二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法一用除法解決簡單的實(shí)際問題新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容為二年級數(shù)學(xué)下冊“表內(nèi)除法一”，屬于“除法”這一單元的重要組成部分。這一部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握表內(nèi)除法的基本概念和運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課的核心概念是“除法”，核心技能是“表內(nèi)除法的計(jì)算”。2.學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，具備一定的計(jì)算能力和解決問題的能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們在理解抽象概念和運(yùn)算規(guī)則上可能存在困難。例如，他們可能難以理解除法的本質(zhì)，容易混淆除法與乘法的關(guān)系。此外，學(xué)生在進(jìn)行表內(nèi)除法計(jì)算時(shí)，可能存在計(jì)算速度慢、錯(cuò)誤率高的問題。3.教學(xué)策略針對以上分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過生動(dòng)有趣的故事、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們對表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的興趣。直觀演示，逐步引導(dǎo)：通過實(shí)物演示、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念和運(yùn)算方法。練習(xí)鞏固，提升技能：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：理解并解釋表內(nèi)除法的概念。列舉：能夠正確列舉表內(nèi)除法的例子。解釋：說明表內(nèi)除法與乘法的關(guān)系。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)簡單的除法問題并解決。解決：能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際生活中的簡單問題。評價(jià)：能夠評價(jià)除法計(jì)算的正確性和合理性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。態(tài)度：形成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)解決問題的自信心。價(jià)值觀：認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)解決問題的能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析問題，找到合適的解決方法。推理：能夠進(jìn)行邏輯推理，得出正確的結(jié)論。抽象：能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評估：能夠評估自己的除法計(jì)算過程和結(jié)果。反饋：能夠根據(jù)反饋調(diào)整自己的計(jì)算策略。反思：能夠反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握表內(nèi)除法的基本概念和計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行表內(nèi)除法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的本質(zhì)，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為表內(nèi)除法問題，并解決實(shí)際問題。難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件、表格模型、計(jì)算工具等教具，設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)任務(wù)單，以及制作評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器。此外，教室環(huán)境需布置成小組合作模式，確保黑板板書清晰，為教學(xué)提供良好的支持。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過展示生活中的除法實(shí)例，如分蛋糕、分配禮物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們在圖片中看到了什么除法的情況？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)表內(nèi)除法，就是用除法來解決這樣的實(shí)際問題?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1概念引入教師通過多媒體課件展示除法的概念，用直觀的圖形解釋除法的關(guān)系。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師用動(dòng)畫演示除法的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解“被除數(shù)”、“除數(shù)”和“商”的概念。2.2計(jì)算方法教師講解表內(nèi)除法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)“一位數(shù)除多位數(shù)”的步驟?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師示范計(jì)算過程，學(xué)生在紙上跟隨練習(xí)。2.3實(shí)例分析教師給出幾個(gè)簡單的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生分析并解答?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，每組選代表解答問題，教師點(diǎn)評。2.4應(yīng)用拓展教師提供一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括填空、選擇、應(yīng)用題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師隨機(jī)抽取學(xué)生展示答案，并給予反饋。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)除法的概念和計(jì)算方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。5.作業(yè)布置時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊中的題目和實(shí)際生活中的應(yīng)用題。活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生記錄作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。6.教學(xué)反思教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師填寫教學(xué)反思表，記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。7.教學(xué)評價(jià)教師通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績來評價(jià)教學(xué)效果?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師定期進(jìn)行測試，分析測試數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，鞏固表內(nèi)除法的基本概念和計(jì)算方法。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)并解決生活中的除法問題，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、分配任務(wù)等。完成形式：書面報(bào)告，包括問題、解題過程和答案。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究除法在歷史或文化中的應(yīng)用，如古代數(shù)學(xué)中的除法問題，或者設(shè)計(jì)一個(gè)基于除法的數(shù)學(xué)游戲。完成形式：研究報(bào)告或游戲設(shè)計(jì)，可以是小組合作完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解表內(nèi)除法的基本概念和計(jì)算方法，并能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的靈活運(yùn)用能力還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和實(shí)物演示，學(xué)生的理解效果較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于練習(xí)題的難度和形式較為單一，部分學(xué)生表現(xiàn)出興趣不足。此外，小組討論環(huán)節(jié)的參與度也有待提高。3.學(xué)情分析與改進(jìn)策略學(xué)情分析顯示，學(xué)生對除法概念的理解存在一定困難，尤其是在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題時(shí)。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加實(shí)際案例的分析，并通過游戲、競賽等形式提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.表內(nèi)除法概念表內(nèi)除法是指用一位數(shù)去除一位數(shù)或兩位數(shù)，得到的結(jié)果也是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法。它是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)運(yùn)算之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力具有重要意義。2.除法算式組成一個(gè)除法算式由三個(gè)部分組成：被除數(shù)、除數(shù)和商。被除數(shù)是要被分成若干等份的數(shù)，除數(shù)是每一份的大小，商是分得的份數(shù)。3.除法計(jì)算步驟表內(nèi)除法的計(jì)算步驟包括：確定商的最高位、計(jì)算商、余數(shù)的處理。在計(jì)算時(shí)，要確保每一步都準(zhǔn)確無誤。4.除法與乘法的關(guān)系除法是乘法的逆運(yùn)算，即如果\(a\timesb=c\)，那么\(c\divb=a\)或\(c\diva=b\)。這種關(guān)系有助于學(xué)生理解除法的本質(zhì)。5.除法在生活中的應(yīng)用除法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如分配食物、計(jì)算時(shí)間、購物折扣等。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生可以更好地理解除法的意義。6.解決實(shí)際問題的策略解決實(shí)際問題需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解答。這要求學(xué)生具備良好的問題分析和解決能力。7.學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)二年級學(xué)生在理解抽象概念和運(yùn)算規(guī)則上可能存在困難，需要教師通過直觀演示和實(shí)際操作來幫助他們建立概念。8.教學(xué)策略的有效性教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。9.教學(xué)評價(jià)的多樣性教師應(yīng)采用多種評價(jià)方式，如課堂觀察、作業(yè)分析、學(xué)生自