專題04綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用

【2025年湖北省中考語(yǔ)文真題】

語(yǔ)言表達(dá)

專題學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束，班級(jí)舉行閱讀方法分享會(huì)。請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下面這段話，完成發(fā)言稿。（80字左右）

在這次專題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我和小雨、小雯一起探究了多種閱讀方法。今天，我想跟大家分享一種我最

喜歡的閱讀方法……

【答案】

示例：批注閱讀法。在閱讀時(shí)，我會(huì)在文中空白處寫(xiě)下感悟、疑問(wèn)或賞析，比如讀《黃河大合唱》選段時(shí)，

我會(huì)標(biāo)注“勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏與抗戰(zhàn)激情的呼應(yīng)”，這能讓我深入理解文本內(nèi)涵，也便于后續(xù)回顧反思。

【詳解】

本題考查發(fā)言稿續(xù)寫(xiě)。

開(kāi)放性試題，首先明確需分享最喜歡的閱讀方法，可從精讀、略讀、做批注等常見(jiàn)方法中選擇。以批注法

為例，先點(diǎn)明方法，再結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其能深入理解內(nèi)容的作用，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：思維導(dǎo)圖法。比如在讀《駱駝祥子》時(shí)，我把祥子三起三落的經(jīng)歷、關(guān)鍵人物關(guān)系畫(huà)成圖，不僅理

清了復(fù)雜情節(jié)，還能直觀看到舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫，讓書(shū)本內(nèi)容一下子清晰起來(lái)。

【2024年湖北省中考語(yǔ)文真題】

開(kāi)展活動(dòng)可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)文小活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加。

1．下圖是小雨展示的“楚”字的早期寫(xiě)法（由“林”和“足”構(gòu)成）。

請(qǐng)你據(jù)此猜想楚國(guó)先民的生活畫(huà)面，用一句話說(shuō)說(shuō)：

2．下面是小雯整理的關(guān)于“楚”字的資料卡片，請(qǐng)你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“楚”字的詞語(yǔ)。

含“楚”字的

“楚”的本義“楚”的引申義

詞語(yǔ)

清晰明了清楚

“楚”是一種叢生落葉灌木。（比一般灌木長(zhǎng)得高，遠(yuǎn)看一目了然，有痛苦、心酸的感覺(jué)（1）

清晰整齊；制成荊條韌性好。）

“楚楚”連用表示鮮明整

（2）

潔、嬌柔秀美

3．小雨和小雯為學(xué)校作了一副對(duì)聯(lián)。小雨寫(xiě)的是“情系中華競(jìng)芳華”，小雯寫(xiě)的是“根植荊楚育翹楚”。請(qǐng)你

確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對(duì)聯(lián)工整地抄寫(xiě)到相應(yīng)位置（見(jiàn)下圖）。

【答案】

1．楚國(guó)先民在茂密的樹(shù)林中行走。

2．（1）酸楚；（2）楚楚動(dòng)人。

3．上聯(lián)：根植荊楚育翹楚下聯(lián)：情系中華競(jìng)芳華

【解析】

1．本題考查對(duì)字的含義的理解。

從“楚”字早期寫(xiě)法由“林”和“足”構(gòu)成，可以推測(cè)楚國(guó)先民的生活與樹(shù)林有關(guān)，且在樹(shù)林中活動(dòng)，如楚國(guó)先民

們?cè)诠嗄緟仓行凶摺㈤_(kāi)疆?dāng)U土等；所以可以用“楚國(guó)先民在茂密的樹(shù)林中行走”這樣簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句來(lái)描述。

2．本題考查詞語(yǔ)的補(bǔ)充。

“楚”有多種引申義：①清晰明了；②有痛苦、心酸的感覺(jué)；③“楚楚”連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美；

第一空要求補(bǔ)充“有痛苦、心酸的感覺(jué)”含“楚”字詞語(yǔ)，如苦楚：痛苦（多指生活上受折磨或精神上受打擊）；

凄楚：凄慘痛苦；酸楚：心酸苦楚；

第二空要求補(bǔ)充“‘楚楚’連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美”的含“楚楚”的詞語(yǔ)，如楚楚動(dòng)人：形容鮮明潔凈，美

麗可愛(ài)，使人心動(dòng)；衣冠楚楚：形容穿戴整齊、漂亮；楚楚可憐：本指幼松枝葉柔弱鮮嫩，惹人喜愛(ài)。后

形容女子姿態(tài)嬌柔嫵媚，也形容神情凄楚，令人憐惜。

3．本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和書(shū)寫(xiě)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：平仄相對(duì)，仄起平收。

區(qū)分上下聯(lián)可以根據(jù)平仄和意境。仄起平收，即上聯(lián)的最后一個(gè)字通常是仄聲（三聲或四聲），下聯(lián)的最

后一個(gè)字通常是平聲（一聲或二聲）?！奥N楚”的“楚”是三聲，為仄聲，所以“根植荊楚育翹楚”為上聯(lián)；“芳

華”的“華”是二聲，為平聲，所以“情系中華競(jìng)芳華”為下聯(lián)。再結(jié)合橫批“立德樹(shù)人”，上聯(lián)寫(xiě)在右邊，下聯(lián)

寫(xiě)在左邊，工整抄寫(xiě)即可。

5．小雯搜集的兩個(gè)門(mén)店招牌名（見(jiàn)下圖）很有語(yǔ)文味，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)品一品，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

【答案】示例：

我喜歡“三人行書(shū)城”，其中“三人行”化用名句“三人行，必有我?guī)熝伞?，表現(xiàn)“我們”要學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己

之短。表現(xiàn)本店的書(shū)籍很豐富，內(nèi)容很有意義，歡迎顧客們?nèi)逯航Y(jié)伴來(lái)到這里選用書(shū)籍閱讀。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

明確觀點(diǎn)，結(jié)合店名的特點(diǎn)及店面經(jīng)營(yíng)的范圍表述理由即可。

示例：

我喜歡“早點(diǎn)見(jiàn)面”?！霸琰c(diǎn)見(jiàn)面”意思是：盡早和顧客見(jiàn)面，表現(xiàn)關(guān)系很親密，情感很真摯。同時(shí)“早點(diǎn)”一方

面指的是門(mén)店的東西很好吃，顧客希望與門(mén)店見(jiàn)面；另一方面暗示該門(mén)店為早點(diǎn)店，這里賣(mài)的是早點(diǎn)，顧

客在這里吃早點(diǎn)的時(shí)候不用排隊(duì)很久就能吃上自己心儀的早餐，表現(xiàn)該店的工作效率很高，早點(diǎn)很美味；

一語(yǔ)雙關(guān)，富有新意。

我喜歡“三人行書(shū)城”。“三人行書(shū)城”中的“三人行”化用“三人行，必有我?guī)熝伞?，“三人行”指的是幾個(gè)愛(ài)好相

同的人同行時(shí)，要不恥下問(wèn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。同時(shí)表現(xiàn)在這座書(shū)城里有很多無(wú)聲的老師——書(shū)本指導(dǎo)我

們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該要常來(lái)書(shū)城，向“老師”學(xué)習(xí)；店名富有古典氣息，體現(xiàn)書(shū)店的儒雅。

【2023年湖北省恩施州市中考語(yǔ)文真題】

綜合性學(xué)習(xí)

家風(fēng)是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)。班級(jí)開(kāi)展以“家有佳風(fēng)”為主題的綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合下列材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。

材料一：家風(fēng)自上而行于下。習(xí)近平談家風(fēng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。欲

齊其家者，須先修其身。家風(fēng)好者，家道興盛；家風(fēng)差者，貽害社會(huì)。

材料二：謙恭仁善、孝親敬老、好學(xué)上進(jìn)是李應(yīng)昇家族的家風(fēng)；清廉儉樸、勤奮上進(jìn)、忠勇報(bào)國(guó)是左

宗棠家族的家風(fēng)；代續(xù)書(shū)香、講究孝悌、犧牲自我是譚嗣同家族的家風(fēng)。這些家族都在中國(guó)歷史上影響深

遠(yuǎn)。

材料三：宋神宗元年七月，蘇邁赴德興上任，臨行時(shí)，其父蘇軾贈(zèng)送一方硯臺(tái)給他，并題寫(xiě)《邁硯銘》：

用它來(lái)學(xué)習(xí)圣賢的道理，要如饑似渴；用它來(lái)學(xué)寫(xiě)文章，要時(shí)出新意；用它來(lái)治理財(cái)務(wù)，要想著給予他人。

蘇邁在家風(fēng)的熏陶下，品行端正，好學(xué)上進(jìn)，為官清廉。

(1)任務(wù)一：結(jié)合三則材料的具體內(nèi)容，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆_(kāi)展“家有佳風(fēng)”的主題活動(dòng)。

(2)任務(wù)二：閱讀材料三中的《邁硯銘》，探究它體現(xiàn)了蘇家哪些家風(fēng)。

(3)任務(wù)三；主題活動(dòng)中，在“我家有佳風(fēng)”分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)部分家風(fēng)與職業(yè)有關(guān)。世代經(jīng)商的小明

家，家風(fēng)是“誠(chéng)信是金”；代代從教的小紅家，家風(fēng)是“有教無(wú)類”。請(qǐng)你推測(cè)醫(yī)學(xué)世家的小雨家家風(fēng)是

什么？

【答案】

(1)家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，家風(fēng)對(duì)家族興衰影響深遠(yuǎn)，家風(fēng)對(duì)國(guó)家社會(huì)意義重大。意對(duì)即可，酌情給分。

(2)做人要品行端正，治學(xué)要推陳出新，為官要公心為政。意對(duì)即可，酌情給分。

(3)示例一：醫(yī)者仁心

示例二：懸壺濟(jì)世

示例三：救死扶傷

【詳解】

（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解概括。從材料一“家風(fēng)好者，家道興盛；家風(fēng)差者，貽害社會(huì)”可知，家風(fēng)對(duì)

個(gè)人成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。從材料二“謙恭仁善、孝親敬老、好學(xué)上進(jìn)是李應(yīng)昇家族的家風(fēng)；清廉儉樸、

勤奮上進(jìn)、忠勇報(bào)國(guó)是左宗棠家族的家風(fēng)；代續(xù)書(shū)香、講究孝悌、犧牲自我是譚嗣同家族的家風(fēng)。這些家

族都在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)”可概括出：家風(fēng)對(duì)一個(gè)家族的興衰影響深遠(yuǎn)。從材料二“蘇邁在家風(fēng)的熏陶

下，品行端正，好學(xué)上進(jìn)，為官清廉”可以看出，好家風(fēng)培養(yǎng)了好人才，將對(duì)國(guó)家和社會(huì)有積極的意義。

據(jù)此，本題可從家風(fēng)對(duì)個(gè)人、對(duì)家族、對(duì)社會(huì)和國(guó)家的角度來(lái)概括開(kāi)展“家有佳風(fēng)”的主題活動(dòng)的意義作

答即可。

（2）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解?！坝盟鼇?lái)學(xué)習(xí)圣賢的道理，要如饑似渴”——做人要品行端正；“用它來(lái)學(xué)

寫(xiě)文章，要時(shí)出新意”——治學(xué)推陳出新、好學(xué)上進(jìn)；“用它來(lái)治理財(cái)務(wù)，要想著給予他人”——為官要

清正廉潔，為他人著想。據(jù)此概括作答，意對(duì)即可。

（3）考查學(xué)生的探究分析能力。從題目看，小雨的家庭是醫(yī)學(xué)世家，也就是家里世世代代都是從醫(yī)的。醫(yī)

者，仁術(shù)也，博愛(ài)之心也。作為醫(yī)生，一般態(tài)度上是以善從世，以誠(chéng)待人；技術(shù)上以精求益；目的是懸壺

濟(jì)世、救死扶傷。據(jù)此可擬推測(cè)出小雨家的家風(fēng)。意對(duì)即可。

【2023年湖北省黃岡、孝感、咸寧市中考語(yǔ)文真題】

綜合性學(xué)習(xí)

(1)閱讀下列材料，聯(lián)系當(dāng)前正在開(kāi)展的中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，思考：講好紅色故事對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有

哪些作用？

材料一：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在地方考察調(diào)研時(shí)，多次到訪對(duì)我們黨具有重大歷史意義的

革命圣地、紅色舊址、革命紀(jì)念場(chǎng)所。每到一處，習(xí)總書(shū)記都駐足凝視一幅幅圖片、一件件實(shí)物，發(fā)表一

系列重要講話，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。

材料二：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，

加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/p>

我們應(yīng)牢記總書(shū)記的囑托，珍惜今天幸福的來(lái)之不易。我們要讓紅色文化動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展好浸潤(rùn)式體驗(yàn)

活動(dòng)，把紅色故事和紅色文獻(xiàn)資料充分結(jié)合起來(lái)，讓紅色故事、紅色人物更加生動(dòng)形象，用紅色故事養(yǎng)護(hù)

精神，促進(jìn)成長(zhǎng)。我們要充分挖掘革命文物的豐富精神內(nèi)涵，把革命文物保護(hù)好、利用好，讓革命文物“亮”

起來(lái)、“活”起來(lái)、“熱”起來(lái)，用紅色故事感染激勵(lì)廣大青少年，堅(jiān)定他們的理想信念。

(2)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，班主任老師動(dòng)員學(xué)生們周末主動(dòng)參與家庭中打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、外出

購(gòu)物、家居美化等日常生活勞動(dòng)，有些同學(xué)有抵觸情緒，他們認(rèn)為日常家庭勞動(dòng)是父母的事情，中學(xué)生的

職責(zé)就是好好學(xué)習(xí)，日常生活勞動(dòng)對(duì)人的成長(zhǎng)也沒(méi)有什么作用。假如你是班長(zhǎng)，會(huì)怎樣勸說(shuō)這些同學(xué)呢？

【答案】

(1)能夠養(yǎng)護(hù)青少年的精神，加強(qiáng)思想道德教育，傳承紅色基因，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)；使青少年堅(jiān)定理想信念。

(2)示例：同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在勞動(dòng)中才能創(chuàng)造價(jià)值。參與日常生活勞動(dòng)能夠有助于我們養(yǎng)成良好的生

活習(xí)慣，鍛煉體魄，磨煉意志，而且父母下班回家勞累一天，本身就很辛苦了，我們更應(yīng)該主動(dòng)做家務(wù)，

你們說(shuō)，對(duì)么？

【詳解】

（1）本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一“每到一處，習(xí)總書(shū)記都駐足凝視一幅幅圖片、一件件實(shí)物，發(fā)表一系列重要講話，反復(fù)強(qiáng)調(diào)

要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”，材料二首段“加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)

國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”，第二段“我們要讓紅

色文化動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展好浸潤(rùn)式體驗(yàn)活動(dòng)，把紅色故事和紅色文獻(xiàn)資料充分結(jié)合起來(lái)，讓紅色故事、紅色人

物更加生動(dòng)形象，用紅色故事養(yǎng)護(hù)精神，促進(jìn)成長(zhǎng)”可知，能夠養(yǎng)護(hù)青少年的精神，加強(qiáng)思想道德教育，

傳承紅色基因，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)；

根據(jù)材料二第二段“我們要充分挖掘革命文物的豐富精神內(nèi)涵，把革命文物保護(hù)好、利用好，讓革命文物

‘亮’起來(lái)、‘活’起來(lái)、‘熱’起來(lái)，用紅色故事感染激勵(lì)廣大青少年，堅(jiān)定他們的理想信念”可知，

能夠使青少年堅(jiān)定理想信念。

（2）考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧

慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求自己作為班長(zhǎng)勸說(shuō)抵觸周末參與日常生活勞動(dòng)，認(rèn)

為日常家庭勞動(dòng)是父母的事情，中學(xué)生的職責(zé)就是好好學(xué)習(xí)，日常生活勞動(dòng)對(duì)人的成長(zhǎng)也沒(méi)有什么作用的

這部分同學(xué)，表述出日常生活勞動(dòng)對(duì)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，并注意勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌

即可。

示例：同學(xué)們！我們要講求德智體美勞全面發(fā)展，在勞動(dòng)的過(guò)程中我們能夠鍛煉身體，在克服一個(gè)個(gè)勞動(dòng)

的“難關(guān)”時(shí)，能夠磨練我們的意志，我們還能夠體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，收獲喜悅，愉悅身心。讓我們一起

參與到日常的生活勞動(dòng)中吧！

【2023年湖北省潛江、天門(mén)、仙桃、江漢油田中考語(yǔ)文真題】

綜合性學(xué)習(xí)

6．你班將乘坐大巴去黃鶴樓開(kāi)展研學(xué)旅行，同學(xué)們積極參與。

(1)小文借助導(dǎo)航軟件，查到三種出行方案（見(jiàn)下表）。她給班主任羅老師打電話陳述了自己的建議和理由：

“______________________________。”

因素方案用時(shí)路程紅綠燈途經(jīng)過(guò)路費(fèi)

方案一1小時(shí)47分鐘154.8公里7處滬渝高速、漢蔡高速201元

方案二2小時(shí)14分鐘154.1公里19處滬渝高速、東風(fēng)大道141元

方案三3小時(shí)53分鐘157.4公里82處318國(guó)道0元

(2)討論研學(xué)主題時(shí)，小文說(shuō)：“黃鶴樓與岳陽(yáng)樓、滕王閣并稱‘江南三大名樓’，我想了解黃鶴樓的建筑

風(fēng)格。”小雅說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)黃鶴樓始建于223年，歷代屢加重修，我想研究_______?！蹦阏f(shuō)：“不少詩(shī)人都

曾登臨黃鶴樓，我的探究主題是_______?！?/p>

【答案】

(1)示例：羅老師，您好！我從導(dǎo)航軟件中查到三種出行方案。我覺(jué)得下面這種比較好：走滬渝高速、漢蔡

高速，用時(shí)僅有1小時(shí)47分鐘，只經(jīng)過(guò)7處紅綠燈，能最快到達(dá)目的地，既節(jié)省時(shí)間又安全便捷。

(2)黃鶴樓的歷史關(guān)于黃鶴樓的詩(shī)歌

【詳解】

（1）本題考查口語(yǔ)表達(dá)。

三種出行方案，可選擇任意一種，說(shuō)出選擇這種方案的理由，可從用時(shí)、紅綠燈、過(guò)路費(fèi)等某些方面來(lái)談，

言之有理即可。打電話時(shí)要注意稱呼和禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)氣要委婉。

示例：羅老師，您好！我查了導(dǎo)航軟件，有三種出行方案可供選擇。我覺(jué)得全程走318國(guó)道比較好，因?yàn)?/p>

這條路徑?jīng)]有過(guò)路費(fèi)，紅綠燈多，用時(shí)最長(zhǎng)，同學(xué)們路上可以慢慢地觀賞沿途風(fēng)景。羅老師，您覺(jué)得呢？

（2）本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)。

第一處。根據(jù)“黃鶴樓始建于223年，歷代屢加重修”可知，這是關(guān)于黃鶴樓的修建歷史，因此橫線處可

填“黃鶴樓的歷史”“黃鶴樓的修建過(guò)程”等。

第二處。根據(jù)“不少詩(shī)人都曾登臨黃鶴樓”可知這是黃鶴樓與詩(shī)人的聯(lián)系，因此橫線處可填“關(guān)于黃鶴樓

的詩(shī)歌”“黃鶴樓與詩(shī)人的淵源”等。

【2023年湖北省荊州市中考語(yǔ)文真題】

綜合性學(xué)習(xí)

“辦一個(gè)節(jié)，興一座城。”在荊州成功舉辦首屆楚文化節(jié)之后，同學(xué)們對(duì)再次舉辦楚文化節(jié)充滿期待，

班委會(huì)決定開(kāi)展第二屆楚文化節(jié)策劃活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

21．愛(ài)一座城，要宣傳造勢(shì)。策劃組決定開(kāi)展“一句話叫響荊州”征集活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一句話，凸顯荊州特

色，宣傳荊州形象。

22．辦一個(gè)節(jié)，要刺激味蕾。第二屆楚文化節(jié)將舉辦“荊州傳統(tǒng)美食秀”，請(qǐng)你推薦一種家鄉(xiāng)美食，爭(zhēng)取入

選。

23．興一座城，要文化引領(lǐng)。古老的荊州人文薈萃，名家輩出。策劃組決定從荊州歷史名人中海選一位荊

州城市代言人，請(qǐng)你提名并簡(jiǎn)述理由。

【答案】

21．示例一：有鳳來(lái)儀，荊州等你；示例二：傳承楚文化，振興大荊州；示例三：鳳舞楚天，相約千年。

22．示例一：筆架魚(yú)肚：它是長(zhǎng)江鮰魚(yú)的腹中之鰾，因其形似文人桌案上的筆架而得名。雞湯作引，古法

烘焙的魚(yú)肚投入其中，小火慢煨，兩種食材相得益彰，激發(fā)出極致的鮮香。竹箸捕捉一片雪白，滑入唇齒

間，膠質(zhì)滿滿，嫩滑鮮甜，撩撥著你的味蕾，輕閉雙眼，所思皆是美好！

示例二：公安鍋盔：一坨面團(tuán)，秘制餡料，在一雙巧手的搗弄下，便成了橢圓扁平而有“內(nèi)涵”的鍋盔。放

入炭爐中炙烤，待色澤微黃，油泡鼓動(dòng)，“滋”聲響起，鮮香四溢！公安鍋盔，樣多味美，好吃不貴；入荊

不嘗鍋盔美，吃遍荊州也無(wú)味！

23．示例：我想選擇的荊州城市代言人是屈原，他舍我其誰(shuí)的愛(ài)國(guó)情懷和不屈不撓的頑強(qiáng)意志令每一個(gè)荊

州人乃至所有的中國(guó)人無(wú)比崇敬；他的《離騷》《天問(wèn)》等經(jīng)典篇目引發(fā)人們的精神共鳴、心靈共振；屈

原路、天問(wèn)閣、橘頌街這些隨處可見(jiàn)的楚文化元素都是荊州人在用另一種方式懷念屈原，足以見(jiàn)得屈原是

最佳的代言人。

【解析】

21．本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求凸顯荊州特色，宣傳荊州形象。

示例：三國(guó)爭(zhēng)雄地，荊楚鑄輝煌。

22．本題考查文化常識(shí)。

示例：荊州魚(yú)糕。荊州魚(yú)糕是荊州的一大特色，用魚(yú)肉糜做出來(lái)的魚(yú)糕內(nèi)里嫩白，外邊黃白分明，用筷子

夾起來(lái)一塊，非常有彈性，可蒸、可煮、可炸、可煎、可炒、可燉，還能和不同食材隨意組合去烹飪，吃

著緊實(shí)而不失韌性，軟嫩鮮香，滑嫩爽口。

23．本題考查文化常識(shí)。

示例：我想選擇的荊州城市代言人是岑參。岑參，唐代詩(shī)人，與高適并稱“高岑”。岑參幼年聰穎早慧而五

歲讀書(shū)、九歲屬文。天寶三載（744年），岑參進(jìn)士及第，守選三年后獲授率府兵曹參軍，后兩次從軍邊塞，

先任安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書(shū)記，后在天寶末年任安西北庭節(jié)度使封常清幕府判官。文學(xué)創(chuàng)作方面，岑

參工詩(shī)，長(zhǎng)于七言歌行，對(duì)邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及異域的文化風(fēng)俗有親切的感受，邊塞詩(shī)尤多佳作。

岑參可謂是最佳的代言人。

【2023年湖北省隨州市中考語(yǔ)文試題】

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】：

5月20日下午，第七屆世界智能大會(huì)閉幕式在國(guó)家會(huì)展中心（天津）舉行。作為本屆智能大會(huì)的收官

之作，閉幕式通過(guò)“全息投影+裸．眼．3D”等技術(shù)呈現(xiàn)元宇宙視覺(jué)體驗(yàn)，在傳遞大會(huì)主題、啟．迪．創(chuàng)新思想的同

時(shí)，帶給觀眾一場(chǎng)騁目所在、超越所見(jiàn)的視覺(jué)盛．宴．。

本屆大會(huì)作為黨的二十大后首個(gè)智能科技領(lǐng)域全球性盛會(huì)，適逢天津加速實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展“十項(xiàng)行

動(dòng)”，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化大都市新征．程．，具有里程碑式的重要意義。____________，

____________，____________，____________。

（摘編自2023年5月20日《今晚報(bào)》）

【材料二】：

數(shù)據(jù)顯示，2022年中國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，同比增長(zhǎng)18％。中國(guó)科學(xué)技術(shù)部部長(zhǎng)王

志剛表示，當(dāng)前全球人工智能發(fā)展進(jìn)入新一輪躍升期，超大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型的重大突破（①）了人工智能

的一次歷史性（②），探索出通往通用人工智能的可能路．徑．，潛在創(chuàng)新發(fā)展的空間巨大，讓人們看到了新

世界的署．光．，也感受到了迫在眉睫的劇變。

隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)研發(fā)，積極布局智能化

“新賽道”?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)模型還將（③）賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等，向更為（④）的領(lǐng)域延．伸．。

（摘編自2023年5月22日“華聲在線”）

【材料三】：

未來(lái)，由于大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，那些程式化、重復(fù)性、檢索類的工作將由機(jī)器

或智能工具來(lái)替代完成，從而讓機(jī)器更好地為學(xué)生服務(wù)，為閱讀服務(wù)。比如，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們往

往會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生檢索作者簡(jiǎn)介，或者詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)詞的背景等。以往的做法是教師帶領(lǐng)學(xué)生大量翻閱書(shū)本，進(jìn)

行梳．理．歸納，很耗時(shí)間，有時(shí)還可能因?yàn)闄z索工具的匱．乏．陷入閱讀困境。而現(xiàn)在，類似的檢索完全可以交

給搜索引．擎．來(lái)完成，瞬．間．就會(huì)出現(xiàn)想要的答案，同時(shí)還會(huì)關(guān)聯(lián)和推薦一些相關(guān)內(nèi)容供參考、借．鑒．，從而形

成一個(gè)較為完整、結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識(shí)與理解，為深入閱讀提供基礎(chǔ)性參考資料。這樣，大大節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，

還會(huì)把師生從灌．輸．式、程式化的閱讀中解放出來(lái)。

但個(gè)性化閱讀仍需要學(xué)生獨(dú)立完成。閱讀是人的一種個(gè)性化行為，人的情感體驗(yàn)、自我認(rèn)知等思維都

是機(jī)器很難做到的，甚至幾乎不可能有的。在實(shí)際閱讀中，學(xué)生可以根據(jù)上下文的內(nèi)容以及聯(lián)系生活實(shí)際

洞察其中的豐富含義，比如可以感受游子“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情．愫．；可以領(lǐng)．略．偉人

“_________，還看今朝”的博大胸．襟．……這些復(fù)雜的思想以及獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，今天的人工智能還不能完

全理解。

（摘編自2023年5月31日“中國(guó)教育新聞網(wǎng)”）

1．下列加點(diǎn)字的注音和詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全．都．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．①裸．眼（1uǒ）②匱．乏（guì）③盛宴④啟迪

B．①灌．輸（guàn）②征．程（zhēng）③路徑④延伸

C．①情愫．（sù）②借鑒．（jiàn）③領(lǐng)略④署光

D．①瞬．間（shùn）②梳．理（shōu）③引擎④胸襟

2．將下列詞語(yǔ)依次填入“材料二”中“（）”里，最．恰．當(dāng)．的一項(xiàng)是（）

A．①實(shí)現(xiàn)②跨越③持續(xù)④廣闊

B．①呈現(xiàn)②跨越③連續(xù)④廣闊

C．①實(shí)現(xiàn)②超越③連續(xù)④寬闊

D．①呈現(xiàn)②超越③持續(xù)④寬闊

3．“材料二”中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正．確．的一項(xiàng)是（）

A．隨著生成式人工智能在全球掀起廣泛熱潮，不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)研發(fā)，積極布局智能化“新

賽道”。

B．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)研發(fā)，積極布局智能化“新

賽道”。

C．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道”。

D．隨著不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)研發(fā)，生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，積極布局智能化“新

賽道”。

4．將下列句子依次填入“材料一”中“”上，銜接最．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）

①在傳播先進(jìn)理念、促進(jìn)國(guó)際交流、深化戰(zhàn)略合作、推動(dòng)項(xiàng)目落地等方面取得了一批豐碩成果

②大會(huì)以“智行天下能動(dòng)未來(lái)”為主題

③堅(jiān)持“主題化、專業(yè)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化”辦會(huì)方向

④打造了“會(huì)展賽+智能體驗(yàn)”四位一體全球高端平臺(tái)

A．②①③④B．①②④③C．②③④①D．③④②①

5．人工智能日新月異。未來(lái)，手機(jī)功能會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。請(qǐng)大膽想象，描述20年后你使用手機(jī)閱讀或做其

他事情時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景。

6．根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)“材料三”最后一段“_________”上的詩(shī)句。

【答案】

1．B2．A3．B4．C

5．參考示例：這天，對(duì)話手機(jī)，手機(jī)立馬回答：“您好，我捕捉到您想了解中國(guó)文化的信息，已為您準(zhǔn)備

好資料并鏈接了紀(jì)錄片《中國(guó)》。室溫和沙發(fā)已調(diào)至最佳，解說(shuō)音量和畫(huà)面大小將根據(jù)您的需求自動(dòng)調(diào)整，

請(qǐng)您欣賞。”瞬間我來(lái)到了農(nóng)耕時(shí)代……漫步清代小巷，看市井繁華，略感疲倦時(shí)，手機(jī)提醒：“您需要休

息，您觀看時(shí)的思考已為您整理，下面請(qǐng)享受眼部按摩。”（想象要合情合理）

6．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（有錯(cuò)別字該空不給分）

【解析】

1．本題考查字音字形。

A.匱．乏（guì）——kuì；

C.署光——曙光；

D.梳．理（shōu）——shū；

故選B。

2．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空：

實(shí)現(xiàn)：使成為現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)：顯現(xiàn)，展示出。

在此指人工智能的歷史性跨越成為現(xiàn)實(shí)，應(yīng)使用：實(shí)現(xiàn)；

第二空：

跨越：超越地區(qū)和時(shí)間的界限；超過(guò)；勝過(guò)。超越：越過(guò)、超過(guò)、勝過(guò)。

“跨越”比“超越”的程度更深，應(yīng)使用“跨越”；

第三空：

持續(xù)：延續(xù)，繼續(xù)；無(wú)間隔，連續(xù)不斷。連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)；一次連一次。

未來(lái)模型賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等是一個(gè)連續(xù)不斷的過(guò)程，應(yīng)使用：持續(xù)；

第四空：

廣闊：廣大，寬闊；擴(kuò)大。寬闊：面積大；范圍廣。

在此形容領(lǐng)域，應(yīng)使用：廣闊；

故選A。

3．本題考查病句修改。

畫(huà)波浪線的語(yǔ)句“隨著”與“使”同時(shí)使用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可以刪去“使”；

故選B。

4．本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空

間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

②句先點(diǎn)明堅(jiān)持的方向，接下來(lái)③句點(diǎn)明主題，④句點(diǎn)明做法，①句點(diǎn)明其作用、意義；故排為：②③④①；

故選C。

5．本題考查拓展延伸。大膽想象，描述20年后你使用手機(jī)閱讀或做其他事情時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景即可。

示例：我對(duì)話手機(jī)，室外溫度是多少，手機(jī)即時(shí)播報(bào)屋外的溫度及天氣情況，并提出了適合出游的地點(diǎn)，

在我選擇其中一個(gè)地點(diǎn)后，手機(jī)規(guī)劃好了前往路線即該地點(diǎn)的特點(diǎn)及游覽人數(shù)等內(nèi)容。

6．本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：流。

【2023年湖北省武漢市中考語(yǔ)文真題】

閱讀下面的材料，完成下面小題。

走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng)，揮鋤崛．土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪．一桌美食，在勞動(dòng)中感受親情、

傳承．家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遣技藝，拓．寬?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、

形式多樣的勞動(dòng)課程，讓莘莘學(xué)子在實(shí)踐中感活到勞動(dòng)之美。

“不惰者，眾善之師也?！鄙羁縿趧?dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造，美好品德的______、智力潛能的______、

健康體魄的______、審美水平的______，往往都與勞動(dòng)密切相關(guān)。

越來(lái)越多的孩子意識(shí)到【A】只有在心中深植勞動(dòng)的種子【B】真正揮灑勞動(dòng)的汗水【C】懂得物力維艱

的道理【D】擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改

換。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問(wèn)題需要我們思考和回答，①勞動(dòng)課是“一課”，更

是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處理

好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何

為家人和朋友帶去愛(ài)和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)效。

1．下列加點(diǎn)字的字形，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．崛．土B．烹飪．C．傳承．D．拓．寬

2．下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）

美好品德的______、智力潛能的______、健康體魄的______、審美水平的______，往往都與勞動(dòng)密切相關(guān)。

A．鍛造提升培育激發(fā)B．培育激發(fā)鍛造提升

C．培育提升鍛造激發(fā)D．鍛造培育激發(fā)提升

3．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

越來(lái)越多的孩子意識(shí)到【A】只有在心中深植勞動(dòng)的種子【B】真正揮灑勞動(dòng)的汗水【C】懂得物力維艱的

道理【D】擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

A．，B．，C．，D．。

4．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正．確．的一項(xiàng)是（）

各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。

A．自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改

換。

B．各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，改換了勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象。

C．各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，改善了勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象。

D．自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改

善。

5．將“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育”一句還原到文中，最．?。?dāng)．的一處是（）

A．①B．②C．③D．④

【答案】

1．A2．B3．D4．D5．C

【解析】

1．本題考查字形。

A.崛土——掘土；

故選A。

2．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

培育：培養(yǎng)教育。與“品德”相匹配；

激發(fā)：由外界事物的刺激使?jié)撛诘母星椤⒛芰Φ缺憩F(xiàn)出來(lái)。與“潛能”相匹配；

鍛造：比喻通過(guò)不斷地磨礪和打磨，將物品加以改善和完善的過(guò)程。與“體魄”相匹配；

提升：提高。與“水平”相匹配；

故選B。

3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“在心中深植勞動(dòng)的種子”“真正揮灑勞動(dòng)的汗水”“懂得物力維艱的道理”“擁有自立自強(qiáng)的精神”為并列關(guān)系，

均是“在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)”的做法，中間都應(yīng)該用逗號(hào)隔開(kāi)；D處的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；

故選D。

4．本題考查病句的辨析與修改。

語(yǔ)序不當(dāng)；“勞動(dòng)課換擋升級(jí)”是在2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”后各學(xué)校的做法，所以“各學(xué)校”放到“