2025年鄭州城市職業(yè)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題及參考答案詳解一、公共基礎(chǔ)知識部分（本部分共10題，其中1-5題為單項(xiàng)選擇題，6-10題為簡答題）1.2024年8月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實(shí)施方案（2024—2026年）》，明確提出“到2026年，建設(shè)（）個(gè)左右全國性跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體”的目標(biāo)。A.100B.200C.300D.5002.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授四級，其中講師職務(wù)的任職基本條件不包括（）。A.具有博士學(xué)位；或者具有碩士學(xué)位，并擔(dān)任助教職務(wù)滿2年B.能夠獨(dú)立擔(dān)任一門以上課程的講授工作C.掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能D.具有從事科學(xué)研究、教學(xué)研究或相應(yīng)技術(shù)工作的能力3.2024年鄭州市政府工作報(bào)告提出“實(shí)施職業(yè)教育‘強(qiáng)基培優(yōu)’工程，推動（）與鄭州國家中心城市建設(shè)同頻共振”，這一表述體現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的互動關(guān)系。A.產(chǎn)教融合B.三教改革C.雙高建設(shè)D.1+X證書4.某高職院校擬設(shè)立企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)項(xiàng)目，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》，企業(yè)與學(xué)徒簽訂的培訓(xùn)協(xié)議中，學(xué)徒培訓(xùn)期限應(yīng)不少于（）。A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.12個(gè)月D.18個(gè)月5.下列關(guān)于事業(yè)單位人事管理的表述，符合《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》規(guī)定的是（）。A.事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同B.考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核，年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格C.事業(yè)單位擬訂崗位設(shè)置方案，只需報(bào)本單位領(lǐng)導(dǎo)班子備案D.事業(yè)單位公開招聘工作人員，考試內(nèi)容和方法應(yīng)報(bào)上級主管部門審批后實(shí)施6.簡述2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會議對職業(yè)教育發(fā)展提出的新要求。7.結(jié)合《河南省職業(yè)教育條例》，說明高職院校在服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級中應(yīng)履行的主要職責(zé)。8.什么是“雙師型”教師？新時(shí)代高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)方向有哪些？9.分析當(dāng)前職業(yè)教育領(lǐng)域“校熱企冷”現(xiàn)象的成因，并提出破解對策。10.某高職院校擬申請?jiān)O(shè)立“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)”專業(yè)，需重點(diǎn)考察哪些方面的設(shè)置條件？二、教育教學(xué)能力部分（本部分共5題，均為案例分析與論述題）11.案例：某高職機(jī)械制造專業(yè)教師在講授“數(shù)控加工工藝”課時(shí)，采用傳統(tǒng)講授法，學(xué)生課堂參與度低，課后作業(yè)完成質(zhì)量差。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍反映“內(nèi)容抽象，缺乏實(shí)踐聯(lián)系”。問題：如果你是該課程負(fù)責(zé)人，將如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)？請結(jié)合職業(yè)教育“行動導(dǎo)向教學(xué)法”提出具體改進(jìn)方案。12.論述：職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“立德樹人”與“技術(shù)技能培養(yǎng)”的有機(jī)統(tǒng)一。請結(jié)合《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，談?wù)勗趯I(yè)課程中融入課程思政元素的原則與方法。13.案例：某高職院校學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生焦慮情緒，出現(xiàn)上課注意力不集中、宿舍人際關(guān)系緊張等問題。輔導(dǎo)員多次談心疏導(dǎo)效果有限，家長認(rèn)為“孩子只是暫時(shí)壓力大，不需要專業(yè)干預(yù)”。問題：作為學(xué)工處負(fù)責(zé)人，你將如何協(xié)調(diào)處理該事件？請說明具體步驟及依據(jù)的學(xué)生心理健康教育相關(guān)政策。14.論述：《教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》提出“打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體”。請結(jié)合鄭州市“十四五”制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃（重點(diǎn)發(fā)展電子信息、汽車及裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)），設(shè)計(jì)一個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體的建設(shè)方案框架。15.案例：某高職院校擬與本地新能源汽車龍頭企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)提出“優(yōu)先錄用合作院校畢業(yè)生”“參與課程標(biāo)準(zhǔn)制定”“共享企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備”等合作條件，但要求學(xué)校承擔(dān)產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營成本的60%。問題：作為校方談判代表，你將如何評估合作可行性？需重點(diǎn)關(guān)注哪些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)？參考答案及詳解公共基礎(chǔ)知識部分1.答案：B解析：《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實(shí)施方案（2024—2026年）》明確提出“到2026年，建設(shè)200個(gè)左右全國性跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，帶動建設(shè)1000個(gè)左右區(qū)域型或行業(yè)型產(chǎn)教融合共同體”的目標(biāo)，故選B。2.答案：A解析：《教師法》（2023年修訂）第四十七條規(guī)定，高等學(xué)校講師職務(wù)的任職基本條件包括：（一）具有碩士學(xué)位；或者具有學(xué)士學(xué)位或者本科畢業(yè)學(xué)歷，擔(dān)任助教職務(wù)滿4年；（二）掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能；（三）具有從事科學(xué)研究、教學(xué)研究或相應(yīng)技術(shù)工作的能力；（四）能夠獨(dú)立擔(dān)任一門以上課程的講授工作。博士學(xué)位是副教授的任職條件之一，故選A。3.答案：A解析：2024年鄭州市政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)“推動產(chǎn)教融合與鄭州國家中心城市建設(shè)同頻共振”，重點(diǎn)突出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的深度對接，故選A。4.答案：C解析：《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)期限一般為1-2年，特殊情況可延長至3年，基本期限不少于12個(gè)月，故選C。5.答案：B解析：《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十五條規(guī)定“連續(xù)曠工超過15個(gè)工作日”可解除合同（A錯(cuò)誤）；第七條規(guī)定崗位設(shè)置方案需報(bào)人事綜合管理部門備案（C錯(cuò)誤）；公開招聘考試內(nèi)容和方法由事業(yè)單位自主確定（D錯(cuò)誤）；第二十一條明確考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格，故選B。6.參考答案：2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出“加快新型工業(yè)化步伐”“推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”，對職業(yè)教育的新要求包括：①強(qiáng)化職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，重點(diǎn)培養(yǎng)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域技術(shù)技能人才；②深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育辦學(xué)；③加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)能力；④完善職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。7.參考答案：《河南省職業(yè)教育條例》第二十三條規(guī)定，高職院校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級應(yīng)履行以下職責(zé)：①開展產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置；②與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合開發(fā)課程和教材；③為企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)、員工培訓(xùn)等服務(wù)；④參與產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定，推動科技成果轉(zhuǎn)化；⑤開展職業(yè)技能鑒定，服務(wù)企業(yè)技能人才評價(jià)。8.參考答案：“雙師型”教師是指同時(shí)具備理論教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力的教師，一般需具備“雙證”（教師資格證+職業(yè)資格證）或“雙能”（教學(xué)能力+行業(yè)技術(shù)能力）。新時(shí)代建設(shè)重點(diǎn)：①完善“雙師”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，突出企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷要求；②建立教師企業(yè)實(shí)踐制度，要求教師每年到企業(yè)實(shí)踐不少于1個(gè)月；③引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；④加強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升課程開發(fā)和項(xiàng)目教學(xué)能力。9.參考答案：成因：①企業(yè)參與職業(yè)教育的政策激勵不足，稅收優(yōu)惠、土地支持等落實(shí)不到位；②校企利益訴求不一致，企業(yè)更關(guān)注短期效益，學(xué)校側(cè)重人才培養(yǎng)周期；③職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求存在差距，畢業(yè)生實(shí)踐能力不足；④社會對職業(yè)教育的認(rèn)可度不高，企業(yè)招聘更傾向?qū)W歷型人才。對策：①完善產(chǎn)教融合法規(guī)，明確企業(yè)責(zé)任與權(quán)益；②建立校企合作利益共享機(jī)制，如共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共享技術(shù)研發(fā)成果；③推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，提升人才培養(yǎng)針對性；④加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造“技能成才”的社會氛圍。10.參考答案：需重點(diǎn)考察：①產(chǎn)業(yè)需求：鄭州市智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)規(guī)模、企業(yè)數(shù)量及人才缺口；②師資條件：是否有具備汽車電子、智能控制等背景的“雙師型”教師；③實(shí)訓(xùn)條件：是否配備智能網(wǎng)聯(lián)汽車仿真系統(tǒng)、自動駕駛測試設(shè)備等；④課程資源：是否有與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、活頁式教材；⑤合作企業(yè)：是否與本地宇通客車、比亞迪等龍頭企業(yè)建立穩(wěn)定合作；⑥就業(yè)保障：是否有企業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位及就業(yè)承諾。教育教學(xué)能力部分11.參考答案：改進(jìn)方案需基于行動導(dǎo)向教學(xué)法，核心是“做中學(xué)”。具體步驟：①教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)：將“掌握數(shù)控加工工藝?yán)碚摗闭{(diào)整為“能根據(jù)零件圖紙制定合理的數(shù)控加工工藝方案”；②教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化：選取企業(yè)真實(shí)零件（如汽車模具配件）作為教學(xué)載體，拆解為“圖紙分析—工藝路線設(shè)計(jì)—參數(shù)選擇—程序編制”等行動任務(wù)；③教學(xué)方法設(shè)計(jì)：采用項(xiàng)目教學(xué)法，以4-6人小組為單位完成任務(wù)，教師擔(dān)任“引導(dǎo)者”，通過企業(yè)師傅視頻講解、虛擬仿真軟件操作（如宇龍數(shù)控仿真系統(tǒng)）輔助教學(xué)；④評價(jià)方式改革：采用過程性評價(jià)（任務(wù)完成度40%）、實(shí)操考核（30%）、企業(yè)師傅點(diǎn)評（30%）相結(jié)合，突出實(shí)踐能力。12.參考答案：原則：①有機(jī)融入原則，避免“貼標(biāo)簽”，將思政元素與專業(yè)知識邏輯關(guān)聯(lián)（如機(jī)械專業(yè)結(jié)合“大國工匠”精神）；②學(xué)生中心原則，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)案例（如新能源專業(yè)引入“雙碳”目標(biāo)下的行業(yè)責(zé)任）；③協(xié)同育人原則，專業(yè)教師與思政教師聯(lián)合備課。方法：①挖掘?qū)I(yè)課程中的思政資源（如智能制造專業(yè)的“自主創(chuàng)新”案例）；②采用情境教學(xué)法，通過企業(yè)實(shí)地參觀、勞模講座增強(qiáng)代入感；③設(shè)計(jì)課程思政實(shí)踐任務(wù)（如組織“工匠精神”主題調(diào)研）；④利用信息化手段（如虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中的安全規(guī)范教育）滲透思政元素。13.參考答案：處理步驟：①啟動學(xué)生心理健康三級預(yù)警機(jī)制（班級心理委員—輔導(dǎo)員—學(xué)工處），由專業(yè)心理教師進(jìn)行心理測評，明確焦慮程度（如SAS量表得分）；②與家長深入溝通，說明《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”的要求，提供心理專家意見，爭取家長支持；③制定個(gè)性化干預(yù)方案：安排每周1次個(gè)體心理咨詢，聯(lián)合專業(yè)課教師調(diào)整作業(yè)量，動員學(xué)生干部協(xié)助建立支持性人際關(guān)系；④持續(xù)跟蹤評估，每月匯總心理狀態(tài)變化，若情況惡化，聯(lián)系定點(diǎn)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)介；⑤做好隱私保護(hù)，僅向必要人員（輔導(dǎo)員、家長）披露信息，避免學(xué)生標(biāo)簽化。14.參考答案：建設(shè)方案框架：①定位與目標(biāo)：服務(wù)鄭州市“十四五”制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，重點(diǎn)對接電子信息（富士康、華為）、汽車及裝備制造（宇通、比亞迪）、新材料（中鋼洛耐）等產(chǎn)業(yè)，目標(biāo)是建成“政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)主體、學(xué)校參與”的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。②組織架構(gòu)：成立由鄭州市教育局、工信局牽頭，行業(yè)協(xié)會（如鄭州市汽車行業(yè)協(xié)會）、龍頭企業(yè)、高職院校（如鄭州城市職業(yè)學(xué)院）、科研機(jī)構(gòu)（鄭州機(jī)械研究所）組成的理事會，下設(shè)專業(yè)建設(shè)、師資共享、技術(shù)研發(fā)、就業(yè)服務(wù)4個(gè)工作組。③運(yùn)行機(jī)制：建立“需求清單—資源清單—對接清單”三單管理模式，企業(yè)發(fā)布人才需求、技術(shù)難題清單，學(xué)校發(fā)布專業(yè)、師資、設(shè)備清單，通過聯(lián)席會議促成對接；設(shè)立專項(xiàng)基金（政府撥款+企業(yè)贊助）支持關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。④保障措施：爭取鄭州市政府出臺土地優(yōu)惠、稅收減免政策；推動聯(lián)合體成員簽訂合作協(xié)議，明確權(quán)利義務(wù)；定期發(fā)布產(chǎn)教融合年度報(bào)告，接受社會監(jiān)督。15.參考答案：可行性評估要點(diǎn)：①合作收益：企業(yè)優(yōu)先錄用畢業(yè)生可提升學(xué)校就業(yè)率（需明確錄用比例，如不低于合作班級的70%）；企業(yè)參與課程標(biāo)準(zhǔn)制定能提高人才培養(yǎng)針對性；共享生產(chǎn)設(shè)備可降低學(xué)校實(shí)訓(xùn)成本（需評估設(shè)備先進(jìn)性和使用頻率）。②合作成本：學(xué)校承擔(dān)60%運(yùn)營成本（需測算具體金額，如產(chǎn)