中學(xué)三好學(xué)生評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施細(xì)則一、引言三好學(xué)生評(píng)選作為中學(xué)德育與素質(zhì)教育的重要載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，樹立成長(zhǎng)標(biāo)桿、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)。科學(xué)規(guī)范的評(píng)選機(jī)制，既關(guān)乎教育公平，更對(duì)學(xué)生價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)具有導(dǎo)向作用。本文結(jié)合新時(shí)代教育要求，從評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施流程、監(jiān)督機(jī)制等維度構(gòu)建體系，為中學(xué)開展三好學(xué)生評(píng)選提供實(shí)操性參考。二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（德智體美勞綜合發(fā)展導(dǎo)向）（一）思想品德素養(yǎng)1.道德規(guī)范：自覺遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)違紀(jì)處分記錄；在誠(chéng)信（如考試誠(chéng)信、履約守諾）、友善（樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)）、責(zé)任（班級(jí)事務(wù)、家庭擔(dān)當(dāng)）等方面表現(xiàn)突出，獲師生、家長(zhǎng)正面評(píng)價(jià)。2.集體觀念：積極參與班集體建設(shè)（如班會(huì)、值日、文體活動(dòng)），主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)或?qū)W校任務(wù)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；在同學(xué)中發(fā)揮正向影響力，能帶動(dòng)他人遵守規(guī)則、參與集體活動(dòng)。3.社會(huì)風(fēng)尚：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，具有家國(guó)情懷；主動(dòng)參與志愿服務(wù)（如社區(qū)幫扶、環(huán)保行動(dòng)）或公益實(shí)踐，踐行公民責(zé)任，事跡獲認(rèn)可者優(yōu)先。（二）學(xué)業(yè)發(fā)展水平1.學(xué)業(yè)成績(jī)：學(xué)期總評(píng)成績(jī)居班級(jí)前30%（或?qū)W科成績(jī)穩(wěn)步提升，進(jìn)步幅度顯著）；學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)，能靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，無(wú)學(xué)科不及格記錄。2.學(xué)習(xí)態(tài)度：課堂專注度高，作業(yè)完成質(zhì)量?jī)?yōu)良；具有自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)拓展閱讀、參與學(xué)科活動(dòng)（如競(jìng)賽、課題研究），學(xué)習(xí)方法科學(xué)且樂(lè)于分享經(jīng)驗(yàn)。3.創(chuàng)新實(shí)踐：在科技創(chuàng)新、學(xué)科探究、文學(xué)創(chuàng)作等領(lǐng)域有成果（如論文、作品、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)），或提出具有價(jià)值的學(xué)習(xí)改進(jìn)建議并被采納，體現(xiàn)思維創(chuàng)新性。（三）身心健康發(fā)展1.體質(zhì)健康：達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》良好及以上等級(jí)；堅(jiān)持日常體育鍛煉（如課間操、社團(tuán)訓(xùn)練），掌握1-2項(xiàng)體育技能（如籃球、田徑、武術(shù)），積極參與校級(jí)及以上體育賽事。2.心理健康：情緒穩(wěn)定，能正確應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際矛盾等挫折；具有良好的人際交往能力，能與同學(xué)、師長(zhǎng)有效溝通，心理測(cè)評(píng)結(jié)果無(wú)異常（或經(jīng)干預(yù)后恢復(fù)良好）。（四）綜合素質(zhì)拓展1.藝術(shù)修養(yǎng)：具備基本藝術(shù)鑒賞能力，積極參與藝術(shù)活動(dòng)（如合唱、繪畫、戲?。?；在藝術(shù)展演、創(chuàng)作比賽中獲校級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)者優(yōu)先。2.勞動(dòng)實(shí)踐：掌握生活勞動(dòng)（如整理內(nèi)務(wù)、烹飪）或服務(wù)性勞動(dòng)（如校園保潔、社區(qū)服務(wù)）技能；主動(dòng)承擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)，在勞動(dòng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出（如獲評(píng)“勞動(dòng)之星”）。3.社會(huì)實(shí)踐：參與研學(xué)旅行、職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，累計(jì)時(shí)長(zhǎng)符合學(xué)校要求；能結(jié)合實(shí)踐撰寫心得或報(bào)告，體現(xiàn)社會(huì)認(rèn)知與責(zé)任意識(shí)。三、實(shí)施細(xì)則（流程規(guī)范與組織保障）（一）組織架構(gòu)1.校級(jí)評(píng)選小組：由德育處、教務(wù)處、團(tuán)委（或少先隊(duì)）負(fù)責(zé)人，教師代表（含班主任、學(xué)科教師）、家長(zhǎng)代表（1-2名）組成，負(fù)責(zé)制定細(xì)則、審核名單、處理申訴。2.班級(jí)評(píng)選小組：以班主任為組長(zhǎng)，班級(jí)學(xué)生代表（5-7名，含班干部、普通學(xué)生）為成員，負(fù)責(zé)班級(jí)候選人推薦、民主評(píng)議。（二）評(píng)選流程（學(xué)年/學(xué)期末開展）1.宣傳動(dòng)員：學(xué)校通過(guò)班會(huì)、校會(huì)解讀評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與流程，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)（如申報(bào)截止日、公示期）；班級(jí)結(jié)合日常表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)估。2.申報(bào)與提名：學(xué)生自主申報(bào)：填寫《三好學(xué)生申報(bào)表》，附學(xué)業(yè)成績(jī)單、實(shí)踐證明（如志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、競(jìng)賽證書）等材料，提交班級(jí)小組。班級(jí)集體提名：小組結(jié)合日常觀察（如課堂表現(xiàn)、值日態(tài)度、人際互動(dòng)），提名3-5名候選人（原則上不超過(guò)班級(jí)人數(shù)的15%），候選人需在班級(jí)述職（或展示成長(zhǎng)檔案）。3.民主評(píng)議：學(xué)生測(cè)評(píng)：班級(jí)組織無(wú)記名投票，測(cè)評(píng)結(jié)果占比不超過(guò)40%（避免“唯票數(shù)”）。教師評(píng)價(jià)：班主任結(jié)合學(xué)業(yè)、德育、體育等記錄，綜合評(píng)價(jià)候選人的發(fā)展性表現(xiàn)（如進(jìn)步幅度、特殊貢獻(xiàn)），評(píng)價(jià)占比不低于60%。班級(jí)小組形成《推薦意見》，明確候選人優(yōu)勢(shì)與待改進(jìn)方向。4.材料審核：校級(jí)小組核查候選人材料真實(shí)性（如學(xué)業(yè)成績(jī)、體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)），必要時(shí)訪談師生、家長(zhǎng)或?qū)嵉刈咴L實(shí)踐單位。5.公示與審定：擬評(píng)選名單在校內(nèi)公示3個(gè)工作日，接受監(jiān)督；無(wú)異議后報(bào)學(xué)校行政會(huì)審定，確定最終名單。6.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：舉行校級(jí)表彰儀式，頒發(fā)榮譽(yù)證書；評(píng)選結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為評(píng)優(yōu)推先、升學(xué)推薦的重要參考。（三）監(jiān)督與申訴機(jī)制1.監(jiān)督渠道：設(shè)立校級(jí)監(jiān)督郵箱、意見箱，接受師生、家長(zhǎng)對(duì)評(píng)選過(guò)程的質(zhì)疑。2.申訴處理：對(duì)評(píng)選結(jié)果有異議者，可在公示期內(nèi)以書面形式（附證據(jù)）向校級(jí)小組申訴；小組需在5個(gè)工作日內(nèi)調(diào)查核實(shí)，書面回復(fù)處理結(jié)果。3.違規(guī)處理：對(duì)弄虛作假（如偽造證書、虛報(bào)成績(jī)）、違規(guī)操作（如拉票賄選、教師偏袒）的個(gè)人或班級(jí)，取消評(píng)選資格，通報(bào)批評(píng)并追究相關(guān)責(zé)任。四、注意事項(xiàng)（育人本質(zhì)導(dǎo)向）1.避免“唯分?jǐn)?shù)論”：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將日常表現(xiàn)（如課堂參與、勞動(dòng)態(tài)度）、進(jìn)步幅度（如學(xué)業(yè)提升、習(xí)慣養(yǎng)成）納入考量；對(duì)學(xué)業(yè)中等但品德突出、特長(zhǎng)鮮明的學(xué)生予以關(guān)注。2.尊重個(gè)性發(fā)展：鼓勵(lì)藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等領(lǐng)域有特長(zhǎng)且綜合素質(zhì)良好的學(xué)生參與，體現(xiàn)“五育并舉”導(dǎo)向；避免用單一標(biāo)準(zhǔn)（如成績(jī)）篩選候選人。3.動(dòng)態(tài)優(yōu)化機(jī)制：學(xué)校每學(xué)年可結(jié)合教育政策調(diào)整（如“雙減”要求、勞動(dòng)教育新規(guī)）、學(xué)生實(shí)際反饋，修訂評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與流程，確保其科學(xué)性、時(shí)代性。五、結(jié)語(yǔ)三好學(xué)生評(píng)選的核心價(jià)值在于“育人”而非“選優(yōu)”。通過(guò)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?，既要樹立全面發(fā)展的標(biāo)桿，更要引導(dǎo)全體學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短板，在品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身