一、拼音：字音的規(guī)范認(rèn)讀與書寫（一）知識(shí)點(diǎn)梳理漢語(yǔ)普通話的音節(jié)由聲母、韻母（含單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）和聲調(diào)組成，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（*zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying*）需直接認(rèn)讀，無(wú)需拼讀。拼寫規(guī)則需重點(diǎn)關(guān)注：j、q、x與ü的拼寫：j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略（如“居（jū）”“區(qū)（qū）”）；n、l與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)保留（如“女（nǚ）”“呂（lǚ）”）。隔音符號(hào)：以a、o、e開(kāi)頭的零聲母音節(jié)，若連寫易混淆（如“西安（xī’ān）”），需用隔音符號(hào)（’）分隔。聲調(diào)標(biāo)注：有a標(biāo)a，無(wú)a找o、e；i、u并列標(biāo)在后（如“miáo”標(biāo)在a，“l(fā)iú”標(biāo)在u）。（二）針對(duì)性練習(xí)1.給下列漢字標(biāo)注正確拼音（注意聲調(diào)與拼寫規(guī)則）：虐（）橘（）呂（）迂（）藕（）2.從下列詞語(yǔ)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)并抄寫：知識(shí)烏鴉音樂(lè)草原硬幣愿意3.判斷下列拼音拼寫是否正確，錯(cuò)誤的改正：（1）xǚe（）（2）qī’áng（）（3）niú（）二、漢字：字形的辨析與規(guī)范書寫（一）知識(shí)點(diǎn)梳理1.筆畫與筆順：漢字基本筆畫（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等）需熟練掌握，筆順遵循“先橫后豎（如‘干’）、先撇后捺（如‘人’）、從上到下（如‘三’）、從左到右（如‘林’）、先外后內(nèi)（如‘同’）、先中間后兩邊（如‘小’）”等規(guī)則。2.偏旁與結(jié)構(gòu)：需區(qū)分易混偏旁（如“冫”與“氵”、“礻”與“衤”），漢字結(jié)構(gòu)分為獨(dú)體字（如“日”“手”）、左右結(jié)構(gòu)（如“明”）、上下結(jié)構(gòu)（如“早”）、半包圍結(jié)構(gòu)（如“遠(yuǎn)”）、全包圍結(jié)構(gòu)（如“國(guó)”）。3.形近字與同音字：通過(guò)部首、字義辨析形近字（如“辯”“辨”“辮”），結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分同音字（如“再”與“在”、“作”與“做”）。4.查字典方法：音序查字法（先查大寫字母，再查音節(jié)）、部首查字法（先確定部首，再查剩余筆畫）。（二）針對(duì)性練習(xí)1.寫出下列漢字的筆順（用序號(hào)標(biāo)注筆畫順序）：凸（）爽（）鼎（）2.辨字組詞（注意部首差異）：嫌（）謙（）賺（）；梢（）稍（）捎（）3.用音序查字法查“裹”，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，部首是（），剩余筆畫數(shù)為（）。三、詞語(yǔ)：詞義的理解與靈活運(yùn)用（一）知識(shí)點(diǎn)梳理1.近義詞與反義詞：通過(guò)“找共同語(yǔ)素”“語(yǔ)境替換”辨析近義詞（如“寂靜”與“安靜”）；從“否定詞+原詞”“反義語(yǔ)境”推導(dǎo)反義詞（如“謙虛”的反義詞是“驕傲”）。2.詞語(yǔ)搭配：量詞搭配（如“一（輪）圓月”）、動(dòng)詞搭配（如“（做）作業(yè)”）、形容詞搭配（如“（溫暖）的陽(yáng)光”）需符合語(yǔ)言習(xí)慣。3.成語(yǔ)積累：按來(lái)源分類（寓言成語(yǔ)如“守株待兔”、歷史成語(yǔ)如“完璧歸趙”、自然成語(yǔ)如“風(fēng)調(diào)雨順”），理解字面與比喻義（如“囫圇吞棗”比喻學(xué)習(xí)不加分析）。4.詞語(yǔ)歸類：按詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞）、結(jié)構(gòu)（AABB如“干干凈凈”、ABAC如“自由自在”）、感情色彩（褒義如“神機(jī)妙算”、貶義如“陰謀詭計(jì)”）歸類。（二）針對(duì)性練習(xí)1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞與反義詞：近義詞：憧憬（）精致（）；反義詞：陡峭（）偶然（）2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（量詞/動(dòng)詞/形容詞）：（1）一（）清泉（2）（）花草（3）（）的月光3.補(bǔ)充成語(yǔ)并歸類（寫序號(hào)）：①（）竽充數(shù)②（）假虎威③（）耳盜鈴④（）長(zhǎng)補(bǔ)短寓言成語(yǔ)：（）；普通成語(yǔ)：（）四、句子：句式的轉(zhuǎn)換與修辭的運(yùn)用（一）知識(shí)點(diǎn)梳理1.句式轉(zhuǎn)換：“把”字句與“被”字句互換（如“我把書看完了”→“書被我看完了”）。陳述句改反問(wèn)句（加反問(wèn)詞“難道”“怎么”，變否定為肯定，句末加語(yǔ)氣詞“嗎”“呢”，句號(hào)改問(wèn)號(hào)），如“這是偉大的奇跡”→“這難道不是偉大的奇跡嗎？”。2.修辭手法：比喻（明喻：“像”“如”；暗喻：“是”“成了”；借喻：直接用喻體），如“月亮像圓盤”。擬人（賦予事物人動(dòng)作/情感），如“小鳥在枝頭唱歌”。排比（三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相似的句子），如“心靈是一方廣袤的天空，心靈是一片寧?kù)o的湖水，心靈是一塊皚皚的雪原”。3.病句修改：常見(jiàn)病因：成分殘缺（如“通過(guò)這次活動(dòng)，使我成長(zhǎng)了”→刪“通過(guò)”或“使”）、搭配不當(dāng)（如“提高成績(jī)”而非“升高成績(jī)”）、語(yǔ)義重復(fù)（如“十分非常開(kāi)心”→刪“十分”或“非?！保⒄Z(yǔ)序不當(dāng)（如“我認(rèn)真改正并檢查了作業(yè)”→“檢查并改正”）。4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：根據(jù)邏輯關(guān)系選擇（因果：因?yàn)椤浴?；轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；條件：只要……就……；假設(shè)：如果……就……）。（二）針對(duì)性練習(xí)1.句式轉(zhuǎn)換：（1）改為“被”字句：大風(fēng)把路邊的小樹(shù)吹倒了。（2）改為反問(wèn)句：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。2.判斷下列句子的修辭手法，再仿寫一句：（1）頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。（）（2）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（）3.修改病句（寫出病因與修改后句子）：（1）讀了《賣火柴的小女孩》，使我深受感動(dòng)。（2）他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。4.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空：（1）（）你付出努力，（）一定有收獲。（條件）（2）（）天氣很冷，（）同學(xué)們依然堅(jiān)持早鍛煉。（轉(zhuǎn)折）五、閱讀：文本的理解與賞析技巧（一）知識(shí)點(diǎn)梳理1.文體閱讀要點(diǎn)：記敘文：關(guān)注六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），概括主要內(nèi)容（誰(shuí)+做什么+結(jié)果如何），體會(huì)人物品質(zhì)（通過(guò)言行、心理描寫）。童話：理解擬人化角色的行為邏輯，體會(huì)道理（如《巨人的花園》告訴我們分享的快樂(lè)）。說(shuō)明文：提取說(shuō)明對(duì)象的特征（如《太陽(yáng)》從距離、大小、溫度說(shuō)明），識(shí)別說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方）。2.閱讀技巧：提取信息：圈畫關(guān)鍵詞（如“最”“首先”“因此”），定位原文找答案。賞析句子：從修辭（如比喻句生動(dòng)形象）、描寫（如環(huán)境描寫烘托氣氛）、哲理（如名言警句的啟示）角度分析。體會(huì)情感：結(jié)合時(shí)代背景、人物經(jīng)歷，理解作者或角色的情感（如《圓明園的毀滅》的痛惜與憤怒）。（二）針對(duì)性練習(xí)（以記敘文為例）閱讀短文《一碗牛肉面》（片段：……父親叫來(lái)服務(wù)員，小聲說(shuō)：“來(lái)兩碗牛肉面?！鞭D(zhuǎn)身對(duì)兒子說(shuō)：“我吃大碗，你吃小碗。”面上來(lái)后，兒子發(fā)現(xiàn)父親的碗里只有幾片牛肉，自己的碗里卻有不少。兒子把自己的牛肉夾給父親：“爸，您多吃點(diǎn)。”父親說(shuō)：“你吃，我不愛(ài)吃牛肉，我喜歡吃面。”……）1.概括短文主要內(nèi)容：2.父親說(shuō)“我不愛(ài)吃牛肉”，你認(rèn)為是真的嗎？從哪里可以看出來(lái)？3.賞析句子“父親叫來(lái)服務(wù)員，小聲說(shuō)：‘來(lái)兩碗牛肉面。’”：從“小聲”這個(gè)詞，你體會(huì)到什么？六、寫作：表達(dá)的邏輯與情感傳遞（一）知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫作步驟：審題：明確體裁（記敘文/應(yīng)用文/想象文）、主題（如“難忘的一件事”需突出“難忘”）、字?jǐn)?shù)要求。立意：確定中心思想（如寫人要突出品質(zhì)，寫景要表達(dá)熱愛(ài)）。選材：選擇典型事例（如寫“我的老師”，選“耐心輔導(dǎo)我做題”而非日?，嵤拢?，細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）讓內(nèi)容生動(dòng)。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭點(diǎn)題（如“在我的記憶中，最難忘的是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)”），中間詳略得當(dāng)（重點(diǎn)寫比賽過(guò)程），結(jié)尾升華（如“這次經(jīng)歷讓我懂得了堅(jiān)持的意義”）。2.體裁寫作要點(diǎn)：寫人：用“一事一品質(zhì)”或“多事一品質(zhì)”結(jié)構(gòu)，通過(guò)具體事例展現(xiàn)特點(diǎn)（如《少年閏土》通過(guò)雪地捕鳥、海邊拾貝等事寫閏土的活潑）。寫景：按空間順序（由遠(yuǎn)及近、從上到下）或時(shí)間順序（四季、早晚）描寫，運(yùn)用比喻、擬人修辭（如“秋天的雨，是一把鑰匙”）。想象文：基于現(xiàn)實(shí)合理想象（如“二十年后的家鄉(xiāng)”，結(jié)合科技發(fā)展與生活變化），情節(jié)完整有邏輯。（二）針對(duì)性練習(xí)1.片段寫作：以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫一個(gè)150字左右的片段，重點(diǎn)描寫你意識(shí)到“長(zhǎng)大