《口語交際：商量》課堂實(shí)錄——小學(xué)語文二年級上冊第五單元一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題師：我們今天前三節(jié)課上的是這個單元的三篇寓言故事，都還記得故事的名字嗎？一起來說一說吧！生：《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》。師：是啊，三個寓言故事都給我們帶來了不一樣的感受，我看每個小朋友都獲得了三枚小徽章呢。在第一個故事《坐井觀天》當(dāng)中，青蛙和小鳥對什么產(chǎn)生了爭論？生：對天產(chǎn)生了爭論。師：對天有多大？產(chǎn)生了爭論，是嗎？生：因?yàn)榍嗤芤恢鄙钤诰?，青蛙?yīng)該跳出井，去看一下真實(shí)的天。師：對，青蛙也是這么想的。于是，青蛙這么說。請你仔細(xì)聽。（播放音頻）天，真的像你說得那么大嗎？還不快點(diǎn)帶我去看看！師：如果你是小鳥，聽了青蛙這么說。你愿意帶它去看看嗎？生：愿意，我愿意。師：為什么？生：因?yàn)樗肴タ刺?，他好奇，我就可以帶他去看。因?yàn)槲沂且恢粯酚趲椭说男▲B。師：你真棒！你真是一只樂于幫助人的小鳥。那青蛙說話的語氣，我們再仔細(xì)聽一聽。（再次播放音頻）師：你是小鳥，你會有什么樣的感受？生：我不愿意帶他去，因?yàn)樗哪蔷湓捪裨诿钗乙粯?。我?dāng)然不愿意帶他去看天。師：是啊，對于別人這樣命令式的口吻，你愿意嗎？生：不愿意！那該怎么說，才會得到別人的同意？生：天真的像你這么說的那么大嗎？你能不能帶我去看看呀？師：請坐，你用了一個“你能不能？”這就是商量的語氣。當(dāng)我們在遇到事情，需要請別人幫忙或者需要獲得別人的幫助的時候，我們就可以使用商量的語氣。這節(jié)課，我們就要來學(xué)習(xí)這樣的技能，一起讀一讀課題《口語交際——商量》。伸出小手，我們一起來寫寫課題。點(diǎn)評：延續(xù)了本單元前幾篇寓言故事的情景，借用《坐井觀天》當(dāng)中青蛙和小鳥的對話，創(chuàng)設(shè)出“商量”的情景，銜接自然。師：這位就是我們在微課當(dāng)中提到的那位同學(xué)——王小明同學(xué)，他想要去參加的是什么活動，還記得嗎？生：寓言故事大比拼！師：是的，和咱們今天的活動一樣。叫做“寓言故事大比拼”活動?？墒撬幸粋€小問題。播放音頻：今天，我有件事想請大家?guī)臀页龀鲋饕?。你們愿意嗎？生：愿意！師：我看到很多同學(xué)在聽的時候特別認(rèn)真，這真是一個好習(xí)慣。來，聽一聽他需要什么幫助？播放音頻：今天，我要去參加“寓言故事大比拼”活動，可是今天輪到我值日，做完值日的話就會錯過比賽的時間了。我該怎么辦呢？師：誰能給他出出主意，想想辦法，他該怎么辦呢？話題一：調(diào)換值日生1：我覺得他應(yīng)該先和老師說一聲，他今天要去參加比賽時間，然后老師就會同意他。師：好的，謝謝你。請你給他出的主意是去找老師商量。生2：可以跟同學(xué)換一下時間，可以明天再掃。師：也就說可以去找同學(xué)商量，對嗎？是的，我們遇到問題像輪換值日，可以找老師去商量，也可以去找同學(xué)商量。那現(xiàn)在你就是這位同學(xué)，你要來找老師商量，你會怎么說？生：我會說：老師，今天我要去參加寓言故事大比拼活動，可以明天再掃嗎？師：他商量的話，你覺得怎么樣？生：還可以。師：為什么？生：因?yàn)樗麤]有用更禮貌的詞語。師：你想到了找老師商量時可以用些禮貌詞語，是嗎？好，請那你來說一說。生：老師，我今天要去參加“寓言故事大比拼”活動，您可以讓我今天先參加完活動，明天再掃嗎？師：看，說得真好。如果我是你們的班主任，我會答應(yīng)的。掌聲送給他！通過剛才他的這一番話你覺得要跟別人商量，先要做到哪些方面？生：禮貌！師：要有禮貌。請你補(bǔ)充。生：講文明！師：是的，要講文明。禮貌文明的用語會給人什么樣的感受？生：好感。師：你覺得禮貌和文明還有稱呼的使用可以讓你找?guī)兔Φ娜擞幸恍┖酶校秃苋菀状饝?yīng)。看來，你是有經(jīng)驗(yàn)的。所以咱們口語交際先要做到“有禮貌”。找人商量的時候，開口先用禮貌用語對別人是一種尊重。那誰還愿意來和老師商量商量？生：老師，我今天要去參加“寓言故事大比拼”活動，等我今天比賽完了，明天再掃。您看行嗎？師：我看行！請坐。剛才誰注意聽了？他除了用了禮貌用語之外，還把他要說的話怎么樣了？生：說清楚了。師：你聽清楚了嗎？生：聽清楚了！師：他說了什么？生：他說了“老師，今天我要去參加寓言故事大比拼活動，可以明天再掃嗎？您看行嗎？”點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)的“寓言故事大比拼”活動作為商量調(diào)換值日的話題，既能夠契合本單元主題，又符合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，有真實(shí)性，學(xué)生進(jìn)行口語交際顯得不突兀的同時，操作性也很強(qiáng)。師：請坐，謝謝你！你聽得也很仔細(xì)。是呀，你跟別人商量的時候，要把和別人商量的原因和理由講清楚。這樣別人才知道你要干什么。剛才這幾個同學(xué)是和老師商量，老師特別理解你，你要參加寓言故事大比拼活動。趕快去吧！那你找同學(xué)商量會怎么說？生：同學(xué)，今天我要去參加“寓言故事大比拼”活動，但是今天輪到我值日了。我們兩個可以換一下嗎？今天我參加完活動，等下次你值日的時候我來掃，你看這樣子行嗎？師：他說得怎么樣呀？誰來評價？生：他說得很好。師：哪些地方說得好？生：他說清楚了他要干什么事情，也有禮貌。師：你真會評價，請坐。是的，他一下抓住了重點(diǎn)。這位同學(xué)在跟別人商量的時候，一開始就有禮貌，接著還把他要商量的事情說清楚最后還征求了別人的意見?？磥硎且晃簧塘啃∵_(dá)人。下面誰再來試一試？你現(xiàn)在愿意找誰來和你調(diào)換值日，你就拿著話筒去找他好嗎？我們給他點(diǎn)掌聲鼓勵，開始吧！生1：同學(xué)，今天我要去參加寓言故事大比拼，因今天但是今天輪到我值日了。你可以跟我換一下嗎？生2：可以。師：他表演得怎么樣？生1：很好。生2：差一點(diǎn)點(diǎn)。師：請回到座位，謝謝！你覺得差一點(diǎn)，為什么？生2：因?yàn)槿绻襁@樣的話，以后其他同學(xué)跟他說，那他就上，他就一直很賣力地干，但是他卻沒有休息的時間。師：是啊，所以我們這位被商量的同學(xué)，也要自己做做思考?？梢哉f我今天幫了你了，那你是不是下次換一換。咱們也不能只找一個同學(xué)去商量?？梢远嗾?guī)讉€同學(xué)商量，換一換是不是？師：你想得很周到，剛才這兩位同學(xué)，他們的表演你覺得他們還有沒有一些小小的進(jìn)步的空間？如果你要給他提一個小建議的話，你會提什么建議？生：我會提，下次輪到被商量的那個同學(xué)值日的時候，提出商量的那個同學(xué)就去掃一次。師：是的，答應(yīng)了別人的事情，也記得要掃回來。對不對？生：是的。師：所以咱們還要做到講誠信，別人答應(yīng)你了，記得等到下次的時候也記得幫別人掃一掃。不然就會失去誠信。相信，剛才同學(xué)們已經(jīng)掌握了商量的技巧了。來，聽一聽這個同學(xué)他是怎么說的？播放音頻：同學(xué)你好。我想跟你商量一件事情，我想和你調(diào)換一下值日的時間。因?yàn)槲医裉煲⒓釉⒀怨适麓蟊绕椿顒?，可是今天輪到我值日，做完值日的話就會錯過比賽的時間了。你看行嗎？師：最后這個同學(xué)說了一句什么？你們聽清了嗎？生：你看行嗎？師：讓你換一換的話，你會換一句什么？除了說“你看行嗎？”還可以說什么？生1：還可以說“可以嗎？”生2：“能不能換能換？”生3：“你覺得這樣可以嗎？”點(diǎn)評：教師的引導(dǎo)只在于穿針引線，學(xué)生自主交際，自主評價，自主小結(jié)商量的注意事項(xiàng)，每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)生的自主性。師：可是，我們征求別人的意見時也不一定所有的輪換都成功。播放音頻：不行啊，我今天也有事情。我答應(yīng)媽媽要準(zhǔn)時回家。師：那你可怎么辦呀？誰能給想想辦法？你的辦法是什么？生：我的辦法是請商量的同學(xué)去找別人再問一下。師：好，如果現(xiàn)在你就遭到了別人說不行啊。請你找一個同學(xué)來跟你演一演這個場景。生1：同學(xué)你好，我想跟你商量一件事情。今天我有一件很重要的事情，我要去參加一個比賽，可是今天剛好輪到我值日了，你可不可以幫我掃一天，然后到你值日的時候我來幫你掃。生2：不行啊，我今天答應(yīng)了媽媽要早點(diǎn)回家的。生1：謝謝，那我下次去找別人商量。師：還下次呀？你這次都失敗了，應(yīng)該是現(xiàn)在你就得找別人商量了。好，快點(diǎn)再找別人試一試。生1：我有一個比賽要參加，你可以幫我掃一天嗎？到你掃的時候我來幫你掃，你看可以嗎可以的？生3：可以的！生1：謝謝！師：掌聲送給他們。當(dāng)我們遇到別人有事幫不了你，拒絕你的時候也注意不要生氣。我們可以想想辦法，也要學(xué)會站在別人的角度思考。所以，我們在商量的過程當(dāng)中還要學(xué)會善解人意。（板貼：解人意）剛才咱們在說換值日這個事情，都已經(jīng)掌握了3個商量小竅門了。除了生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)當(dāng)中有調(diào)換值日這樣的情景需要和別人商量。在學(xué)校里我們有時候可能會有這樣的情況，誰來讀一讀？話題二：借書PPT出示：場景生：向同學(xué)借的書沒有看完，想要找他多借幾天。師：還有在家里可能遇到這樣的情況，請你來給我們讀一讀。生：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。師：在學(xué)校里你可以跟老師商量，可以跟同學(xué)商量，在家里你敢跟爸爸媽媽商量嗎？這兩個情景，請你們自選一個情景。可以選擇在學(xué)校的，也可以選擇在家里的。同桌兩個同學(xué)練習(xí)演一演。教師巡視，參與。師：我剛才注意看到了這兩個組，他們商量都特別熱鬧，下面我想問一問，你們選擇的第一個場景向同學(xué)借書沒有看完，想再多借幾天的請舉手？選擇第二個“在家里，最愛看的電視節(jié)目就要開始了，爸爸正在看足球比賽”的。好，也有。我們先請選第一個場景的來給我們表演表演。下面的同學(xué)可要注意了，咱們呀有評分標(biāo)準(zhǔn)呢！如果他們這組表演能夠做到有禮貌、說清楚而且如果遭到對方拒絕，能夠善解人意的話，我們就可以得到三顆星！好，請開始！生1：同學(xué)，我向你借的童話書還沒有看完，我想再多借幾天。你看可以嗎？生2：很抱歉，不可以。媽媽說，我只能借你一個星期，因?yàn)檫@幾天媽媽叫我看這本書。生1：那好吧，我再去跟其他的同學(xué)商量一下吧！師：好的，先把掌聲送給他們！請下面的評委來評星級了，用你的手勢告訴我，他們這組的商量可以給幾顆星？大部分同學(xué)給了三顆星，說說你給兩顆星的理由。生：有禮貌方面還要再加強(qiáng)。師：下一組同樣是和他們一樣的場景，能不能挑戰(zhàn)三顆星？生1：同學(xué)，我能借幾天你的過故事書嗎？生2：不可以。生1：好吧，那我再找其他同學(xué)去借故事書。師：好了評委，打出你們的手勢。有一顆的、有兩顆的，還有0顆的。來誰來說一說，為什么這樣評價。生：因?yàn)槟厮麄兪怯卸Y貌，但是他們只說了一小下就完了。師：也就是他們要續(xù)借書的理由沒說清楚。如果換做你，你能說清楚嗎？生：不能。師：你也不能啊，那怎么辦呀？看來這個問題有點(diǎn)難辦了，怎么樣才能夠把向同學(xué)借書沒看完，想再借幾天說清楚呀？你要找誰求助？生1：同學(xué)你可以再借我?guī)滋靻?？?：不可以，因?yàn)槭菋寢屢屛以诨丶抑苣r候讀。生1：那你星期一再借我看一會行嗎？生2：可以。師：請你們倆回座位，這位給0顆星，為什么？生3：因?yàn)樗麄冋f話沒有說清楚。師：什么地方?jīng)]說清？也沒有禮貌。師：那你給我們打個樣好嗎？生3：同學(xué)我向你借的書沒看完，可不可以再多借幾天？師：他這樣說清楚了嗎？生：說清楚好。師：剛才在這3位同學(xué)的共同努力下，終于把借書這個場景說清楚了。還有一組同學(xué)一直舉手，我看看你們勢必要爭三顆星，是不是實(shí)至名歸呢？請你們來演一演。點(diǎn)評：從學(xué)校里“調(diào)換值日”到“借的書沒看完，想再多看幾天”話題的難度不斷增加，在商量的過程中假設(shè)商量對象不同意，商量不成功的時候，需要換個思維，積極想辦法解決。生1：同學(xué)你上次借我的那本童話書，我想多看幾天，過幾天我就會還你的，可以嗎？生2：可以?？墒俏夷潜緯俏覐膱D書館里借來的，你可以交5塊錢再給你看幾天。生1：可是到后面你要還我5塊。生2：好。師：問題來了，你從圖書館借來的書借給了別人，然后卻要價5塊。你們覺得這一段商量對話給幾顆星？生1：應(yīng)該是0顆星。生2：我覺得應(yīng)該就只有一星禮貌星。生3：禮貌是禮貌了，但是善解人意方面還要再加強(qiáng)點(diǎn)。另外我覺得讓別人借你幾天書，你卻向人家索要錢財?shù)倪@個行為不太好。師：是啊，這個同學(xué)說得多好。禮貌倒是有禮貌，也善解人意了但是向別人索要這樣的事情怎么樣？生：不公平。師：人家看幾天書還得用錢嗎？所以我覺得我給這位評價的同學(xué)五顆星，因?yàn)槟愦淼氖钦x的使者。我們能夠用這樣的方式來跟別人商量嗎？生：不能！點(diǎn)評：在實(shí)際課堂生成中發(fā)現(xiàn)了預(yù)設(shè)外的情況，能夠巧妙化解，對學(xué)生的價值觀及時進(jìn)行修正，說明“商量”不是提無理要求，要能夠善解人意，誠信友善。話題三：看電視師：所以商量的時候有禮貌，說清楚、解人意，當(dāng)然也不能提出一些無禮過分的要求。好的，書我們這邊借的差不多了。在家里跟爸爸你敢不敢提要求？生：敢！師：敢不敢好好商量？生：我敢！我敢！師：好，你們倆來，小評委們請就位。生1：爸爸，我最喜歡的電視劇就要開始了，能讓我先看幾分鐘，然后等一會你再看球賽，你覺得這樣可以嗎？生2：可以。師：好的，謝謝！他們這一組你覺得可以得幾顆星？生：兩顆。因?yàn)槲矣X得他們可以說得更清楚一點(diǎn)。師：如果是你，你跟爸爸怎么商量？生：爸爸，我最愛看電視劇快要時間快要到了，你先把球賽調(diào)了行不行？待會我看完了，我再讓你看。師：他的這個商量，你們覺得可以得幾顆星？生：一顆。師：為什么？是別人給你兩顆，你就給別人一顆嗎？所以不論是去商量還是做小評委，在心態(tài)上面咱們都要放平和。當(dāng)然也許爸爸會說這么精彩的足球比賽我可不愿意錯過，那你能有什么萬全的辦法，既能夠自己也看到電視劇，爸爸的足球比賽也不落下嗎？生：可以讓爸爸看電視，我們可以看電腦上看。師：那你怎么跟爸爸商量？咱們倆來演一演好嗎？生：爸爸，我想看一下我現(xiàn)在最喜歡看的電視劇，你看行嗎？師：但是我愛看的足球馬上就開始了，我也不想錯過呀！世界杯四年才一次呢！生：那你在電視上看，我可以在電腦上看，你能不能幫我打開一下電腦？師：這個辦法好，咱們倆誰都不耽誤，所以可以的，我?guī)湍愦蜷_電腦。你在電腦上看，我在電視上看。課堂小結(jié)：師：是的，像剛才有位同學(xué)所說的“萬一”，生活當(dāng)中有很多的“萬一”。當(dāng)咱們一次商量不成功，可以二次商量；二次商量不成功，可以三次商量、四次商量，多次商量也許就會有好的結(jié)果。當(dāng)然在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，很多時候也需要和別人商量。比如說在家里剛才已經(jīng)有場景了，那生活中除了和我們熟悉的