專題05：綜合性學(xué)習(xí)（考題猜想）七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講1．（湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）班級(jí)決定開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。(1)每個(gè)人都有自己交友的原則，古今中外的詩(shī)文中有很多有關(guān)交友的名言、警句，請(qǐng)你分享一句，用楷書(shū)工整的抄寫(xiě)在下面。(2)班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，老師安排他和你同桌，請(qǐng)你向他做個(gè)自我介紹（不超過(guò)100字）(3)班上的小強(qiáng)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交了一些社會(huì)青年，他們經(jīng)常一起去網(wǎng)吧打游戲，現(xiàn)在小強(qiáng)又來(lái)邀請(qǐng)你放學(xué)后一起去網(wǎng)吧玩。小強(qiáng)：“放學(xué)后一起去網(wǎng)吧玩游戲，我等你！”你：2．（重慶銅梁·七年級(jí)統(tǒng)考期末）朋友是我們每個(gè)人一生中不可或缺的心靈旅伴。你所在班級(jí)將舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。(1)班里要辦一期“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：交友之道名家說(shuō)欄目二：欄目三：(2)依據(jù)情境，完成微信群里的對(duì)話。3．（河北保定·七年級(jí)統(tǒng)考期末）《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。為探討“交友之道”，七年級(jí)一班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)【擬標(biāo)題，知友情】同學(xué)們出了一期黑板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片，請(qǐng)你給這一欄目擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題：

伯牙絕弦桃園結(jié)義割袍斷義負(fù)荊請(qǐng)罪(2)【品詩(shī)文，憶友情】下列搜集的詩(shī)句與本次活動(dòng)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 D．勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(3)【敞心懷，抒友情】仿照例句中劃線的句子，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明燈，讓你看到一線光明；友情是焦渴時(shí)的甘泉，使你品嘗到一絲清甜；友情是，。愿這美好的友情，陪你走過(guò)漫漫人生路。4．（安徽亳州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某校開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。(1)下圖是有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民圖書(shū)閱讀率調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中的主要信息。國(guó)民圖書(shū)閱讀率(2)王鵬同學(xué)參加活動(dòng)后寫(xiě)了一段感受，下面是其中的一部分。少年正是讀書(shū)時(shí)。[A]讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)眼界，開(kāi)闊知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)藉，就好像沒(méi)有陽(yáng)光?！蔽艺J(rèn)為，不讀書(shū)的大腦，就好像沒(méi)有水的池塘，就好像________________，就好像________________。我們一定要愛(ài)上讀書(shū)，[B]通過(guò)閱讀使我們遇見(jiàn)更好的自己。①文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，正確的寫(xiě)法是“________”。②仿照畫(huà)“”的部分，在文段空格處填寫(xiě)合適的內(nèi)容。③[A]處畫(huà)線句有語(yǔ)病，應(yīng)將“________”和“________”兩個(gè)詞語(yǔ)互換位置。④[B]處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：_________________________________________5．（河南南陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）班級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下列有關(guān)材料并完成相應(yīng)的任務(wù)。材料一：材料二：材料三：摘抄的第一個(gè)好處是，可以促進(jìn)、加深對(duì)書(shū)的記憶。作家井上廈在《書(shū)的命運(yùn)》中提到，他會(huì)在看報(bào)紙或書(shū)時(shí)把有疑問(wèn)的內(nèi)容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大號(hào)筆記本里。為了方便參考，還會(huì)寫(xiě)上出處和頁(yè)碼?！斑@樣的筆記本，我一年能寫(xiě)完五六本。雖然只是把文章按原樣抄寫(xiě)一遍，但這是效果最好的記憶法?！闭恍枰嗉涌紤]，只需要抄寫(xiě)原文就夠了。而且，因?yàn)樽鳂I(yè)量=字?jǐn)?shù)，很容易估算摘抄需要的時(shí)間：如果只寫(xiě)要點(diǎn)，總結(jié)要點(diǎn)比抄寫(xiě)原文還需要?jiǎng)幽X，更容易讓人產(chǎn)生疲勞心理，而且日后重讀讀書(shū)筆記的時(shí)候就會(huì)感到迷茫，“這到底是引用原文還是我自己的感想呢”。摘抄的第二個(gè)好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過(guò)程中，你很容易發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、藏在文章里的機(jī)鋒。雖然寫(xiě)得太詳細(xì)容易脫離本書(shū)主旨，但這種發(fā)現(xiàn)也是一種有效的學(xué)習(xí)和積累。（選自《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》，有刪改）(1)從材料一中，我們可以得出什么結(jié)論？(2)下列對(duì)材料二和材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料二通過(guò)對(duì)比兩種不同的讀書(shū)方法，主要說(shuō)明了樹(shù)立寫(xiě)讀書(shū)筆記意識(shí)的重要作用。B．閱讀時(shí)做讀書(shū)筆記不僅可以記住書(shū)中內(nèi)容，還可以加深對(duì)內(nèi)容的理解。C．摘抄很費(fèi)時(shí)間，雖然無(wú)須多加考慮，但比總結(jié)要點(diǎn)更容易讓人產(chǎn)生疲勞的心理。D．材料三引用作家井上廈的例子主要是為了說(shuō)明摘抄可以促進(jìn)和加深對(duì)書(shū)的記憶。(3)你的好朋友小語(yǔ)說(shuō)：“我也看過(guò)很多書(shū)，但很多都記不起講了什么內(nèi)容，也沒(méi)有留下什么特別的感受?！贬槍?duì)小語(yǔ)的問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合材料給她提幾條合理的建議。6．（2021上·陜西榆林·七年級(jí)統(tǒng)考期末）同學(xué)們，這學(xué)期你在語(yǔ)文的天地里暢游，汲取著文學(xué)的養(yǎng)分，豐富著自我精神家園。今天，是學(xué)校文學(xué)部落最后一次活動(dòng)，請(qǐng)你走進(jìn)文學(xué)部落，參加以“誦讀經(jīng)典，浸潤(rùn)人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的任務(wù)。(1)請(qǐng)你將“典”字按照正確的筆畫(huà)順序，工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格里。(2)文學(xué)部落的同學(xué)想為曹操的詩(shī)歌《觀滄海》的朗誦選配一支背景曲，請(qǐng)你根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()①《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

②《十里埋伏》，曲風(fēng)蒼涼壯美，激昂慷慨③《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢

④《陽(yáng)春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑(3)創(chuàng)作最能展現(xiàn)你的文筆。請(qǐng)你仿照示例，寫(xiě)兩行小詩(shī)。示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望(4)文學(xué)部落邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為以下兩個(gè)朗誦節(jié)目寫(xiě)一段串場(chǎng)詞。朗誦順序朗誦題目朗誦者1《春》肖菲2《金色花》季強(qiáng)7．（2021上·甘肅蘭州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）文學(xué)以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)下面兩則材料是演講比賽“我心中的文學(xué)”演講摘錄，請(qǐng)你分辨兩則材料內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同。材料一：文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永；又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，我就開(kāi)始愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。材料二：文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是在沐浴著陽(yáng)光，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(zhǎng)的希望。(2)你所在的班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)立班刊，你是編輯部成員之一，請(qǐng)你為班刊擬一個(gè)文雅的名字，并寫(xiě)出擬名的理由。班刊名稱：擬名理由：(3)同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為班刊設(shè)計(jì)了“班級(jí)新聞”“佳作欣賞”“好書(shū)推薦”等欄目。作為“班級(jí)新聞”欄目的編輯，你想跟班長(zhǎng)小華約稿，你會(huì)怎么說(shuō)呢？8．（湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）綜合性學(xué)習(xí)(1)請(qǐng)用楷體將“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句話抄寫(xiě)一遍。(2)根據(jù)下面提供的情境，按要求回答問(wèn)題?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。小明的爺爺奶奶總是啰啰唆唆重復(fù)一些老掉牙的故事。這一天，小明正在吃蘋(píng)果，爺爺又開(kāi)始啰唆了：“記得我在你這么大的時(shí)候……”如果你是小明，你會(huì)怎樣做？(3)下面是對(duì)某校七年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)：書(shū)寫(xiě)情況總份數(shù)字跡辨識(shí)不清字跡潦草錯(cuò)別字較多字跡工整字跡漂亮50432653A．請(qǐng)用一句話表述你從上面表格中獲得的信息。B．請(qǐng)分析出現(xiàn)上述情況的原因并提出你的建議。【答案】(1)腹有詩(shī)書(shū)氣自華(2)如果我是小明，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)爺爺嘮叨，并且對(duì)爺爺?shù)膰Z叨給予真誠(chéng)的回應(yīng)。(3)A.多數(shù)學(xué)生字跡潦草，書(shū)寫(xiě)工整漂亮的學(xué)生極少。B.出現(xiàn)上述結(jié)果的原因：信息技術(shù)的普及減少了孩子們動(dòng)筆寫(xiě)字的機(jī)會(huì)；對(duì)漢字之美認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣；平時(shí)練習(xí)不夠，老師要求不嚴(yán)等。建議：建議增加寫(xiě)字課、開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)等。9．（廣西南寧·七年級(jí)校聯(lián)考期中）《禮記》上說(shuō)：“共同研習(xí)的人稱為‘朋’，志趣相投的人稱為‘友’?！卑嗉?jí)召開(kāi)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一：以文辨友】結(jié)合下列材料，說(shuō)說(shuō)什么樣的朋友才是益友。材料一：“朋”字的甲骨文字形看起來(lái)像是兩串貝殼相并聯(lián)的樣子?！坝选弊旨坠俏淖中慰雌饋?lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。材料二：春秋時(shí)期，齊國(guó)的管仲與鮑叔牙關(guān)系特別好，他們合伙做買賣，鮑叔牙總是多出本錢(qián)少分利，樂(lè)意幫助貧寒的管仲。管仲率軍打仗兵敗，只有鮑叔牙了解他的苦衷。小白執(zhí)政齊國(guó)后，鮑叔牙把相國(guó)的位子讓給管仲，管仲說(shuō)：“知我者鮑子也”。材料三：管寧和華歆是一對(duì)好朋友，他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書(shū)的時(shí)候，看見(jiàn)有個(gè)坐著有圍棚的車、穿著禮服的人經(jīng)過(guò)，管寧專心讀書(shū)，華歆卻出去觀看。管寧覺(jué)得他們不是一路人，便割席與華歆斷交了。(2)【任務(wù)二：以文識(shí)友】魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶了他青少年時(shí)期的生活，在他的成長(zhǎng)中也遇到了良師益友。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。人

名性格特征主要事件壽鏡吾①他有一條戒尺，也有罰跪的規(guī)則，但都不常用。學(xué)生們跑到園子里玩耍，被他發(fā)現(xiàn)后總不過(guò)瞪幾眼，并沒(méi)有嚴(yán)厲呵斥。②

③

他把我的講義從頭到末都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。④追求革命辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入了報(bào)館案風(fēng)波。(3)【任務(wù)三：以文會(huì)友】讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題，更有利于我們文化的積累。請(qǐng)從下列篇目中任選一篇，結(jié)合你印象深刻的內(nèi)容把你的閱讀心得分享給你的朋友。《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

《狗·貓·鼠》

《二十四孝圖》示例：我選擇《五猖會(huì)》，文中寫(xiě)兒時(shí)的魯迅要去看五猖會(huì)時(shí)卻被父親強(qiáng)迫去背書(shū)，待他背完后對(duì)去看賽會(huì)已覺(jué)索然無(wú)味了。這讓我感受到了兒時(shí)的作者對(duì)父親沒(méi)有顧及他的心理的無(wú)奈和厭煩。10．（廣西防城港·七年級(jí)統(tǒng)考期中）古人告誡我們“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)【我來(lái)設(shè)計(jì)】學(xué)校將圍繞“交友之道”舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出活動(dòng)一，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出活動(dòng)二?；顒?dòng)一：舉辦“交友之道”演講比賽活動(dòng)二：(2)【我來(lái)參與】開(kāi)學(xué)時(shí)，老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動(dòng)地走到她的面前說(shuō)：__________________________________________(3)【我來(lái)討論】互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請(qǐng)就互聯(lián)網(wǎng)交友談?wù)勀愕目捶ā?4)【我來(lái)分享】在交友讀書(shū)分享會(huì)上，你分享了魯迅的《朝花夕拾》人物故事，這些人物對(duì)魯迅的人生有著重要的影響，亦師亦友。請(qǐng)閱讀文段，猜猜他是誰(shuí)。魯迅對(duì)待他們的情感態(tài)度有何不同？A這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？B其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)……據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……A、B段中的人物分別是____________

____________（填寫(xiě)人名）。在原文中魯迅先生對(duì)這兩個(gè)人物持的情感態(tài)度分別是：A__________________；B__________________。11．（河南·八年級(jí)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校考期中）班級(jí)開(kāi)展“杭州的亞運(yùn)美學(xué)”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕日正值中國(guó)二十四節(jié)氣中的秋分節(jié)氣，也是中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)。小語(yǔ)收藏了一則新聞標(biāo)題與同學(xué)們分享。這個(gè)秋分杭州亞運(yùn)會(huì)“橙”意滿滿2023/09/2312:01請(qǐng)你結(jié)合以下材料并圍繞“橙”字分析該標(biāo)題體現(xiàn)了哪些“亞運(yùn)之美”。材料一“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”?！扒锓帧睍r(shí)節(jié)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要節(jié)氣。2018年6月21日，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”的批復(fù)發(fā)布，同意自2018年起，將每年秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。材料二(2)小文展示了杭州亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。有些同學(xué)不理解其“美”在何處，請(qǐng)你和小文一起為同學(xué)們講解一下吧。小文：杭州亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽叫做“潮涌”。整體造型如同①。反映出江南人文意蘊(yùn)。你：是的。中國(guó)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，扇面畫(huà)同樣擁有著悠久的歷史。小文：“潮涌”主體包括②和③這2個(gè)元素，寓意④你：這確實(shí)是當(dāng)?shù)刂匀痪坝^和運(yùn)動(dòng)精神的結(jié)合。這氣勢(shì)讓我想起《一著驚海天》課下注釋中提及的《錢(qián)塘觀潮》中那句“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”。小文：再請(qǐng)看會(huì)徽的右邊的弧線彎曲如山，⑤象征你：最后，最上方的太陽(yáng)圖形是亞奧理事會(huì)的象征符號(hào)。這些豐富多樣的亞運(yùn)元素，反映出了杭州這座城市的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的美學(xué)。12．（陜西西安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）“雙減”以來(lái)，為豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校大力開(kāi)展社團(tuán)，打造了一批精品社團(tuán)課程。同學(xué)們興趣盎然，踴躍參加，請(qǐng)你也積極參加。(1)【活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)家鄉(xiāng)】書(shū)法社準(zhǔn)備用一些書(shū)法作品宣傳陜西，請(qǐng)把下面的宣傳語(yǔ)，規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。古韻絲路，厚道陜西。，。(2)【活動(dòng)二：勞動(dòng)實(shí)踐】喜愛(ài)養(yǎng)花種菜的王芳加入了種植社，社長(zhǎng)要求她為社團(tuán)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，但她只寫(xiě)了上句。請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，篩選備選詞語(yǔ)，完成下句。上句：默默耕耘播種希望下句：備選詞語(yǔ)：辛勤勞動(dòng)

攀登高峰

創(chuàng)造

收獲

幸福

果實(shí)(3)【活動(dòng)三：文化傳承】陜西歷史悠久，人杰地靈，中學(xué)開(kāi)展“我的偶像——陜西籍歷史文化名人”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)推薦一位你喜歡的陜西籍歷史文化名人，并簡(jiǎn)要介紹。(4)【活動(dòng)四：辯論風(fēng)采】辯論社準(zhǔn)備舉辦社團(tuán)辯論賽，辯題已經(jīng)擬好，你贊成正方還是反方的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。正方：成功路上有好伙伴更重要反方：成長(zhǎng)路上有好對(duì)手更重要我贊同____________，理由是_______________________________13．（四川綿陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期中）《甌越》是溫州市初中文學(xué)社聯(lián)盟主辦的文學(xué)刊物。為了使刊物更貼近生活，編輯部邀請(qǐng)同學(xué)參加編輯工作。(1)上圖是溫州市初中文學(xué)聯(lián)盟標(biāo)志圖案，圓環(huán)內(nèi)的拱形象征天空，下方是一本打開(kāi)的書(shū)，中間是三個(gè)張開(kāi)雙臂的人。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖案的寓意。（45字以內(nèi)）(2)刊物新增的欄目要擬一個(gè)欄目名，請(qǐng)根據(jù)入選作品的類型，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．成長(zhǎng)筆記 B．名作品悟 C．咬文嚼字 D．社會(huì)萬(wàn)象綜合訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~2題。我們跟隨魯迅先生來(lái)到冬天人跡罕至的百草園,感受寒冷天氣里的童趣;跟隨劉湛秋走進(jìn)雨的世界,感受秋雨的靜謐;跟隨莫懷戚解決散步時(shí)的分(),感受家庭的溫馨;跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了莎莉文老師,是莎莉文老師讓海倫·凱勒的世界變得花枝招展……我們徜徉在語(yǔ)文世界中,流連忘返。1.下列填入括號(hào)中的字和給文中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.岐tǎng B.欹chàngC.歧cháng D.枝shàng2.文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.人跡罕至 B.靜謐 C.花枝招展 D.流連忘返3.同學(xué)們紛紛留言發(fā)表自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的感悟,下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。B.在我心中,語(yǔ)文書(shū)是百花園,色彩繽紛,生機(jī)無(wú)限。C.我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中,賞沿途風(fēng)景,品學(xué)習(xí)之趣。D.我們要多讀書(shū)、讀好書(shū),從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)智慧。4.將下列句子依次填入文段橫線處,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()讀書(shū)可供消遣,可供裝飾,也可以增長(zhǎng)才干。為消遣而讀書(shū),;為裝飾而讀書(shū),;為增長(zhǎng)才干而讀書(shū),。

①最見(jiàn)于判斷和處理事物之際②常見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)③多用于高談闊論之中A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②5.文學(xué)社的同學(xué)為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)穿越千年的論壇,請(qǐng)你根據(jù)《<論語(yǔ)>十二章》,補(bǔ)全論壇內(nèi)容?！叭绾涡奚怼敝摽鬃?今天,我們來(lái)談?wù)剳?yīng)該如何“修身”。我平日里(1)(寫(xiě)原句),樂(lè)趣也就在其中了。我并不排斥富貴,但是如果(2)(寫(xiě)原句),那就不可取了,君子是不會(huì)這樣做的。你們覺(jué)得要如何修身呢?

曾子:我倒覺(jué)得修身最重要的途徑是每天要多次進(jìn)行自我檢查——替人謀劃事情是否竭盡心力呢?(3)(用自己的話表述)

通過(guò)這次論壇,請(qǐng)你總結(jié):儒家的“修身”要做到(4)。(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))

二、名著閱讀6.(1)以下文字是對(duì)魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述,請(qǐng)據(jù)此填空。這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事,“我”伸長(zhǎng)了頸子,遙望,久候,卻總是匆匆一眼;這是一場(chǎng)讓人癡念的盛事,“我”寧愿生一場(chǎng)重病,也想滿足“扮犯人”的心愿……這場(chǎng)“盛事”指,這些情境出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《》里。(2)班級(jí)開(kāi)展《朝花夕拾》閱讀交流活動(dòng),小明說(shuō):“閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》,我真切地感受到主人公對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理?！闭?qǐng)你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇,簡(jiǎn)述你的閱讀心得。三、閱讀理解(一)閱讀下面的文言文,完成7~10題。【甲】子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣?！?《為政》)子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”(《雍也》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”(《雍也》)子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”(《子罕》)(節(jié)選自《<論語(yǔ)>十二章》)【乙】范縝字子真,南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧,事母孝謹(jǐn)。年未弱冠①,聞沛國(guó)劉瓛②聚眾講說(shuō),始往從之,卓越不群而勤學(xué),瓛甚奇之,親為之冠③。在瓛門(mén)下積年,去來(lái)歸家,恒芒④布衣,徒⑤行于路。瓛門(mén)多車馬貴游,縝在其門(mén),聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng),博通經(jīng)術(shù),尤精“三禮”。(節(jié)選自《梁書(shū)·范縝傳》,有刪改)注①弱冠:古代男子二十歲行冠禮,表示已經(jīng)成人,因?yàn)檫€沒(méi)達(dá)到壯年,所以叫作弱冠。②劉瓛(huán):南朝齊學(xué)者、文學(xué)家,通博五經(jīng),世推為大儒。③冠:舉行加冠禮。④芒(juē):草鞋。⑤徒:步行。7.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)人不知而不慍()(2)思而不學(xué)則殆()(3)好之者不如樂(lè)之者() (4)瓛甚奇之()8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)溫故而知新,可以為師矣。(2)聞沛國(guó)劉瓛聚眾講說(shuō),始往從之。9.甲文向我們介紹了、、以學(xué)為樂(lè)、擇善而從等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。(用自己的話概括)

10.甲文中的顏回和乙文中的范縝有什么共同之處?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(二)閱讀下面的文字,完成11~14題。①我們整個(gè)村子的人都怕孔老師,好像她會(huì)教完了我的父親,又教我,然后是我的子子孫孫。②于是,一臉威嚴(yán)的孔老師,走在村里的大街上,再威風(fēng)凜凜的人都會(huì)謙卑地停下腳步,向她鞠躬問(wèn)好,又一而再再而三地囑托她一定要嚴(yán)加管教自家小孩。父親有沒(méi)有挨過(guò)孔老師的訓(xùn)我不知道,但他堅(jiān)信如果孔老師對(duì)我們姐弟“心慈手軟”,一定是他哪兒做錯(cuò)了,招孔老師不待見(jiàn),連割麥子、掰玉米的時(shí)候,也不讓他過(guò)去幫忙。③孔老師教了40年書(shū),從一年級(jí)跟到五年級(jí),再?gòu)奈迥昙?jí)回到一年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然課本倒背如流,吹拉彈唱也樣樣在行。校園里倒掛在梧桐樹(shù)下的破鐘,一見(jiàn)她走過(guò)來(lái),恨不能自動(dòng)敲出上課下課的鈴聲。那些大學(xué)畢業(yè)后留在城市很少再回故鄉(xiāng)的“金鳳凰”,只要一提起孔老師,就覺(jué)得她會(huì)瞬間穿越到面前,于是心里自帶了七分敬重三分懼怕,聲音都低了下去,好像時(shí)光倒流,又重新回到背著小手聽(tīng)孔老師講課的小學(xué)時(shí)光。④每個(gè)星期五,孔老師都會(huì)站在花壇邊上教我們唱歌,《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《社會(huì)主義好》《南泥灣》《我的祖國(guó)》……但凡流行的,就沒(méi)有她不會(huì)唱的。她的指揮頗具將軍風(fēng)度,有不容置疑的威武氣勢(shì)。⑤正是秋天,激越的歌聲穿過(guò)小小的花園,讓一朵攀緣在玉米上的牽?；ㄝp微地顫抖。隨即,歌聲越過(guò)我們的教室,飛過(guò)白色石灰涂抹的低矮圍墻,繞過(guò)大道兩旁粗壯挺拔的白楊、碩果累累的蘋(píng)果園,抵達(dá)正忙著掰玉米、刨地瓜、摘花生的村民耳中。村民們于是紛紛放下手中的農(nóng)活,走出田埂,涌進(jìn)校園,穿過(guò)操場(chǎng),圍攏到學(xué)生們周圍,拄著鋤頭笑嘻嘻地盯著孔老師。有男生故意唱跑了調(diào),公鴨嗓“哧”一聲撕破了空氣,把大家逗得哈哈大笑?？桌蠋煹难劬Τ@男生一掃,破鑼嗓子立刻噤了聲。周圍看熱鬧的家長(zhǎng)們也縮了一下身體,為自己剛才的失禮感到羞愧。⑥演唱終了,人們恍若夢(mèng)中驚醒,跟孔老師道聲再見(jiàn),神情恍惚地走出校園。旗幟在昏黃的半空發(fā)出啪嗒啪嗒的聲響。墻頭的茅草迎著清冷的夕陽(yáng),發(fā)出圣潔的光。⑦聽(tīng)到歌聲的父母,這一天也感覺(jué)通體舒暢,體會(huì)到自尊的快樂(lè),看莊稼覺(jué)得處處有生機(jī),滿目生輝;看孩子覺(jué)得個(gè)個(gè)有出息,大有作為。⑧我們唱完了歌,被孔老師領(lǐng)進(jìn)教室上最后一節(jié)自習(xí)課,心里都美滋滋的,知道回到家不會(huì)挨訓(xùn),父母都和顏悅色,一頓熱氣騰騰的好飯是少不了的。父親高興了,這才跟母親聊起下午的精彩演出,說(shuō):“孔老師就是有本事,臨近幾個(gè)村子的小學(xué),哪個(gè)也沒(méi)有我們村孩子的歌聲嘹亮,一聽(tīng)那豪氣沖天的聲音,將來(lái)咱們村準(zhǔn)能出幾個(gè)‘狀元’!”⑨我坐在教室里一邊默寫(xiě)生字,一邊想起晚飯時(shí)的愉快光景,唇角忍不住浮起一絲微笑。抬頭再看讓我總是懼怕的孔老師,她的鬢角不知何時(shí)又添了幾絲銀發(fā),也不知那是長(zhǎng)年累月落下來(lái)的粉筆灰染白的,還是被村里一茬又一茬的“兔崽子們”氣白的。⑩孔老師是永遠(yuǎn)不會(huì)老的。所有人都這樣認(rèn)為?？墒沁@樣一個(gè)“長(zhǎng)生不老”的人,竟然也白了鬢角。我抬頭看著講臺(tái)上威嚴(yán)地掃視著學(xué)生的孔老師,心里忽然涌起一絲惆悵,仿佛站在秋天的田壟上,看到收割后空空蕩蕩的大地。(選自《時(shí)代郵刊》2023年第17期,作者安寧,有刪改)11.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.文章開(kāi)篇用“怕”字給讀者塑造孔老師的初印象,與下文“威風(fēng)凜凜的人”也會(huì)向她鞠躬問(wèn)好相照應(yīng)。B.第③段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法,從破鐘的角度直接寫(xiě)出孔老師的可怕,讓人不敢親近。C.聽(tīng)到孩子們歌唱,父母?jìng)儽幻烂畹母杪曃?從歌聲中體會(huì)到自尊的快樂(lè)和對(duì)生活的期望。D.文章結(jié)尾寫(xiě)仿佛看到秋收后空空蕩蕩的大地,寫(xiě)出作者對(duì)為學(xué)生奉獻(xiàn)一生的孔老師日漸年邁的悵惘與疼惜。12.有的同學(xué)認(rèn)為第③段中畫(huà)波浪線部分煩瑣而冗長(zhǎng),應(yīng)簡(jiǎn)化。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3.下面是兩名同學(xué)為本文擬寫(xiě)的兩個(gè)題目,你認(rèn)為哪一個(gè)更適合?請(qǐng)說(shuō)明理由。①秋天的歌聲②令人尊敬的孔老師14.本文中的孔老師和《再塑生命的人》中的莎莉文老師都是值得我們尊敬的優(yōu)秀老師,那她們有什么不同呢?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容,并回顧《再塑生命的人》,簡(jiǎn)要概括。四、寫(xiě)作15.閱讀下面的材料,按要求作文。從我們走進(jìn)學(xué)校,跨入教室開(kāi)始,就會(huì)遇到很多的老師,有和藹的,也有嚴(yán)厲的;有樸素的,也有明艷的?？傆袔孜焕蠋熢诓煌矫娼o你留下了深刻的印象。那么,在你的心中,誰(shuí)是最美的老師?請(qǐng)以《我心中最美的老師》為題,寫(xiě)一篇作文。

要求:(1)用老師姓氏將題目補(bǔ)充完整;(2)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案：1.C解析分歧:思想、意見(jiàn)、記載等不一致的地方。“徜”讀音為“cháng”。2.C解析花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。這里形容“世界”,使用對(duì)象有誤。3.A解析成分殘缺,刪掉“通過(guò)”或“讓”。4.A解析“為消遣而讀書(shū)”是為了排解煩悶,所以常見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí),應(yīng)選②句;“為裝飾而讀書(shū)”是為了炫耀,所以多用于高談闊論之中,應(yīng)