用心守護(hù)童真用愛踐行責(zé)任——一名幼兒園保育員的職業(yè)堅守尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家好！我是XX幼兒園的保育員XXX，在保育崗位上已經(jīng)走過了X個春秋。今天站在這里，我想和大家聊聊“保育員”這份職業(yè)，聊聊我們?nèi)諒?fù)一日的堅守與熱愛。一、讀懂“保育”：不止于照料，更是成長的守護(hù)者很多人覺得，保育員的工作無非是“看孩子、搞衛(wèi)生”。但真正走進(jìn)這個崗位，你會發(fā)現(xiàn)：我們守護(hù)的是3-6歲孩子最珍貴的成長時光，肩負(fù)的是“教育者”與“守護(hù)者”的雙重責(zé)任。幼兒階段是習(xí)慣養(yǎng)成、安全感建立的關(guān)鍵期——一杯溫水的溫度、一次擁抱的力度、一個鼓勵的眼神，都可能在孩子心里種下溫暖的種子。記得去年小班入園季，孩子樂樂每天哭著找媽媽，不肯吃飯也不肯午睡。我抱著他坐在窗邊，給他講小刺猬適應(yīng)新環(huán)境的繪本，把飯菜溫了三次直到他愿意小口嘗試；午睡時，我輕輕拍著他的背，哼著他媽媽教我的搖籃曲。一周后，樂樂突然從背后抱住我，奶聲奶氣地說：“老師，你像媽媽一樣暖。”那一刻，我忽然懂得：保育工作的價值，就藏在這些細(xì)微的愛里，幫孩子跨越成長的小關(guān)卡。二、專業(yè)深耕：把“重復(fù)”的日常，做成“走心”的教育日常工作里，我們的“專業(yè)”藏在無數(shù)細(xì)節(jié)中：晨檢時，要觀察孩子的精神狀態(tài)、檢查指甲是否修剪、口袋里有沒有小珠子；餐點(diǎn)服務(wù)時，要根據(jù)孩子的咀嚼能力調(diào)整飯菜粗細(xì)，用“彩虹蔬菜里有讓眼睛變亮的魔法”引導(dǎo)挑食的孩子；消毒工作要嚴(yán)格遵循“一巾一消、一餐一凈”的規(guī)范，玩具、餐具、門把手，每個角落都容不得馬虎；戶外活動時，要眼觀六路，既要保證孩子玩得盡興，又要預(yù)判奔跑、攀爬時的安全隱患……這些看似重復(fù)的工作，實則是用專業(yè)為孩子筑起健康成長的防線。為了讓“整理書包”更有趣，我們設(shè)計了“小管家挑戰(zhàn)賽”；為了讓“光盤行動”更生動，我們把餐盤變成“彩虹農(nóng)場”——保育環(huán)節(jié)，也能成為教育的契機(jī)。三、熱愛續(xù)航：在平凡里，看見成長的光有人問我，做保育員會覺得辛苦嗎？當(dāng)然會。加班整理幼兒成長檔案到深夜，為了設(shè)計活動區(qū)，周末去舊貨市場淘“寶藏材料”；為了學(xué)會科學(xué)急救，自費(fèi)參加培訓(xùn)，把心肺復(fù)蘇的動作練到肌肉記憶……但每當(dāng)看到孩子從“需要喂飯”到“自己端碗”，從“不敢表達(dá)”到“主動分享”，那種見證生命拔節(jié)的喜悅，足以抵消所有疲憊。這份職業(yè)也讓我不斷成長：我開始學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，懂得了“孩子把鞋子穿反，其實是在探索空間認(rèn)知”；我研究食育課程，把“吃飯”變成“和小勺子的游戲”；我和教師團(tuán)隊協(xié)作，讓“生活照料”與“教育教學(xué)”真正融合。新時代的保育工作，早已不是“后勤輔助”，而是“教養(yǎng)融合”的重要一環(huán)。四、未來可期：以愛為筆，書寫平凡崗位的不凡未來的日子里，我愿繼續(xù)以愛為底色，以專業(yè)為筆，在保育崗位上深耕：用更溫暖的陪伴，呵護(hù)每個孩子的獨(dú)特個性；用更創(chuàng)新的方法，把生活環(huán)節(jié)變成成長課堂；用更真誠的溝通，架起家園共育的