2025年高職教育學(xué)（教育基礎(chǔ)）期末試題

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.文化性D.培養(yǎng)人的社會活動2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫3.教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）A.調(diào)控功能B.導(dǎo)向功能C.評價功能D.激勵功能4.我國全面發(fā)展教育的基本組成部分中，認(rèn)識基礎(chǔ)是（）A.德育B.智育C.體育D.美育5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能6.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用7.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）A.現(xiàn)實(shí)性B.潛在性C.可塑性D.普遍性8.師生關(guān)系在人格上是（）A.授受關(guān)系B.民主平等關(guān)系C.相互促進(jìn)關(guān)系D.師道尊嚴(yán)關(guān)系9.課程的一般結(jié)構(gòu)是（）A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)C.課程目的、課程評價、課程實(shí)施D.知識、經(jīng)驗(yàn)、活動10.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識11.以語言傳遞為主的教學(xué)方法不包括（）A.講授法B.演示法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法12.教學(xué)工作的基本程序不包括（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.批改作業(yè)13.班級授課制的最大優(yōu)點(diǎn)在于（）A.有利于因材施教B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性C.有利于系統(tǒng)地傳授知識D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量15.學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）A.個人活動B.小組活動C.群眾性活動D.社會活動16.教育心理學(xué)的研究對象是（）A.教育教學(xué)情境中師生之間教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象B.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主C.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主D.學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律17.教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代18.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）A.1877年卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》B.1886年霍普金斯的《教育心理學(xué)》C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》D.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》19.教育心理學(xué)的發(fā)展時期是（）A.2世紀(jì)20年代以前B.20世紀(jì)20年代到50年代末C.20世紀(jì)60年代到70年代末D.20世紀(jì)80年代以后20.教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。A.人本主義B.行為主義C.認(rèn)知心理學(xué)D.信息論第II卷（非選擇題，共60分）（一）簡答題（共3題，每題10分，共30分）答題要求：簡要回答問題，條理清晰，要點(diǎn)明確。1.簡述教育的文化功能。2.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。3.簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。（二）論述題（共1題，每題15分，共15分）答題要求：論述充分，有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密。論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（三）案例分析題（共1題，每題15分，共15分）答題要求：分析案例，結(jié)合相關(guān)理論，提出合理的解決措施。在課堂上，老師提問：“雪化了變成什么？”一個學(xué)生回答：“變成了春天！”老師說：“錯了，答案是水?！闭埛治鲈摪咐薪處煹淖龇ㄊ欠窈线m，并說明理由。（四）材料分析題（共1題，每題15分，共15分）答題要求：分析材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料：某學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了豐富多彩的課外活動。有書法、繪畫、音樂、舞蹈、科技制作等社團(tuán)，還有各種體育比賽、文化節(jié)等活動。學(xué)生們積極參與，在活動中發(fā)揮了自己的特長，提升了能力。問題：請分析該學(xué)校開展課外活動的意義。（五）教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，每題15分，共15分）答題要求：根據(jù)所給內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份合理的教學(xué)方案。請?jiān)O(shè)計(jì)一份關(guān)于“教育目的”的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。答案：1.D2.B3.B4.B5.B6.D7.C8.B9.A10.B11.B12.D13.C14.B15.B16.A17.C18.D19.B20.A簡答題答案：1.教育的文化功能包括：傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創(chuàng)造文化。2.教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)；知識素養(yǎng)，如本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識、文化知識；能力素養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力；職業(yè)心理健康，如高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。3.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有：教學(xué)目的和任務(wù)的要求；課程性質(zhì)和特點(diǎn)；學(xué)生年齡特征；教學(xué)時間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)；教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。論述題答案：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以從以下幾方面著手：了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生；重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練；幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；設(shè)置合適的目標(biāo)，培養(yǎng)自我效能感；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。案例分析題答案：該教師的做法不合適。理由：學(xué)生的回答富有想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了獨(dú)特的思維和對知識的個性化理解。教師僅以所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”否定學(xué)生的回答，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展，違背了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。材料分析題答案：該學(xué)校開展課外活動具有多方面意義。能豐富學(xué)生課余生活，減輕學(xué)習(xí)壓力?？杉ぐl(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)揮特長，促進(jìn)個性發(fā)展。有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。還能拓寬學(xué)生視野，提高綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)題答案：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解教育目的的概念、層次結(jié)構(gòu)及重要意義；掌握我國教育目的的基本精神；能結(jié)合實(shí)際分析教育目的的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)為教育目的的概念、層