五年級上冊第四單元第12課《示兒》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀古詩。2.借助題目、注釋、詩眼和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。3.激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國之情，樹立愛國情懷?！窘虒W(xué)重點】1.有感情地朗讀古詩。2.借助題目、注釋、詩眼和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)難點】激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國之情，樹立愛國情懷?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知、談話導(dǎo)入1.回顧舊知。師：上節(jié)課，我們一起跟隨張老師借助資料，走進(jìn)了林升的內(nèi)心，感受到了南宋權(quán)貴們的“醉生夢死”以及林升對黑暗現(xiàn)實的批判和他身上的責(zé)任?，F(xiàn)在的你可以結(jié)合上節(jié)課所學(xué)和自己查找的資料，說說你對宋朝的了解嗎？2.指名回答。3.師：這節(jié)課，同學(xué)們繼續(xù)跟隨趙老師步伐，走進(jìn)宋朝，認(rèn)識同樣是愛國志士的陸游，走進(jìn)他寫的《示兒》，傾聽他內(nèi)心的聲音，感受他發(fā)自肺腑的呼喊。4.板書課題并齊讀。5.師：你如何理解題目的？預(yù)設(shè):陸游臨終前寫給兒子的遺言。6.師：你是用什么方法理解的？預(yù)設(shè)：借助注釋7.小結(jié)：借助注釋的確是學(xué)習(xí)古詩的好方法，希望同學(xué)們能學(xué)以致用這個方法。二、初讀古詩，了解大意任務(wù)一：讀古詩，知大意（一）朗讀古詩，體會詩韻1.師：陸游給兒子們留下了什么樣的遺言呢？我們一起來看看。2.出示古詩。3.指名朗讀古詩。4.師評價。5.齊讀。6.小結(jié):古詩就是需要這樣一遍遍地朗讀，才能感受其中的韻味，正所謂“讀書百遍，其義自見”。（二）借助方法，理解詩意1.用自己的語言和同桌說一說古詩講了什么？2.指名交流并朗讀。3.生生評價。引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的節(jié)奏感、韻律感。4.分組比賽讀。5.師生合作朗讀古詩。三、結(jié)合資料，體悟情感任務(wù)二：抓詩眼，借資料，悟情感（一）感悟“悲”1.師：讀到這，你可以用詩句中的一個字形容下陸游的心情嗎？悲2.師：他為何而悲？“不見九州同”3.師：他明明知道，人死世間一切事物皆成空，可他卻還為“不見九州同”而傷悲，這不是矛盾嗎？4.指名回答。5.播放關(guān)于金兵侵略南宋的視頻。6.師：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？7.師：當(dāng)南宋政府面對金兵的侵略又是怎么做的呢？8.出示資料。9.師：這樣的經(jīng)歷，陸游不光親眼看見過，還親身體驗過。10.借陸游的詩歌了解陸游一生的經(jīng)歷。童年：靖康之恥少年：上馬擊狂胡，下馬草軍書。中年：遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。老年：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。9.師：縱觀陸游的一生，你覺得是怎樣的一生？生：命運多舛、不幸......10.師：現(xiàn)在你能再來說說“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！边@兩句詩矛盾嗎？11.指名回答。12.齊讀詩句。13.師：讀到這，你知道陸游為何而悲嗎？為國而悲

為民而悲

為己而悲14.師：他為什么會悲呢？生：愛國15.出示《題臨安邸》與語文園地，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勾連學(xué)過的知識學(xué)習(xí)古詩。16.小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白“抓詩眼”“結(jié)合資料”“勾連學(xué)過的知識”是理解古詩的好方法。（二）感悟“盼”1.師：詩人心中的苦楚、悲傷讓人聽聞感慨，在他彌留之際，他沒有囑托兒子們和睦相處，也沒有交代去世后如何懷念他，而是囑托兒子們做什么？2.指名回答。王師北定中原日

家祭無忘告乃翁3.師：能用一個詞形容此刻陸游的心情嗎？盼4.小結(jié)：即使南宋朝廷把百姓的生死置之度外，可他掛記著那片失地、掛記著百姓。5.師：從這兩句詩中，陸游給你留下了什么印象？生：愛國6.有感情齊讀古詩。7.師：假期，老師看了一部電影《滿江紅》，今天學(xué)到這，不由得讓人想起同樣有著盼望著南宋權(quán)貴能起兵抗金，保衛(wèi)祖國的還有宋朝常勝將軍岳飛，當(dāng)他看到中原淪陷，他憤憤不平仰天長嘯，寫下這樣的詩句。8.出示《滿江紅》第二節(jié)。9.自由朗讀古詩，邊讀邊思考：當(dāng)時岳飛的心情是怎樣的？生：恨、盼。10.師：岳飛為何而恨，他又盼望著什么？結(jié)合老師之前出示的資料以及你課前查找的資料和同桌說一說。11.指名回答。預(yù)設(shè)：因為自己的同胞受欺凌，國土被分裂，但當(dāng)權(quán)者卻依然歌舞升平，享受生活；不忍心再看到自己的祖國任人宰割，盼望收復(fù)失地。12.對比《示兒》《滿江紅》，引導(dǎo)學(xué)生明白他們都是因為愛國，才會悲、盼、恨。師：悲也好，恨也好，盼也罷，他與陸游一樣，都有著一腔熱血，熱愛祖國，肩上都賦予了統(tǒng)一祖國的責(zé)任使命。所以才會寫下這樣的詩句。13.配樂齊讀《滿江紅》。四、升華情感，激情朗讀（一）我聲訴我情1.師：好文不厭百回讀，即使穿越千年，相信此刻的你也可以用朗讀聲與陸游老先生對話。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀古詩。任務(wù)三：寫古詩，表我心（二）我手寫我心1.師：語言有溫度，文字有力量，拿起手中的筆，將陸游的這首絕唱寫下來吧！但抄寫古詩格式卻大有講究呢！2.出示語文園地的書寫提示，講解豎行書寫與橫行書寫的要求，自由選擇自己喜歡的格式抄寫古詩。3.學(xué)生抄寫《示兒》。4.展示并評價。五、總結(jié)師：中華上下五千年，有多少可歌可泣的故事，有多少為了國家拋頭顱、灑熱血，如同陸游和岳飛這樣鐵骨錚錚的英雄擔(dān)起了他們身上的責(zé)任才會有今