生物會考重點知識點總結(jié)與練習(xí)生物會考聚焦“細胞—代謝—遺傳—調(diào)節(jié)—生態(tài)”的核心知識邏輯，是檢驗基礎(chǔ)生物學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵測評。本文系統(tǒng)梳理高頻考點，搭配典型練習(xí)，助力同學(xué)們高效鞏固核心知識、提升應(yīng)試能力。一、細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能（一）核心知識點1.原核細胞與真核細胞的本質(zhì)區(qū)別以核膜是否包被細胞核為界：原核生物（如細菌、藍細菌）僅含核糖體，無復(fù)雜細胞器；真核生物（動植物、真菌）具線粒體、葉綠體等細胞器。特例：藍細菌無葉綠體，但含葉綠素/藻藍素，能光合；部分細菌無線粒體，可通過細胞膜酶系進行有氧呼吸。2.細胞器的功能分工線粒體：有氧呼吸主要場所（“動力車間”），雙層膜，含環(huán)狀DNA/核糖體，可自主復(fù)制。葉綠體：光合作用場所（“養(yǎng)料制造車間”），類囊體堆疊增大膜面積，暗反應(yīng)在基質(zhì)中進行。核糖體：蛋白質(zhì)合成的“機器”，游離于細胞質(zhì)或附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。高爾基體：對蛋白質(zhì)加工、分類、包裝，植物中參與細胞壁形成。3.細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能結(jié)構(gòu)：流動鑲嵌模型（磷脂雙分子層為支架，蛋白質(zhì)鑲嵌/貫穿，具流動性）。功能：①分隔細胞與環(huán)境；②控制物質(zhì)進出（選擇透過性，如離子/氨基酸的載體運輸）；③細胞間信息交流（激素-受體、胞間連絲）。（二）針對性練習(xí)1.下列生物中，屬于原核生物的是（）A.酵母菌B.大腸桿菌C.草履蟲D.衣藻（答案：B。酵母菌（真菌）、草履蟲（原生動物）、衣藻（真核藻類）均為真核生物；大腸桿菌為細菌，屬原核。）2.某細胞器“光學(xué)顯微鏡下可見，內(nèi)含核酸，能自主復(fù)制”，最可能是（）A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.線粒體D.高爾基體（答案：C。線粒體含DNA/核糖體，可自主復(fù)制；核糖體無膜，光學(xué)鏡下不可見。）二、細胞代謝（光合作用與細胞呼吸）（一）核心知識點1.光合作用的過程與影響因素場所：葉綠體類囊體薄膜（光反應(yīng)：水的光解、ATP合成）和基質(zhì)（暗反應(yīng)：CO?固定、C?還原）。影響因素：光照強度（光反應(yīng)）、CO?濃度（暗反應(yīng)）、溫度（酶活性）。夏季正午光合“午休”是因氣孔關(guān)閉，CO?供應(yīng)不足。2.細胞呼吸的類型與能量變化有氧呼吸：三階段依次在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜進行，1mol葡萄糖產(chǎn)30/32molATP。無氧呼吸：僅第一階段產(chǎn)ATP，產(chǎn)物為酒精（植物/酵母菌）或乳酸（動物/乳酸菌），1mol葡萄糖產(chǎn)2molATP。（二）針對性練習(xí)1.夏季晴朗中午，植物光合速率暫時下降的直接原因是（）A.光照過強B.溫度過高C.氣孔關(guān)閉D.水分不足（答案：C。正午氣溫高，氣孔關(guān)閉減少水分散失，導(dǎo)致CO?供應(yīng)不足，暗反應(yīng)減慢。）2.某生物只進行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸，消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生的ATP量約為有氧呼吸的（）A.1/15B.1/19C.1/25D.1/30（答案：B。有氧呼吸產(chǎn)38molATP（舊教材標準），無氧呼吸產(chǎn)2molATP，2/38≈1/19。）三、遺傳的基本規(guī)律與分子基礎(chǔ)（一）核心知識點1.孟德爾遺傳定律的本質(zhì)分離定律：等位基因隨同源染色體分離而分離（減數(shù)第一次分裂后期），如Dd自交，F(xiàn)?性狀分離比3:1。自由組合定律：非同源染色體上的非等位基因自由組合（減數(shù)第一次分裂后期），如YyRr自交，F(xiàn)?性狀分離比9:3:3:1。2.減數(shù)分裂與DNA復(fù)制減數(shù)分裂：染色體復(fù)制1次、細胞分裂2次，產(chǎn)生配子（精子/卵細胞），染色體數(shù)減半（2n→n）。DNA復(fù)制：半保留復(fù)制，以兩條鏈為模板，需解旋酶/DNA聚合酶，遵循堿基互補配對（A-T、C-G）。（二）針對性練習(xí)1.基因型為AaBb的個體（兩對等位基因獨立遺傳），產(chǎn)生的配子類型有（）A.1種B.2種C.3種D.4種（答案：D。獨立遺傳遵循自由組合，配子類型為AB、Ab、aB、ab，共4種。）2.某DNA分子含1000個堿基對，腺嘌呤占20%，則復(fù)制一次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（）A.600B.800C.1200D.1600（答案：A。A=T=20%×2000=400，C=G=(____)/2=600；復(fù)制一次需C=600×(21-1)=600。）四、生命活動的調(diào)節(jié)（一）核心知識點1.植物激素的作用特點生長素：極性運輸（形態(tài)學(xué)上端→下端），低濃度促進生長、高濃度抑制（頂端優(yōu)勢、根的向地性）。其他激素：乙烯（促果實成熟）、赤霉素（促細胞伸長/種子萌發(fā)）、脫落酸（抑制生長，促葉果脫落）。2.動物激素的調(diào)節(jié)機制甲狀腺激素：促新陳代謝/生長發(fā)育，受下丘腦（促甲狀腺激素釋放激素）和垂體（促甲狀腺激素）分級調(diào)節(jié)。胰島素/胰高血糖素：前者（胰島B細胞）降血糖，后者（胰島A細胞）升血糖，共同維持血糖平衡。3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射?。ǜ惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器），興奮在突觸處單向傳遞（神經(jīng)遞質(zhì)只存于突觸小泡）。（二）針對性練習(xí)1.能體現(xiàn)生長素“兩重性”的現(xiàn)象是（）A.莖的向光性B.扦插枝條生根C.頂端優(yōu)勢D.胚芽鞘向光彎曲（答案：C。頂端優(yōu)勢中，頂芽優(yōu)先生長（低濃度促進）、側(cè)芽受抑制（高濃度抑制），體現(xiàn)兩重性；向光性僅體現(xiàn)促進。）2.某人空腹血糖120mg/dL（正常____），病因不可能是（）A.胰島B細胞受損B.胰島素受體缺乏C.一次攝入過多糖類D.甲狀腺激素分泌不足（答案：D。甲狀腺激素不足影響代謝，但不直接調(diào)節(jié)血糖；A/B導(dǎo)致胰島素不足/作用障礙，C為暫時血糖升高。）五、生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護（一）核心知識點1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能成分：非生物物質(zhì)能量、生產(chǎn)者（自養(yǎng)，如綠色植物）、消費者（異養(yǎng)，促物質(zhì)循環(huán)）、分解者（腐生菌/真菌，將有機物→無機物）。功能：能量流動（單向遞減，傳遞效率10%-20%）、物質(zhì)循環(huán)（如碳循環(huán)：CO?通過光合進入群落，通過呼吸/分解返回?zé)o機環(huán)境）、信息傳遞（調(diào)節(jié)種間關(guān)系）。2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性：與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜度正相關(guān)（如熱帶雨林＞草原）?；謴?fù)力穩(wěn)定性：與抵抗力穩(wěn)定性負相關(guān)（如草原＞凍土苔原）。（二）針對性練習(xí)1.屬于生態(tài)系統(tǒng)分解者的是（）A.蚯蚓B.菟絲子C.硝化細菌D.蝗蟲（答案：A。蚯蚓分解腐殖質(zhì)；菟絲子（寄生植物，消費者）、硝化細菌（生產(chǎn)者，化能合成）、蝗蟲（消費者）。）2.草→兔→狼的食物鏈中，狼獲得的能量約為兔的（）A.1%-2%B.10%-20%C.20%-30%D.50%-60%（答案：B。能量傳遞效率為10%-20%，狼（第三營養(yǎng)級）從兔（第二營養(yǎng)級）獲得的能量為10%-20%。）總結(jié)與應(yīng)試建議生物會考的核心是理解概念本質(zhì)、建立知識聯(lián)系（如細胞結(jié)構(gòu)與代謝的關(guān)聯(lián)、遺傳與進化的邏輯）。復(fù)習(xí)時可通過“思維導(dǎo)圖”梳理