PAGE中小學督導工作制度規(guī)范一、總則（一）目的為加強對中小學教育教學工作的監(jiān)督與指導，保障教育質(zhì)量，促進學校規(guī)范管理和可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及教育行業(yè)標準，制定本督導工作制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度適用于轄區(qū)內(nèi)所有公辦和民辦中小學。（三）基本原則1.依法督導原則：嚴格依據(jù)國家教育法律法規(guī)、政策方針及相關(guān)教育標準開展督導工作，確保督導行為合法合規(guī)。2.客觀公正原則：以事實為依據(jù)，全面、準確地收集信息，客觀公正地評價學校工作，不偏袒、不歧視任何學校。3.科學規(guī)范原則：運用科學的方法和合理的程序，制定明確的督導指標體系和工作流程，提高督導工作的科學性和規(guī)范性。4.注重實效原則：督導工作要緊密圍繞提高教育質(zhì)量這一核心目標，注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動學校不斷改進工作，取得實際成效。二、督導機構(gòu)及人員（一）督導機構(gòu)設(shè)置成立中小學督導室，作為負責中小學督導工作的專門機構(gòu)，在教育行政部門的領(lǐng)導下開展工作。（二）人員配備1.專職督學：配備一定數(shù)量的專職督學，專職督學應具備豐富的教育管理經(jīng)驗、扎實的教育專業(yè)知識和較強的組織協(xié)調(diào)能力。2.兼職督學：從教育行政部門工作人員、學校管理人員、優(yōu)秀教師等中選聘兼職督學，兼職督學應熟悉教育教學工作，具有較強的責任心和敬業(yè)精神。（三）督學職責1.專職督學職責負責制定督導工作計劃和方案，組織實施督導工作。深入學校開展實地督導，全面了解學校的教育教學、管理等工作情況，收集相關(guān)信息和資料。對學校工作進行綜合評價，撰寫督導報告，提出改進意見和建議。跟蹤督促學校落實督導意見，對整改情況進行復查。參與教育行政部門組織的其他督導相關(guān)工作。2.兼職督學職責根據(jù)督導室的安排，參與特定學校或?qū)ｍ椆ぷ鞯亩綄Аf(xié)助專職督學開展督導工作，提供專業(yè)意見和建議。對所督導學校的工作進行日常觀察和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并報告。三、督導內(nèi)容與指標體系（一）教育教學工作1.課程設(shè)置與實施是否嚴格按照國家課程標準開齊課程、開足課時。課程教學計劃的執(zhí)行情況，有無隨意增減課程內(nèi)容或調(diào)整教學進度。校本課程的開發(fā)與實施情況，是否符合學校實際和學生需求。2.課堂教學質(zhì)量教師教學方法的運用是否得當，是否注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。課堂教學氛圍是否活躍，學生的主體地位是否得到充分體現(xiàn)，參與度如何。教學效果是否良好，學生的知識、技能、情感態(tài)度等方面是否得到有效提升。3.教學常規(guī)管理教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作的落實情況。學校對教學檔案資料的管理是否規(guī)范、齊全。教學質(zhì)量監(jiān)測與評價制度的建立與執(zhí)行情況，是否定期對學生學業(yè)成績進行分析評估。（二）學校管理工作1.行政管理學校領(lǐng)導班子的建設(shè)情況，領(lǐng)導職責分工是否明確，工作是否高效。學校管理制度的健全與執(zhí)行情況，包括人事管理、財務管理、后勤管理等方面。學校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施情況，是否符合學校實際和教育發(fā)展趨勢。2.德育工作德育工作機制是否健全，德育目標、內(nèi)容、途徑和方法是否明確。班主任隊伍建設(shè)情況，班主任工作的開展是否扎實有效。學生思想政治教育、品德教育、心理健康教育等工作的落實情況，學生的行為習慣和道德素養(yǎng)是否良好。3.安全管理學校安全管理制度是否完善，安全責任是否落實到部門和個人。校園安全設(shè)施設(shè)備的配備與維護情況，是否符合安全標準。安全教育工作的開展情況，是否定期組織安全演練，師生的安全意識和應急能力如何。（三）師資隊伍建設(shè)1.教師配備教師數(shù)量是否滿足教育教學需要，學科結(jié)構(gòu)是否合理。教師隊伍的年齡層次和學歷水平情況，是否符合學校發(fā)展要求。2.教師培訓與發(fā)展學校教師培訓計劃的制定與實施情況，是否為教師提供了多樣化的培訓機會。教師專業(yè)成長情況，教師的教育教學能力和科研水平是否不斷提高。教師激勵機制是否健全，教師的工作積極性和職業(yè)幸福感如何。（四）辦學條件1.校園建設(shè)學校占地面積、建筑面積是否符合規(guī)定標準,校園布局是否合理。教學用房、辦公用房、生活用房等各類用房的使用情況是否良好。校園環(huán)境建設(shè)情況，是否整潔美觀、綠化達標，文化氛圍是否濃厚。2.設(shè)施設(shè)備教學設(shè)施設(shè)備的配備是否齊全、先進，是否滿足教育教學需要。實驗儀器、圖書資料、體育器材等的管理與使用情況是否規(guī)范。信息化教學設(shè)備的配備與應用情況，是否積極推進教育信息化建設(shè)。（五）指標體系建立科學合理的中小學督導指標體系，對上述督導內(nèi)容進行細化和量化評分。指標體系應根據(jù)教育發(fā)展的新形勢和新要求適時進行調(diào)整和完善。具體指標如下：一級指標二級指標分值教育教學工作課程設(shè)置與實施20課堂教學質(zhì)量25教學常規(guī)管理20學校管理工作行政管理15德育工作15安全管理20師資隊伍建設(shè)教師配備10教師培訓與發(fā)展15辦學條件校園建設(shè)15設(shè)施設(shè)備15四、督導工作程序（一）督導準備1.根據(jù)教育行政部門的工作安排和學校實際情況，確定督導對象、內(nèi)容和重點。2.組建督導小組，明確小組成員的分工和職責。3.收集與被督導學校相關(guān)的政策文件、資料信息，了解學?；厩闆r。4.制定督導工作方案，包括督導目的、內(nèi)容、方法、步驟、時間安排等。（二）督導實施1.首次會議：與學校領(lǐng)導及相關(guān)人員召開首次會議，介紹督導目的、內(nèi)容、程序和要求，聽取學校工作匯報。2.實地考察：通過聽課、查閱資料、實地查看、問卷調(diào)查、個別訪談等方式，全面了解學校各項工作的開展情況。3.小組討論：督導小組成員對收集到的信息進行整理、分析和討論，形成初步的督導意見。（三）督導反饋1.反饋會議：召開督導反饋會議，向?qū)W校領(lǐng)導班子及相關(guān)人員反饋督導情況，包括成績、問題、建議等。2.溝通交流：與學校進行充分的溝通交流，聽取學校對督導意見的看法和想法，解答學校的疑問。3.形成報告：根據(jù)反饋會議情況，撰寫督導報告，報告應客觀、準確、全面地反映學校工作情況，并提出針對性的整改建議。（四）督導整改1.整改通知：向?qū)W校下達督導整改通知書，明確整改要求、整改期限和整改責任人。2.整改落實：學校根據(jù)督導意見制定整改方案，認真組織實施整改工作，并定期向督導室報告整改進展情況。3.復查驗收：督導室對學校整改情況進行復查驗收，對整改不到位的學校，責令繼續(xù)整改，直至達到要求。五、督導結(jié)果運用（一）向教育行政部門報告督導室定期向教育行政部門提交督導報告，為教育行政部門決策提供依據(jù)。教育行政部門根據(jù)督導結(jié)果，對學校進行表彰獎勵或提出批評、問責等處理。（二）與學校考核掛鉤將督導結(jié)果納入學校年度考核指標體系，作為評價學校工作績效、校長工作業(yè)績的重要依據(jù)。對督導成績優(yōu)秀的學校，在評優(yōu)評先、經(jīng)費支持等方面給予傾斜；對存在嚴重問題的學校，進行