PAGE小學規(guī)范用語普通話制度一、總則（一）制定目的為了貫徹國家語言文字方針政策，大力推廣和普及普通話，提高小學師生的語言文字規(guī)范意識和語言應用能力，營造良好的語言環(huán)境，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生員工。（三）基本原則1.依法推進原則：嚴格遵守《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，確保學校語言文字工作在法治軌道上運行。2.全員參與原則：全體師生員工要積極參與普通話的推廣和使用，形成良好的語言氛圍。3.注重實效原則：通過多種形式和活動，切實提高師生的普通話水平和語言文字應用能力。二、普通話使用要求（一）教師1.課堂教學：教師在課堂上必須使用普通話進行教學，做到語言準確、清晰、生動、規(guī)范。2.日常交流：教師之間、教師與學生之間的交流要使用普通話，以身作則，為學生樹立良好的語言榜樣。3.會議發(fā)言：在學校組織的各類會議、講座、報告等活動中，教師要使用普通話進行發(fā)言。4.對外交流：教師代表學校與外界進行交流時，應使用普通話，展示學校良好的形象。（二）學生1.課堂學習：學生在課堂上要積極使用普通話回答問題、參與討論，與教師和同學進行交流。2.課間交流：學生課間要養(yǎng)成使用普通話交流的習慣，文明用語，禮貌待人。3.集體活動：在學校組織的集會、演出、比賽等集體活動中，學生要使用普通話。4.日常行為：學生在校園內(nèi)的日常行為中，如打招呼、問路等，都要使用普通話。三、培訓與考核（一）培訓1.新教師入職培訓：將普通話培訓納入新教師入職培訓的重要內(nèi)容，使新教師盡快掌握普通話教學的基本要求和技能。2.定期培訓：學校定期組織教師參加普通話培訓，邀請專業(yè)教師進行授課，提高教師的普通話水平。3.分層培訓：根據(jù)教師的普通話水平差異，進行分層培訓，有針對性地提高不同層次教師的普通話水平。4.學生培訓：通過課堂教學、主題班會、演講比賽等形式，對學生進行普通話培訓，提高學生的普通話表達能力。（二）考核1.教師考核：定期考核：學校每學年對教師的普通話水平進行考核，考核結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤。不定期抽查：學校不定期對教師的課堂教學、日常交流等使用普通話情況進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。2.學生考核：日常考核：教師在課堂教學中對學生的普通話使用情況進行日?？己耍皶r糾正學生的錯誤發(fā)音和不規(guī)范表達。階段性考核：學校每學期對學生的普通話水平進行階段性考核，如口語測試、朗誦比賽等，激勵學生提高普通話水平。四、宣傳與推廣（一）宣傳活動1.校園文化建設：在校園內(nèi)設置普通話宣傳標語、宣傳欄、文化墻等，營造濃厚的普通話宣傳氛圍。2.主題活動：開展“推廣普通話宣傳周”等主題活動，通過演講比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等形式，激發(fā)師生學習和使用普通話的熱情。3.家校合作：通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳推廣普通話的重要性，鼓勵家長在家中積極與孩子使用普通話交流，形成家校共育的良好局面。（二）推廣措施1.語言環(huán)境建設：學校要努力營造良好的語言環(huán)境，要求師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，不說方言。2.社團活動：組織各類語言類社團，如朗誦社團、演講社團等，通過社團活動推廣普通話，提高學生的語言表達能力。3.信息化手段：利用校園廣播、校園電視臺、班級微信群等信息化手段，傳播普通話知識，推廣普通話的使用。五、監(jiān)督與獎懲（一）監(jiān)督機制1.成立監(jiān)督小組：學校成立由校領導、教師代表、學生代表組成的語言文字工作監(jiān)督小組，負責對學校普通話使用情況進行監(jiān)督檢查。2.日常監(jiān)督：監(jiān)督小組定期對學校各部門、各班級的普通話使用情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見。3.投訴舉報：設立普通話使用情況投訴舉報電話和郵箱，鼓勵師生員工對不規(guī)范使用普通話的行為進行投訴舉報，監(jiān)督小組及時進行調(diào)查處理。（二）獎勵措施1.表彰獎勵：對在推廣普通話工作中表現(xiàn)突出的教師和學生進行表彰獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予物質(zhì)獎勵等。2.優(yōu)先推薦：在教師職稱評定、評優(yōu)評先、學生評選三好學生等方面，對普通話水平高、語言文字應用能力強的師生予以優(yōu)先推薦。（三）懲罰措施1.批評教育：對違反本制度，不規(guī)范使用普通話的師生進行批評教育，責令其限期改正。2.績效扣分：將普通話使用情況納入教師績效考核和學生綜合素質(zhì)評價體系，對違反規(guī)定的師生進行績效扣分。3.取消資格：對情節(jié)嚴重、屢教不改的師生，取消其當年參加相關評優(yōu)評先、