課例題目：北師大版高中英語必修第二冊(cè)

Unit6TheAdmirable

Lesson1

AMedical

Pioneer（Period1Reading)

課例主要成績(jī)一

二

三四任務(wù)型語言教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研討課例目錄

課例主要特點(diǎn)課例教學(xué)設(shè)計(jì)課例教學(xué)反思1課例主要成績(jī)本教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦任務(wù)型語言教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)、多維互動(dòng)、成果產(chǎn)出等教學(xué)設(shè)計(jì)極大地提升了教學(xué)效果，在教育教學(xué)領(lǐng)域獲得認(rèn)可與好評(píng)。

1.引領(lǐng)示范并推進(jìn)了本校教育教學(xué)改革的進(jìn)程；2.本課例獲河南省優(yōu)質(zhì)課大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議二等獎(jiǎng)；

3.本課例作為佐證材料之一獲得省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；4.在區(qū)域高中英語教研體團(tuán)隊(duì)中被評(píng)為優(yōu)秀示范課例。

一1課例主要特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣任務(wù)型語言教學(xué)“以任務(wù)為核心、以意義為導(dǎo)向、以產(chǎn)出為目標(biāo)”的核心要義，具有五大鮮明特點(diǎn)：

1.真實(shí)情境貫穿，任務(wù)意義具象化；

2.學(xué)習(xí)任務(wù)遞進(jìn)，語言習(xí)得閉環(huán)化；

3.核心素養(yǎng)融合，育人價(jià)值深度化；

4.成果產(chǎn)出可視，實(shí)踐價(jià)值顯性化；

5.評(píng)價(jià)方式多元，學(xué)生主體凸顯化。

二1課例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.Tomasterthestructureandmainideasofthearticle.2.TograspthedetailedinformationofTuYouyou.3.ToanalyseTuYouyou’sgoodqualitiesandthewritingfeatures.4.TointroduceTuYouyouandotherscientificpioneers.5.Tolearntobehardworking,brave,creativeandresponsible.

三Attheendofthisclass,studentswillbeableto1課例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)1.Tomasterthestructureandmainideasofthearticle.2.TograspthedetailedinformationofTuYouyou.3.Tolearntobehardworking,brave,creativeandresponsible.教學(xué)難點(diǎn)1.ToanalyseTuYouyou’sgoodqualitiesandthewritingfeatures.2.TointroduceTuYouyouandotherscientificpioneers.

三1課例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)步驟1Pre-taskSituation1:

Pre-serviceTrainingforAnti-MalariaSciencePopularizationvolunteers.1.Whatdoyouknowaboutmalaria?2.Whosavedmillionsoflivesfrommalaria?3.WhatdoyouknowaboutTuYouyou?(Usepicturesandavideotohelpthestudentsfocusonthetopicandhelpthemtofinishtherole-playinggames.)

設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入話題；激活已知，激發(fā)興趣。

Step1ActivateandShare

三Situation2:TheHandwrittenPosterCompetitionoftheMedicalPioneerTask1ReadfortheStructure1.What’sthetypeofthearticle?(

C)A.abrochureB.abiographyC.anewsreportD.anovel2.Canyoumarkthestructureofthearticle?3.Howisthearticleorganized?(D)1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟2During-task

Step2

設(shè)計(jì)意圖情境代入，

任務(wù)驅(qū)動(dòng)；實(shí)踐運(yùn)用，

多維互動(dòng)；成果產(chǎn)出，

多元評(píng)價(jià)。

Task1設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已儲(chǔ)備的漢語新聞報(bào)道文章結(jié)構(gòu)常識(shí)知識(shí)來概括和整合本文的結(jié)構(gòu)，建立起對(duì)英文新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)認(rèn)知。Step2ReadandExplore

三Situation2:TheHandwrittenPosterCompetitionoftheMedicalPioneer1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

Step2ReadandExplore步驟2During-taskTask2ReadfortheMainIdeasCanyoufindthemainideaofeachparagraph?ep2ReadandExplore

Task2

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生梳理和概括文章的段落大意，讓學(xué)生更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

三Situation2:TheMedicalPioneerHandwrittenPosterCompetition

1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟2During-taskTask3ReadfortheDetailedInformation1.CanyousortoutthepersonalinformationofTuYouyoubycreatingamindmap?2.CanyouretellthenewsreportonTuYouyouingroupsaccordingtoyourownmindmaps?

Task3

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過梳理屠呦呦的個(gè)人信息、科研工作、對(duì)待名譽(yù)和未來研究工作的態(tài)度，獲取與話題相關(guān)的詳細(xì)信息；通過制作思維導(dǎo)圖促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；通過復(fù)述文章，提高英語表達(dá)能力，檢測(cè)文章理解效果。Step2ReadandExplore

三Situation2:TheHandwrittenPosterCompetitionoftheMedicalPioneer1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟2During-taskTask4AnalyseandConclude1.CanyouanalyseandshareTuYouyou’sgoodqualitiesaccordingtothenewsreport?2.Canyouanalyseanddescribethewritingfeaturesofthearticle?Step2ReadandExplore

Task4

設(shè)計(jì)意圖1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)屠呦呦的事跡來分析屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、語言、照片三個(gè)層面去分析文章的寫作特點(diǎn)，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)。

三Situation2:TheHandwrittenPosterCompetitionoftheMedicalPioneer1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟2During-taskTask5ShowandEvaluate1.Showyourhandwrittenposters.2.Askthestudentstoevaluatethesehandwrittenpostersandseclectthebestones.(Thehandwrittenpostersareshowedbythesmartboardandareevulateedbythestudents)Step2ReadandExplore

Task5

設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生展示手抄報(bào)來分享學(xué)習(xí)成果，并評(píng)選出最佳手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

三Situation3:

ASpeechContestonScientificpioneers1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟3Post-task1.Writethearticleforyourspeech,introducingyourmostadmirablepioneers.2.Discussingroupstopolishyourspeech.3.Deliveryourspeech.Step3Transfer&Innovation

Step3設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境，

遷移運(yùn)用；

小組合作，

展示成果。創(chuàng)設(shè)科學(xué)先驅(qū)宣講大賽的情境，遷移運(yùn)用所學(xué)語言與知識(shí),介紹和分享自己最敬佩的科學(xué)先驅(qū)。1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

1.Self-assessment2.Peer-assessment3.Inter-grouppeerassessment4.Teacher-studentmutualassessment

Step4設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)效果,總結(jié)收獲;

反思不足,改進(jìn)提高。步驟4AssessmentStep4Multi-assessment

三1課例教學(xué)設(shè)計(jì)

PopularizethescientificPioneersbythehandwrittenPosters,thespeechcontestanddigitalworks.

Step5設(shè)計(jì)意圖將教學(xué)活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)相結(jié)合，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。Situation4:WeeklyClassCultureBuilding步驟5HomeworkStep5Homework

三1

任務(wù)型語言教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研討課例

課例教學(xué)反思1.成果產(chǎn)出1.Anti-MalariaSciencePopularizationvolunteers.2.TheMedicalPioneerHandwrittenPosters

Competition.3.TheScientificPioneersSpeechContest.4.TheDigitalWorksofintroducingScientificPioneers.5.WeeklyClassCultureBuilding.

四1

任務(wù)型語言教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研討課例

課例教學(xué)反思

四

2.課例的亮點(diǎn)

本節(jié)課在以“任務(wù)型語言教學(xué)”為核心框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了

一次富有成效的“核心素養(yǎng)導(dǎo)向、技術(shù)深度融合”的教學(xué)實(shí)踐。

本節(jié)課有四大亮點(diǎn)：1.真實(shí)情境貫穿，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用一體”。2.AI深度賦能，構(gòu)建“智慧學(xué)習(xí)工坊”。3.評(píng)價(jià)體系多元，構(gòu)建“教-學(xué)-評(píng)”完整閉環(huán)。

4.育人價(jià)值凸顯，達(dá)成“學(xué)科思政”無聲浸潤。

1

任務(wù)型語言教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研討課