水解時(shí)需要個(gè)水分子，此過(guò)程除了需要水分子外，還需要的參與。11．（14分）下圖為?；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：流經(jīng)圖甲生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)__________（填字母），圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于___________的能量。蠶同化的能量D=__________________之和（填字母）。將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。蠶糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)詞料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量。蠶糞中的碳元素只能以______________________形式流向魚(yú)。向魚(yú)塘中少量投入蠶糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有______________________。桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不但促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)，還提高了能量_____________。12．下圖是在顯微鏡下觀(guān)察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：制作臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、_________、_________、制片等四步。觀(guān)察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到____________區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察。在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于______________期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_________________________________________。圖中的B細(xì)胞處于分裂的___________期；C細(xì)胞處于分裂的___________期。該圖中的一些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變成伸長(zhǎng)區(qū)、根冠的細(xì)胞，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的________。把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋蔥植株，這個(gè)技術(shù)叫做_____________，其理論基礎(chǔ)是_________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D2、A3、A4、C5、C6、D7、B8、C二、非選擇題9、ab上移底物已被完全消耗掉在最適pH下，酶的催化效率最高酶促反應(yīng)速率受酶濃度的限制不變胃蛋白酶的最適pH在2左右，pH為10時(shí)胃蛋白酶已經(jīng)失活，再改變pH，酶的活性不會(huì)恢復(fù)10、(1)三肽、(2)3種、2(3)2、蛋白質(zhì)水解酶11、