專題07：名著導(dǎo)讀（考題猜想）七年級(jí)語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（統(tǒng)編版）1．（北京·七年級(jí)北京十八中?？计谥校╅喿x回答問題。品讀《朝花夕拾》，拉近了我們與（作者）的距離。在這十篇散文中，我們看到的他的戰(zhàn)斗精神，他的深情，他的童真童趣，他的幽默。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，任選上述一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫?。?0字左右）篇目：《》理解：2．（遼寧錦州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀文段，回答問題。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。以上文字選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文段中“我”因什么事情“急急誦讀”？并結(jié)合原文內(nèi)容，簡要說說故事的結(jié)局。3．（遼寧錦州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀語段，回答問題。名醫(yī)大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引?！吧眱善?，竹葉十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天。可是說也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。（選自《朝花夕拾》）(1)甲乙兩位同學(xué)針對(duì)上面的語段討論時(shí)，各自發(fā)表了看法。若你參與其中，會(huì)發(fā)表怎樣的見解？甲同學(xué)：這段話可以看出名醫(yī)用藥特別，有故弄玄虛之感。乙同學(xué)：“名醫(yī)大概的確有些特別”，我覺得這話有趣，其中“的確”強(qiáng)調(diào)他用藥形成輿論，很有影響力。你的見解：(2)本學(xué)期，我們也學(xué)到了出自《朝花夕拾》的一篇課文。請(qǐng)寫出篇名及文中讓你印象深刻的一件事。4．（安徽合肥·七年級(jí)校考期中）運(yùn)用你課內(nèi)外閱讀積累的知識(shí)，完成下面小題。(1)下面是《朝花夕拾》的插圖，請(qǐng)根據(jù)畫面寫出相關(guān)的篇名?！盯佟?/p>

《②》

《③》(2)《朝花夕拾》中的教育觀現(xiàn)在看來仍然非常有道理，請(qǐng)結(jié)合其中某篇文章的內(nèi)容讀談你的體會(huì)。5．（河南商丘·七年級(jí)統(tǒng)考期中）如果魯迅也有朋友圈，你認(rèn)為魯也不會(huì)把下面第個(gè)人加為好友，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容簡要說明理由。阿長

壽鏡吾

藤野先生

范愛農(nóng)

陳蓮河6．（吉林·七年級(jí)統(tǒng)考期末）《朝花夕拾》是魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集。也是我們中學(xué)生必讀的文學(xué)經(jīng)典。(1)選出不屬于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項(xiàng)（

）A．抒發(fā)對(duì)往日親友和師長的懷念之作。B．批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C．寫出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。D．表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。(2)除了《從百草園到三味書屋》外，你最喜歡哪一篇，給大家簡要介紹一下。7．（云南麗江·七年級(jí)統(tǒng)考期末）班級(jí)圍繞《朝花夕拾》開展了一系列的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)同學(xué)們打算把《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容編成話劇，大家搜集了一些有關(guān)人物對(duì)話的素材，請(qǐng)你幫忙選出人物并把相應(yīng)字母填入空格內(nèi)。A長媽媽

B．衍太太

C．父親

D．范愛農(nóng)相關(guān)對(duì)話人物姓名“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……?！标惿徍印敖o我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。”藤野先生“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”(2)如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，群名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)寫出人名并說明理由。范愛農(nóng)

壽鏡吾

衍太太

藤野先生

阿長不能入群的人是，因?yàn)椤?．（遼寧撫順·七年級(jí)統(tǒng)考期末）《朝花夕拾》是魯迅十篇回憶性散文合集，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了其中的《從百草園到三味書屋》，請(qǐng)你再寫出這本集子里其它任意兩篇文章的題目。9．（福建廈門·七年級(jí)廈門市檳榔中學(xué)?？计谀╅喿x《朝花夕拾》，完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一：發(fā)一條“朋友圈”】小語在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒”為網(wǎng)名，為童年魯迅做了一個(gè)朋友圈。(2)【任務(wù)二：參與一次跟帖】主帖：戲劇作家易卜生說，真正的強(qiáng)者都善于“從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。魯迅先生是在逆境中成長的，他是一位真正的強(qiáng)者?！冻ㄏκ啊分袑懙剿暧讜r(shí)父親去世、求學(xué)路上遭遇迷茫、留學(xué)期間又遭到污蔑等。但他在坎坷中成長、覺醒，最終棄醫(yī)從文、以筆為槍，追求真理、療愈國人。跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長的。結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的體會(huì)，仿照主帖內(nèi)容，請(qǐng)你完善“跟帖”。10．（四川自貢·七年級(jí)統(tǒng)考期末）仿照示例，選擇《朝花夕拾》中的一位人物，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說說他（她）對(duì)魯迅成長的影響?！臼纠块L媽媽。她是魯迅小時(shí)候的保姆，作者記敘兒時(shí)與長媽媽相處的情景，刻畫了一個(gè)善良、樸實(shí)、速信、嘮叨的長媽媽形象；特別是阿長為魯迅買來了《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，在文學(xué)上影響他的一生。11．（云南昭通·七年級(jí)統(tǒng)考期末）【文段一】過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”【文段二】但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過了大半年，我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著她的腿要爬上去，被她一腳踏死了。(1)上面兩個(gè)文段出自魯迅的散文集《》，文段中的“她”是“一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工”，即。(2)請(qǐng)從下列三項(xiàng)中任選一項(xiàng)，參照示例，寫出作品中的主要人物及其形象特征。①《藤野先生》

②《范愛農(nóng)》

③《五猖會(huì)》【示例】《從百草園到三味書屋》——壽鏡吾老先生——方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲等12．（湖北隨州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成后面的題目。行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見羅剎叫道：“渴了，渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”羅剎大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門否？”俱說：“關(guān)了?！彼终f：“既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！绷_剎道：“孫行者，你在那里弄術(shù)哩？”行者道：“老孫一生不會(huì)弄術(shù)，都是些真手段，實(shí)本事，已在尊嫂尊腹之內(nèi)耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個(gè)坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一登。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辭，我再送你個(gè)點(diǎn)心充饑！”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命。快將扇子拿來我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇，有扇，你出來拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來。”羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒。”那羅剎果張開口。行者還作個(gè)蟭蟟蟲，先飛出來，丁在芭蕉扇上。那羅剎不知，連張三次，叫：“叔叔出來罷?！毙姓呋恚昧松茸?，叫道：“我在此間不是？謝借了，謝借了！”拽開步，往前便走。小的們連忙開了門，放他出洞。(1)選文出自《西游記》中的在哪個(gè)故事情節(jié)？(2)行者在書中還有很多名號(hào)，請(qǐng)你寫出一個(gè)并簡單說說這個(gè)名號(hào)的來歷。名號(hào)：______

來歷：_____________13．（河南信陽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《西游記》選段，根據(jù)要求回答問題。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》）唐僧因何事寫下“貶書”？唐僧如此絕情，悟空后來又因?yàn)槭裁椿氐教粕磉?，重返取?jīng)路？14．（遼寧鐵嶺·七年級(jí)統(tǒng)考期末）《西游記》原著中也出現(xiàn)了老虎。精讀《西游記》選段，回答問題。那虎力大仙欠身拱手，辭了國王，徑下樓來。行者向前攔住，道：“先生那里去？”大仙道：“登壇祈雨?！毙姓叩溃骸澳阋策灾丌倭?，更不讓我遠(yuǎn)鄉(xiāng)之僧。也罷，這正是‘強(qiáng)龍不壓地頭蛇’。先生先去，必須對(duì)君前講開?！贝笙傻溃骸爸v甚么？”行者道：“我與你都上壇祈雨，知雨是你的，是我的？不見是誰的功績了?！眹踉谏下犚?，心中暗喜，道：“那小和尚說話，到有些筋節(jié)②。”沙僧聽見，暗笑道：“不知他一肚子筋節(jié)，還不曾拿出來哩！”大仙道：“不消講，陛下自然知之。”行者道：“雖然知之，奈我遠(yuǎn)來之僧，未曾與你相會(huì)。那時(shí)彼此混賴，不成勾當(dāng)。須講開方好行事。”大仙道：“這一上壇，只看我的令牌為號(hào)：一聲令牌響，風(fēng)來；二聲響，云起；三聲響，雷閃齊鳴；四聲響，雨至；五聲響，云散雨收。”行者笑道：“妙啊，我僧是不曾見！請(qǐng)了請(qǐng)了！”【注】①自重：抬高自己的身價(jià)或地位；②筋節(jié)：關(guān)鍵的地方。（節(jié)選自第四十五回《三清觀大圣留名車遲國猴王顯法》）(1)在車遲國第一場斗法時(shí)，孫悟空與大仙進(jìn)行了比賽。(2)選出下列關(guān)于名著的說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《西游記》是清代小說家吳承恩所著，全書共100回。B．“行者”不僅代表了孫悟空的身份，也代表了西行路上所經(jīng)歷的千難萬險(xiǎn)，而這些磨練猶如苦行僧一樣。C．本選段故事情節(jié)突出了悟空機(jī)智過人、神通廣大的性格特點(diǎn)D．選段為非作歹的大仙諷刺當(dāng)時(shí)封建社會(huì)把持朝政、霍亂國家的權(quán)臣。15．（福建泉州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)提示完成下面兩則“讀書筆記”。讀書筆記（一）關(guān)鍵詞情節(jié)概括原文感悟①取得真經(jīng)見唐王圣僧努力取經(jīng)編，西宇周流十四年?？鄽v程途遭患難，多經(jīng)山水受迍邅。功完八九還加九，行滿三千及大千。大覺妙文回上國，至今東土永留傳。②讀書筆記（二）關(guān)鍵詞情節(jié)概括原文感悟勇③即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來粗細(xì)，依然拿在手中，打得那九曜星閉門閉戶，四天王無影無形，更無一神可擋。孫悟空不僅武藝高強(qiáng)，更有著反抗天威神權(quán)的無畏性格和斗爭精神。16．（安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)你精讀名著中的經(jīng)典選段，完成各題。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包被內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭，執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”他將書折了，留在袖中。卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教；今日半途而費(fèi)，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣。叫“變”！即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。那大圣見長老三番兩覆，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，shà時(shí)疾返舊途程。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。噙淚()

shà時(shí)()(2)選段中有錯(cuò)別字的詞語是“”，正確寫法是“”。(3)下列詞語中與其他三項(xiàng)詞性不相同的是（

）A．磨墨 B．行者 C．發(fā)誓 D．指教(4)畫線句中“歹人”是（請(qǐng)寫姓名全稱），結(jié)合選段說說“歹人”身上最值得我們學(xué)習(xí)的品德是，唐僧為何稱其為“歹人”？17．（重慶銅梁·七年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(1)在敘述中插入詩詞，是《西游記》行文的一個(gè)特點(diǎn)。下面是從《西游記》中摘錄的有關(guān)詩句，請(qǐng)選出與之相對(duì)應(yīng)的情節(jié)。A．計(jì)收豬八戒

B．四圣試禪心

C．大戰(zhàn)紅孩兒①棒架威風(fēng)長，槍來野性狂。一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎。()②金箍棒，九齒鈀，兩個(gè)英雄實(shí)可夸：一個(gè)是大圣臨凡世，一個(gè)是元帥降天涯。()③黎山老母不思凡，南海菩薩請(qǐng)下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。()(2)有同學(xué)對(duì)《西游記》中的主要人物這樣評(píng)價(jià)：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎。”請(qǐng)你任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，有理有據(jù)談?wù)勀愕目捶ā?8．（廣西賀州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。”羅剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯饒你！”(1)以上文字選自文學(xué)名著《西游記》，作者是代小說家。選文中孫悟空上門找羅剎的目的是(2)羅剎見到孫悟空為什么惱怒三分，破口大罵要尋仇？請(qǐng)你根據(jù)原著回答。19．（河北唐山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）班級(jí)組織“《西游記》讀書交流會(huì)”，請(qǐng)你完成下列務(wù)。(1)讀原著識(shí)人物：向同學(xué)介紹你在這段閱讀中發(fā)現(xiàn)的孫悟空剛拜唐為師時(shí)的性格特點(diǎn)。原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒啥惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得小那長老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！”答：(2)談體會(huì)說方法：有同學(xué)認(rèn)為《西游記》太長了，有些地方讀起來羅唆難懂。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，寫幾句發(fā)言詞，推薦一種閱讀方法并舉例說明。答：20．（河南漯河·七年級(jí)統(tǒng)考期末）精讀下面這個(gè)文段，分析豬八戒此時(shí)的心理活動(dòng)。行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽說，愁促眉間，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方、南方、北方俱無火?！?2．（河南南陽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）《西游記》中，孫悟空一路走過很多山，許多山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長和突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將下列三座山與“成長真經(jīng)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系作一梳理，然后將A、B、C恰當(dāng)?shù)靥畹较旅娴目杖碧?。山名“成長真經(jīng)”①花果山A．戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力②五行山B．守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)③火焰山C．走出舒適圈，人生才有意義梳理結(jié)果：①；②；③23．（河南平頂山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）《西游記》中的人物形象立體豐滿。請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合人物在其中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)指定人物的認(rèn)識(shí)。①孫悟空大鬧天宮

②四圣試禪心我選___________________________24．（河南商丘·七年級(jí)校聯(lián)考期末）名著閱讀《西游記》中你更喜歡誰？寫一篇短文，介紹你喜歡這個(gè)人物的理由。150字左右。提示：用一、二句話勾勒其性格特征，并引用故事印證。綜合訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~4題。在本單元學(xué)習(xí)的課文中,我們認(rèn)識(shí)了醫(yī)術(shù)高超、jīngyìqiújīng的白求恩同志,他極端負(fù)責(zé)、熱忱,讓那些對(duì)工作niānqīngpàzhòng的人感到羞愧!我們認(rèn)識(shí)了朱德善良勤勞的母親,她性格【甲】(A.和睦B.和藹),在家庭里極能任勞任愿。雖然在大家庭里,但她和長幼、伯叔、妯娌相處都很【乙】(A.和睦B.和藹)。無論自己不富裕,但還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。1.根據(jù)拼音寫成語。jīngyìqiújīngniānqīngpàzhòng

2.文中有一處成語書寫錯(cuò)誤,改為。

3.從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上。(填序號(hào))【甲】【乙】

4.文中有一處語病,請(qǐng)找出來并將修改后的句子寫在下面的橫線上。

5.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”,指降職。B.古人稱謂有謙稱和敬稱之別?！氨扇恕薄昂帷薄百F姓”屬于謙辭,“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。C.人們常用反義詞構(gòu)成對(duì)比、映襯,從而使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說服力。D.漢語中有不少帶有或褒或貶的感情色彩的詞語,我們稱之為褒義詞或貶義詞。二、專題學(xué)習(xí)6.習(xí)近平總書記指出:“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發(fā),樹立崇高理想,涵養(yǎng)浩然之氣?！遍喿x是重要的語文學(xué)習(xí)方式。你所在的班級(jí)決定開展“少年正是讀書時(shí)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)【試做書簽】班級(jí)將要開展書簽制作大賽,小明在設(shè)計(jì)好的書簽上寫下“布衣暖,菜根香,詩書滋味長”的句子。你會(huì)在書簽上寫下哪一句讀書名言呢?(2)【寫推薦語】班級(jí)將要制作“好書我推薦”的閱讀展板,邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己最近正在閱讀的書籍。請(qǐng)你仿照示例,推薦一本你正在閱讀的書。作者:魯迅 書名:《朝花夕拾》一句話推薦語:本書既有溫情與童趣,又深蘊(yùn)著理性思考與犀利批判,文筆簡潔,韻味悠長,是不可多得的散文佳作。作者: 書名:

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三、閱讀理解(一)閱讀下面的文言文,完成7~10題?！炯住糠蚓又?靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!(選自諸葛亮《誡子書》)【乙】由儉入奢易,由奢入儉難。飲食衣服,若思得之艱難,不敢輕易費(fèi)用;酒肉一餐,可辦粗飯幾日;紗絹一匹,可辦粗衣幾件;不饞不寒足矣,何必圖好吃好著?常將有日思無日,莫待無時(shí)思有時(shí),則子子孫孫常享溫飽矣。(節(jié)選自周怡《勉諭兒輩》)7.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)非淡泊無以明志() (2)淫慢則不能勵(lì)精()(3)險(xiǎn)躁則不能治性() (4)可辦粗飯幾日()8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)靜以修身,儉以養(yǎng)德。(2)不饞不寒足矣,何必圖好吃好著?9.“儉”是中華民族的傳統(tǒng)美德,甲、乙兩文都以此勸勉后輩,但闡述的側(cè)重點(diǎn)不同。甲文側(cè)重闡述“儉”的價(jià)值,強(qiáng)調(diào)的是“”;乙文側(cè)重闡述“儉”的養(yǎng)成,強(qiáng)調(diào)的是“,”。(寫原句)

10.“夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)?！蹦銖倪@句話中獲得了什么啟示?(二)閱讀下面的文字,完成11~14題。燈光若月泉涌①距清明還有一些時(shí)日,清明雨急不可待地就到了,淅淅地下著,惹得街頭兩旁樹葉亂舞。一些飄落在地面,一葉疊著一葉,把人們對(duì)先輩的思念織得愈發(fā)細(xì)致了些,緊密了些。②我突然憶起去世二十多年的四娘來。她像一塊樸實(shí)的土地,又像曾經(jīng)點(diǎn)亮夜色的那束若月的燈光,一生除了繁衍生息和照亮他人,沒有傳奇。③四爺是當(dāng)?shù)赜忻牟每p師,工作大多是接些制作衣服的活計(jì),家里家外的大小事兒全壓在了四娘的身上。四娘體形單薄,個(gè)子不高,身體也不是太好,但一年四季天不亮就起床,下地耕田、砍柴做飯、照顧孩子,把家里打理得井然有序。自我記事起,四娘從未脫離過田土,粗糙的雙手迸裂著一條條細(xì)線大小的口子,像一些黑色的線蟲爬在上面。即便如此,四娘也從未因此感到委屈、發(fā)過牢騷,臉上始終揚(yáng)著笑容。④四娘家住新屋院子,從家里到水田,有一二里路遠(yuǎn),還要經(jīng)過一段壟溝。為了讓糧食收成好些,四娘將一擔(dān)擔(dān)肥料在畚箕里壘了又壘,有時(shí)甚至壘到了畚箕的中央,再運(yùn)到田里。沉重的擔(dān)子壓得她更加矮小,走在田埂上,踉踉蹌蹌,遠(yuǎn)看以為是一個(gè)小土堆在移動(dòng)。⑤我十歲那年的一天傍晚,從竹子坨挑稻草回家,在新屋院子歇腳。四娘也剛好忙完田里的事回到家中,準(zhǔn)備剁草、挑井水。堂哥們想上前幫忙,被四娘斷然制止?！澳銈兊奖澈筚悩荷缴先グ舶残男淖x書,屋里的事不用你們插手。”說完又對(duì)我說:“小毛,你也跟哥哥們一起到山上去看看書,晚上到這里吃了飯?jiān)倩丶??！弊詮奶酶缈忌洗髮W(xué)后,四娘這個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女對(duì)文化有了自己的理解,也有了自己的夢想。⑥賽樅山上全是碩大的樅樹,一棵緊挨一棵,夕陽在針狀的樹葉上鋪了一層金光,樹葉間金光又漏在地上,猶如生出了一些珍珠。晚風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出“呼”“呼”的波浪聲,加上山林里鳥兒的撲騰聲,堂哥們的讀書聲,好多次我就“醉”在這樣的環(huán)境里。⑦入夜,四娘依然催促堂哥們到屋里學(xué)習(xí),并提醒把煤油燈撥亮些,別傷了眼睛。廂房里,四娘卻在昏黃、微弱的燈光下,幫著四爺在衣物上一針一針認(rèn)真地縫著扣眼。四娘把頭幾乎貼在了煤油燈邊,粗糙的右手中,細(xì)長的縫衣針不停地在衣物上穿梭著。⑧不知過了多久,四娘起身,拿了家中那盞唯一的馬燈,堅(jiān)持送我回家。出門前,她小心地將頭靠近馬燈邊,雙眼透過玻璃燈罩,全神地看著馬燈的燈芯,右手一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)小圓軸,直到燈芯露出一定的長度,這樣一來,要費(fèi)更多煤油?！芭尽钡囊宦?火柴劃過的聲音響起,房間里瞬間亮堂了許多。⑨沒有月亮的夜晚,山村里伸手不見五指,在屋中還明亮的燈光一到室外,瞬間就暗淡了下來,也照不了多遠(yuǎn)。新屋院子到我家里有一里多路,全是田間小道,有些地方一側(cè)是落差十多米的水田或池塘,一腳踩空,極可能滑落下去。一路上,四娘不停地提醒我“慢點(diǎn)”“踩穩(wěn)點(diǎn)”?；蛟S是因?yàn)槟暧滓暳?或許是習(xí)慣了山村的夜色,那晚的燈光,我感覺比圓月發(fā)出的光更加明亮,田間的小路也更加清晰。⑩我到家后,四娘執(zhí)燈仍站在屋門外,“小毛,你進(jìn)屋后我再走?！蔽谊P(guān)上門后,又進(jìn)到后堂屋,一些光亮從窄小的窗戶穿了進(jìn)來,像極了月光。“燈光恰似月,人面并如春。”十?dāng)?shù)年來,那抹如月的燈光讓堂哥們悉數(shù)走出了大山,我也離開了老家。隨著歲月的流逝,許多過去的事兒在我的記憶中漸漸模糊,甚至遺忘,但那夜的煤油燈光卻溫暖了我的世界。有的時(shí)候,一個(gè)人走在漆黑的夜路上,特別希望前面有一處燈光,哪怕它看起來是那么微弱、暗淡,卻如皎潔的月光。(選自2023年3月31日《達(dá)州日?qǐng)?bào)》,有刪改)11.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說說四娘是一個(gè)怎樣的人。12.第①段中加點(diǎn)的“織”字用得非常精妙,請(qǐng)作分析。13.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第③段中畫線的句子。粗糙的雙手迸裂著一條條細(xì)線大小的口子,像一些黑色的線蟲爬在上面。14.請(qǐng)分析文章最后一段的作用。四、寫作15.上學(xué)時(shí)有老師同學(xué)相伴,閑暇時(shí)有知己好友相隨,回到家更有父母親人的呵護(hù)。正是有了他們的陪伴,我們的生活才多姿多彩起來。請(qǐng)以“我身邊的他(她)”為話題,完成一篇以寫人為主的記敘文。要求:(1)題目自擬;(2)文體不限(詩歌除外),不少于500字;(3)寫出真情實(shí)感,不得抄襲,不得套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案：1.精益求精拈輕怕重2.任勞任愿任勞任怨3.【甲】B【乙】A解析和睦,形容相處融洽友愛,不爭吵;和藹,形容態(tài)度溫和,容易接近。甲處:文中是說母親為人勤