六年級語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（30分）語文學(xué)習(xí)的“根基”在于積累，本板塊聚焦字詞、古詩文、語言實(shí)踐，考查知識儲備與運(yùn)用能力。1.字詞夯實(shí)（10分）題目示例：看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范與美觀。（1）jìngmì（）的山林里，溪水chánchán（）流淌，偶爾傳來幾聲鳥叫，更添了幾分清幽。（2）他在學(xué)習(xí)上從不含糊，對待每一道題都力求精準(zhǔn)，這種chéngkěn（）的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)?？疾橐c(diǎn)：本題通過語境設(shè)置，考查易錯字（如“謐”“潺”“懇”）的音形義綜合掌握，同時滲透書寫規(guī)范意識。需關(guān)注形近字混淆（如“謐”與“秘”）、偏旁易錯（如“潺潺”的“氵”）等問題。2.古詩文積累（12分）題目示例：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空，再完成賞析。（1）《竹石》中“______，任爾東西南北風(fēng)”展現(xiàn)了竹子的堅韌；《石灰吟》里“粉骨碎身渾不怕，______”體現(xiàn)了詩人的高尚氣節(jié)。（2）請用自己的話說說“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的意思，并簡析詩句的情感表達(dá)?？疾橐c(diǎn)：第（1）題檢測經(jīng)典詩句背誦與默寫（易錯字如“磨”“留”）；第（2）題結(jié)合詩意理解與情感分析，引導(dǎo)學(xué)生從“記誦”走向“理解運(yùn)用”，夯實(shí)文言翻譯與文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。3.語言實(shí)踐運(yùn)用（8分）題目示例：（1）修改病句：“通過這次主題班會，使我深刻認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性?！保?）學(xué)校將舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，需要向全校同學(xué)發(fā)出倡議，請你結(jié)合活動意義，寫一段倡議語（50字左右）?？疾橐c(diǎn)：第（1）題考查病句辨析（成分殘缺類），需掌握“通過……使……”的語病邏輯；第（2）題考查應(yīng)用文（倡議書）的語言表達(dá)，要求簡潔得體、突出活動價值，貼合生活場景考查實(shí)際運(yùn)用能力。二、閱讀理解（35分）閱讀是“吸收”的核心環(huán)節(jié)，本板塊涵蓋文言文、現(xiàn)代文（記敘文），考查閱讀策略與文本解讀能力。1.文言文閱讀（10分）閱讀材料（節(jié)選自《學(xué)弈》）：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。題目設(shè)計：（1）解釋下列加點(diǎn)字：①通國之善弈者也（）②思援弓繳而射之（）（2）翻譯句子：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！保?）結(jié)合短文，說說你從這個故事中得到的啟示?？疾橐c(diǎn)：緊扣文言基礎(chǔ)考點(diǎn)，字詞解釋（實(shí)詞“善”“援”）、句子翻譯（文言句式與詞匯理解）、啟示分析（文本主旨提煉），引導(dǎo)學(xué)生通過文言經(jīng)典汲取智慧，夯實(shí)文言閱讀基本功。2.現(xiàn)代文閱讀（記敘文）（25分）閱讀材料（示例：《父親的肩頭》，講述父親用肩頭為“我”遮風(fēng)擋雨，后來“我”發(fā)現(xiàn)父親的肩頭不再挺拔，領(lǐng)悟到父愛的深沉與歲月的痕跡……）題目設(shè)計：（1）請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（4分）（2）賞析文中畫線句子：“父親的肩頭，像一座沉默的山，撐起了我童年的晴天。”（從修辭手法角度）（6分）（3）文章結(jié)尾寫道：“那一刻，我突然讀懂了父親的背影。”結(jié)合全文，說說你對這句話的理解。（8分）（4）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α案笎邸钡捏w會，字?jǐn)?shù)100字左右。（7分）考查要點(diǎn)：第（1）題考查內(nèi)容概括（“何人+何事+結(jié)果”方法）；第（2）題考查修辭手法賞析（比喻的“生動性+情感性”分析）；第（3）題考查主旨理解（結(jié)合情節(jié)與情感線索）；第（4）題考查遷移運(yùn)用（文本情感與生活體驗結(jié)合），提升理解與表達(dá)的深度。三、寫作表達(dá)（35分）寫作是“輸出”的核心環(huán)節(jié)，本板塊聚焦生活細(xì)微處的“小確幸”，考查情感表達(dá)與文字組織能力。題目：《______，我的小確幸》提示：“小確幸”指微小而確實(shí)的幸福，它可能是清晨的一縷陽光，是媽媽遞來的一杯熱牛奶，是朋友的一句鼓勵……請把題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文，分享你的“小確幸”。寫作要求：1.內(nèi)容具體，情感真實(shí)，不少于450字；2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)“小確幸”的美好；3.書寫工整，卷面整潔。評分要點(diǎn)：內(nèi)容（15分）：選材新穎，細(xì)節(jié)生動（環(huán)境、動作、心理描寫）；結(jié)構(gòu)（10分）：層次清晰，開頭點(diǎn)題，中間敘事有條理，結(jié)尾升華情感；語言（8分）：流暢自然，善用修辭手法或生動詞匯；書寫（2分）：工整規(guī)范，無涂改。寫作指導(dǎo)：1.選材建議：避開“旅游”“獲獎”等大事件，聚焦生活細(xì)微處（如“爺爺?shù)睦匣ㄧR”“書包里的驚喜”），以小見大；2.細(xì)節(jié)刻畫：描寫“小確幸”的場景（如媽媽煮牛奶的動作、自己的心理變化）；3.情感升華：結(jié)尾聯(lián)系“幸福的真諦”，點(diǎn)明平凡生活的美好值得珍惜。四、試卷使用建議1.教師視角：復(fù)習(xí)導(dǎo)向與教學(xué)參考以“積累與運(yùn)用”的易錯字、古詩文為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，通過“錯題歸因”（如字形錯誤、詩意偏差）調(diào)整策略；閱讀理解“題型歸類”（概括、賞析、啟示題）用于專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握答題思路（如賞析題“手法+內(nèi)容+情感”模板）；寫作題作為范文示例，分析優(yōu)秀習(xí)作的“細(xì)節(jié)描寫”與“情感表達(dá)”，提升寫作技巧。2.學(xué)生視角：自測與查漏補(bǔ)缺限時完成（建議90分鐘），模擬考試情境，檢測知識熟練度；針對錯題，標(biāo)注考查點(diǎn)（如“字詞：形近字混淆”“閱讀：概括能力不足”），結(jié)合課本專項鞏固；寫作題嘗試“一題多寫”，換選材再創(chuàng)作，對比優(yōu)化水平。3.家長視角：陪伴與引導(dǎo)監(jiān)督孩子限時完成，避免邊做邊查，真實(shí)反映學(xué)習(xí)情況；針對寫作，通過“提問式引導(dǎo)”（如“那個瞬間，你當(dāng)時的心情？哪個動作印象深？”）細(xì)化內(nèi)容；結(jié)合錯題，與孩子整理“語文易錯點(diǎn)手冊”（如易寫錯字詞、易理解錯詩句），定期復(fù)習(xí)。五、試卷價值總結(jié)這份試卷以“素養(yǎng)導(dǎo)向”為核心，既考查基礎(chǔ)知識積累（字詞、