中考語文記敘文答題技巧第講句子賞析及重要字詞句的含義教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進行設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。在知識與技能維度，本課的核心概念是“句子賞析”，關(guān)鍵技能包括對句子結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達效果的分析。在過程與方法維度，課程倡導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析、討論等方式，深入理解句子的內(nèi)涵和表達技巧。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛，提高審美情趣，增強文化自信。具體到本課內(nèi)容，它位于記敘文閱讀單元，旨在幫助學(xué)生掌握記敘文中句子賞析的方法，提高閱讀理解能力。與本單元其他內(nèi)容相比，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既是對前文記敘文閱讀技巧的深化，也是對后文寫作技巧的鋪墊。與前后的知識關(guān)聯(lián)來看，本課內(nèi)容與記敘文閱讀、寫作、文學(xué)鑒賞等知識緊密相連，是整個課程體系中不可或缺的一部分。2.學(xué)情分析針對本課內(nèi)容，學(xué)生的認知起點主要包括：對記敘文的基本了解，對句子結(jié)構(gòu)的初步認識，以及對修辭手法的基本掌握。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能對記敘文中的某些場景或人物有一定的了解。在技能水平上，學(xué)生對句子賞析的能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在閱讀理解困難、分析能力不足等問題。針對不同層次的學(xué)生，本課內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)有所區(qū)分。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)其深入分析句子內(nèi)涵的能力；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)其基本的閱讀理解能力和分析技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行個別輔導(dǎo)。此外，本課內(nèi)容可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對句子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，對修辭手法的運用不夠熟練，對句子賞析的方法掌握不牢固。針對這些問題，教師應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對記敘文句子賞析的全面認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將能夠識記并理解句子結(jié)構(gòu)、修辭手法以及句子在記敘文中的作用。他們將能夠描述不同句子的表達效果，解釋修辭手法的運用，并能夠比較和歸納不同句子在文中的功能。此外，學(xué)生將通過分析具體例句，運用所學(xué)的知識解決新的閱讀問題，例如運用對比、歸納等方法分析句子如何推動故事情節(jié)發(fā)展。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)強調(diào)學(xué)生在實際情境中應(yīng)用知識的能力。學(xué)生將能夠獨立分析句子，運用所學(xué)修辭手法識別記敘文中的關(guān)鍵句子，并通過小組討論，綜合運用多種閱讀技巧，撰寫分析報告。他們將學(xué)習(xí)如何從多個角度評估句子在文中的重要性，并能夠設(shè)計一個基于記敘文的句子賞析方案。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，以及對記敘文的藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)生將通過賞析句子，體會作者的情感表達，增強對文學(xué)作品的審美情趣。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)尊重不同的觀點和表達方式，培養(yǎng)批判性思維和包容性。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過邏輯推理和批判性思維來分析句子，識別句子中的線索和隱含意義。他們將通過建立句子結(jié)構(gòu)的模型，理解句子在記敘文中的作用，并能夠運用這些模型來解釋和預(yù)測文本中的情節(jié)發(fā)展。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力和自我評價能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何評價自己的閱讀理解能力和句子分析技巧，并通過同伴評價和教師反饋，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程。他們將學(xué)會運用評價標(biāo)準(zhǔn)來評價句子賞析的準(zhǔn)確性，并能夠根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生對記敘文中句子賞析的深入理解能力。重點內(nèi)容包括：識別和分析句子結(jié)構(gòu)，理解修辭手法的作用，以及如何通過句子賞析來把握作者的情感和意圖。這些技能對于提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平至關(guān)重要。教學(xué)設(shè)計中將重點關(guān)注如何幫助學(xué)生將理論知識與實際文本相結(jié)合，通過實例分析，讓學(xué)生在實踐中掌握句子賞析的方法。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于幫助學(xué)生克服對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義的理解障礙。難點主要表現(xiàn)為：學(xué)生難以區(qū)分不同修辭手法的細微差別，以及如何將這些手法與句子的情感表達相結(jié)合。難點成因分析顯示，這可能與學(xué)生的詞匯量、閱讀經(jīng)驗和邏輯思維能力有關(guān)。因此，教學(xué)策略將側(cè)重于提供豐富的文本實例，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些難點，并通過持續(xù)的練習(xí)和反饋，增強學(xué)生的句子賞析能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含記敘文句子賞析的案例分析和技巧講解。教具：圖表展示句子結(jié)構(gòu)，模型演示修辭手法。實驗器材：無特殊要求。音頻視頻資料：相關(guān)記敘文朗讀和賞析視頻。任務(wù)單：句子賞析練習(xí)題和寫作任務(wù)。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀相關(guān)記敘文，收集關(guān)鍵詞匯。學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、筆。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索語文的奇妙世界，特別是記敘文中的句子賞析。在開始之前，我想請大家思考一個問題：為什么有些句子讀起來讓人印象深刻，而有些句子卻顯得平淡無奇呢？情境創(chuàng)設(shè)：1.奇特現(xiàn)象展示：首先，我給大家展示一段文字，這段文字中有些句子使用了特殊的修辭手法，但初看可能會讓人感到困惑。請大家認真閱讀，看看能不能找出這些句子中的特別之處。（展示文字示例：陽光灑在湖面上，波光粼粼，如同無數(shù)銀針在跳動。）2.挑戰(zhàn)性任務(wù)：接下來，我會給出一個句子，請大家嘗試用不同的修辭手法重新表達，看看誰能夠用最生動、最形象的語言來描述這個場景。（給出句子示例：天空中飄著幾朵白云。）3.價值爭議短片：為了讓大家更好地理解句子賞析的重要性，我將播放一段短片，短片中有一些句子使用了富有爭議的表達方式，請大家觀看后討論，這些句子為什么會引起爭議。（播放短片示例：關(guān)于環(huán)保主題的公益廣告。）認知沖突：在觀看短片和完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的過程中，大家可能會遇到一些困難。這正是我們今天要解決的問題：如何通過句子賞析，讓我們的語言更加生動、有力，同時也能夠更好地傳達我們的思想和情感。學(xué)習(xí)路線圖：為了幫助大家解決這個問題，我們將采取以下步驟：1.識別句子結(jié)構(gòu)：首先，我們要學(xué)會識別句子中的主語、謂語、賓語等基本成分。2.分析修辭手法：接著，我們要了解并分析句子中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。3.欣賞句子效果：最后，我們要學(xué)會欣賞句子帶來的情感和意境，感受語言的力量。舊知鏈接：在開始之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的修辭手法，因為這將是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。總結(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：句子結(jié)構(gòu)分析教師活動：引入：展示一段具有豐富句式的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)。分析：解釋句子的基本成分，如主語、謂語、賓語等。比較：比較不同句式的特點，如簡單句、復(fù)合句等。演示：通過示例句子，展示如何分析句子結(jié)構(gòu)。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論句子結(jié)構(gòu)對理解文章的作用?？偨Y(jié)：強調(diào)句子結(jié)構(gòu)分析的重要性，并介紹后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動：觀察：仔細閱讀展示的記敘文，注意句子結(jié)構(gòu)。思考：思考句子結(jié)構(gòu)對理解文章的作用。參與：積極參與討論，分享對句子結(jié)構(gòu)的理解。實驗：嘗試分析其他句子的結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：總結(jié)句子結(jié)構(gòu)的特點，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確識別句子結(jié)構(gòu)成分。能夠比較不同句式的特點。能夠分析句子結(jié)構(gòu)對理解文章的作用。能夠運用所學(xué)知識分析新句子。任務(wù)二：修辭手法識別教師活動：引入：通過展示一段使用修辭手法的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生識別修辭手法。解釋：解釋常見的修辭手法，如比喻、擬人等。比較：比較不同修辭手法的效果。演示：通過示例句子，展示如何識別修辭手法。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論修辭手法對文章的影響?？偨Y(jié)：強調(diào)修辭手法在記敘文中的作用，并介紹后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動：觀察：仔細閱讀展示的記敘文，注意修辭手法的運用。思考：思考修辭手法對文章的影響。參與：積極參與討論，分享對修辭手法的理解。實驗：嘗試識別其他句子中的修辭手法?？偨Y(jié)：總結(jié)不同修辭手法的特點，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠識別常見的修辭手法。能夠分析修辭手法對文章的影響。能夠運用所學(xué)知識識別新句子中的修辭手法。任務(wù)三：句子賞析技巧教師活動：引入：展示一段具有深刻內(nèi)涵的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生賞析句子。解釋：解釋句子賞析的技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)等。演示：通過示例句子，展示如何進行句子賞析。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論句子賞析的方法。總結(jié)：強調(diào)句子賞析的重要性，并介紹后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動：觀察：仔細閱讀展示的記敘文，注意句子的內(nèi)涵。思考：思考句子賞析的方法。參與：積極參與討論，分享對句子賞析的理解。實驗：嘗試賞析其他句子?？偨Y(jié)：總結(jié)句子賞析的技巧，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠運用句子賞析的技巧。能夠分析句子在文中的作用。能夠運用所學(xué)知識賞析新句子。任務(wù)四：句子與情感表達教師活動：引入：展示一段情感豐富的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生分析句子與情感表達的關(guān)系。解釋：解釋句子與情感表達的關(guān)系，如語氣、用詞等。演示：通過示例句子，展示如何分析句子與情感表達的關(guān)系。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論句子與情感表達的關(guān)系?？偨Y(jié)：強調(diào)句子與情感表達的重要性，并介紹后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動：觀察：仔細閱讀展示的記敘文，注意句子的情感表達。思考：思考句子與情感表達的關(guān)系。參與：積極參與討論，分享對句子與情感表達關(guān)系的理解。實驗：嘗試分析其他句子與情感表達的關(guān)系。總結(jié)：總結(jié)句子與情感表達的特點，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠分析句子與情感表達的關(guān)系。能夠運用所學(xué)知識分析新句子與情感表達的關(guān)系。任務(wù)五：句子賞析應(yīng)用教師活動：引入：展示一段需要句子賞析的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。指導(dǎo)：提供句子賞析的指導(dǎo)，如關(guān)注關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)等。演示：通過示例句子，展示如何應(yīng)用句子賞析的知識。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論句子賞析的應(yīng)用。總結(jié)：強調(diào)句子賞析在閱讀中的應(yīng)用，并介紹后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動：觀察：仔細閱讀展示的記敘文，應(yīng)用句子賞析的知識。思考：思考如何應(yīng)用句子賞析的知識。參與：積極參與討論，分享對句子賞析應(yīng)用的理解。實驗：嘗試應(yīng)用句子賞析的知識分析其他句子?？偨Y(jié)：總結(jié)句子賞析的應(yīng)用方法，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠應(yīng)用句子賞析的知識分析新句子。能夠運用所學(xué)知識提高閱讀理解能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：提供幾個簡單的句子，要求學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。練習(xí)示例：分析以下句子的結(jié)構(gòu)。"小明在圖書館看書。""太陽從東方升起。"教師活動：講解句子結(jié)構(gòu)分析的方法，并指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)生活動：獨立完成句子結(jié)構(gòu)分析練習(xí)。即時反饋：學(xué)生完成后，教師提供答案和解析，幫助學(xué)生理解。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計幾個需要綜合運用本課知識點的情境化問題。練習(xí)示例：閱讀以下記敘文片段，分析句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，并解釋其在文中的作用。"夜幕降臨，月光灑在湖面上，如同銀色的絲帶。"教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析文本，討論句子結(jié)構(gòu)和修辭手法的運用。學(xué)生活動：小組討論，分析文本，并分享分析結(jié)果。即時反饋：學(xué)生討論后，教師提供反饋，并總結(jié)分析要點。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。練習(xí)示例：設(shè)計一段新的記敘文，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行句子賞析，并分析其對文章主題的貢獻。教師活動：提供寫作提示，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。學(xué)生活動：獨立完成句子賞析任務(wù)，并撰寫分析報告。即時反饋：學(xué)生完成后，教師提供反饋，并鼓勵學(xué)生進一步思考。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本課的知識點。教師活動：提供思維導(dǎo)圖模板，并指導(dǎo)學(xué)生填寫。學(xué)生活動：完成思維導(dǎo)圖，展示并解釋其內(nèi)容。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧本課學(xué)習(xí)過程，總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。教師活動：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)方法。學(xué)生活動：分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性問題，為下節(jié)課做鋪墊。學(xué)生活動：思考并回答問題，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。作業(yè)布置：必做作業(yè)：復(fù)習(xí)本課知識點，完成相關(guān)練習(xí)。選做作業(yè)：選擇一個感興趣的記敘文，進行句子賞析，并撰寫分析報告。作業(yè)指導(dǎo)：提供作業(yè)完成指南，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)句子結(jié)構(gòu)分析：請分析以下句子的結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注主語、謂語、賓語等成分。"她靜靜地站在窗前，眺望著遠處的山巒。""昨夜的風(fēng)，吹散了天空的陰霾。"修辭手法識別：閱讀以下句子，指出其中使用的修辭手法，并解釋其效果。"那片樹葉，像一只金黃色的蝴蝶，在秋風(fēng)中翩翩起舞。""他的眼睛，閃爍著智慧的光芒，就像星星在黑夜中熠熠生輝。"拓展性作業(yè)情境化應(yīng)用：選擇一篇你喜歡的記敘文，分析其中至少三個句子的修辭手法和情感表達，并解釋這些句子如何推動故事情節(jié)的發(fā)展。知識整合任務(wù)：設(shè)計一個簡單的記敘文，并運用至少兩種不同的修辭手法，展示如何通過句子賞析提升文章的感染力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)開放挑戰(zhàn)：假設(shè)你是一位作家，正在創(chuàng)作一部以古代戰(zhàn)爭為背景的小說。請選擇一種修辭手法，并設(shè)計一段描寫戰(zhàn)爭場面的文字，展示這種修辭手法如何增強場景的真實感和震撼力。過程記錄：在完成上述開放挑戰(zhàn)的過程中，記錄下你的思考過程，包括你如何選擇修辭手法，如何設(shè)計場景，以及你在寫作過程中遇到的困難和解決方法。七、本節(jié)知識清單及拓展1.句子結(jié)構(gòu)分析：句子是構(gòu)成記敘文的基本單位，理解句子結(jié)構(gòu)對于把握文章內(nèi)容和作者意圖至關(guān)重要。學(xué)生需要掌握句子成分（主語、謂語、賓語等）的識別和分析，以及簡單句和復(fù)合句的區(qū)別。2.修辭手法：修辭手法是增強語言表達效果的技巧，包括比喻、擬人、排比等。學(xué)生應(yīng)理解各種修辭手法的定義、作用和表達效果。3.句子賞析：句子賞析是對句子內(nèi)容和表達技巧的分析，學(xué)生需要學(xué)會從句子結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感表達等方面進行賞析。4.情感表達：句子中的情感表達是作者意圖的重要體現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別和分析句子中的情感線索。5.句子與主題的關(guān)系：句子與主題的關(guān)系是理解文章整體意義的關(guān)鍵，學(xué)生需要學(xué)會分析句子如何服務(wù)于文章的主題。6.句子在記敘文中的作用：句子在記敘文中的作用包括推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、營造氛圍等，學(xué)生應(yīng)理解不同句子在記敘文中的功能。7.句子結(jié)構(gòu)的多樣性：記敘文中的句子結(jié)構(gòu)多樣，包括陳述句、疑問句、感嘆句等，學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別和分析不同句式的作用。8.修辭手法的運用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何運用修辭手法來增強自己的寫作表達效果。9.句子賞析的方法：句子賞析的方法包括整體把握、局部分析、比較閱讀等，學(xué)生應(yīng)掌握這些方法并能夠靈活運用。10.句子與上下文的關(guān)系：句子與上下文的關(guān)系是理解句子意義的重要途徑，學(xué)生應(yīng)學(xué)會分析句子在上下文中的意義。11.句子賞析的實踐：通過實際文本的句子賞析，學(xué)生可以將理論知識應(yīng)用于實踐，提高閱讀理解能力。12.句子賞析的評價標(biāo)準(zhǔn)：句子賞析的評價標(biāo)準(zhǔn)包括準(zhǔn)確性、深度、創(chuàng)新性等，學(xué)生應(yīng)學(xué)會根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進行評價。13.記敘文的特點：記敘文是以敘述為主要表達方式的文體，學(xué)生應(yīng)理解記敘文的基本特點，如時間順序、空間轉(zhuǎn)換、人物塑造等。14.敘述視角：敘述視角是記敘文的重要元素，包括第一人稱、第二人稱、第三人稱等，學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別和分析不同敘述視角的特點。15.敘述節(jié)奏：敘述節(jié)奏是記敘文表達效果的重要因素，學(xué)生應(yīng)學(xué)會分析敘述節(jié)奏對文章的影響。16.細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是記敘文中的重要手法，學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別和分析細節(jié)描寫的作用。17.記敘文的寫作技巧：學(xué)生應(yīng)了解記敘文的寫作技巧，如如何設(shè)置懸念、如何塑造人物等。18.記敘文的閱讀策略：學(xué)生應(yīng)掌握記敘文的閱讀策略，如如何把握文章的主旨、如何分析人物形象等。19.記敘文與生活的聯(lián)系：記敘文與生活密切相關(guān)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會將記敘文中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合。20.記敘文的評價標(biāo)準(zhǔn)：記敘文的評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、表達效果等