2025年高職嬰幼兒托育服務與管理（行為引導）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填入括號內）1.嬰幼兒行為引導的核心目標是（）A.讓嬰幼兒聽話B.促進嬰幼兒良好行為習慣養(yǎng)成C.提高嬰幼兒智力D.增強嬰幼兒身體素質2.以下哪種方法不利于嬰幼兒積極行為的強化（）A.及時表揚B.物質獎勵過度C.給予肯定眼神D.微笑鼓勵3.當嬰幼兒出現(xiàn)不良行為時，首先應（）A.嚴厲批評B.了解行為背后原因C.懲罰D.忽視4.嬰幼兒行為引導中，榜樣示范的主體主要是（）A.教師B.家長C.同伴D.以上都是5.培養(yǎng)嬰幼兒自我控制能力的關鍵期是（）A.0-1歲B.1-2歲C.2-3歲D.3-4歲6.嬰幼兒行為引導應遵循的原則不包括（）A.一致性原則B.隨意性原則C.適度性原則D.正面性原則7.對于嬰幼兒的好奇心，正確的引導方式是（）A.制止B.忽視C.耐心解答并鼓勵探索D.限制探索范圍8.幫助嬰幼兒建立規(guī)則意識主要通過（）A.強制要求B.反復說教C.合理的規(guī)則設定與引導執(zhí)行D.懲罰措施9.嬰幼兒行為引導中，情感支持的重要表現(xiàn)是（）A.滿足物質需求B.給予擁抱、安慰等C.提供豐富玩具D.安排大量活動10.引導嬰幼兒合作行為的有效方法是（）A.競爭游戲B.獨自活動C.組織合作性游戲D.批評不合作行為二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填入括號內，多選、少選、錯選均不得分）1.嬰幼兒行為引導的環(huán)境創(chuàng)設包括（）A.安全舒適的物理環(huán)境B.積極向上的心理環(huán)境C.豐富多樣的學習環(huán)境D.嘈雜熱鬧的社交環(huán)境2.行為引導中培養(yǎng)嬰幼兒注意力可采用的方法有（）A.提供有趣的活動B.設定明確目標C.延長活動時間D.頻繁更換活動內容3.嬰幼兒良好行為習慣養(yǎng)成涉及的方面有（）A.生活習慣B.學習習慣C.社交習慣D.運動習慣4.引導嬰幼兒積極情緒的策略包括（）A.營造快樂氛圍B.及時回應需求C.忽視負面情緒D.鼓勵表達感受5.行為引導中對嬰幼兒進行挫折教育的正確做法是（）A.給予適當挫折情境B.過度保護避免挫折C.引導正確面對挫折D.嘲笑挫折中的表現(xiàn)三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷對錯，在括號內打“√”或“×”）1.嬰幼兒行為引導主要是針對有問題行為的孩子。（）2.強化嬰幼兒積極行為時，獎勵越頻繁越好。（）3.嬰幼兒行為引導應根據(jù)其年齡特點進行個性化實施。（）4.忽視嬰幼兒的不良行為就是最好的引導方式。（）5.榜樣示范對嬰幼兒行為引導作用不大。（）6.培養(yǎng)嬰幼兒的獨立性不利于行為引導。（）7.行為引導中應注重培養(yǎng)嬰幼兒的問題解決能力。（）8.嬰幼兒行為引導不需要家長參與。（）9.積極的語言反饋對嬰幼兒行為引導沒有效果。（）10.引導嬰幼兒分享行為應強制要求。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答問題）1.簡述嬰幼兒行為引導中正面性原則的含義及實施要點。2.如何通過行為引導培養(yǎng)嬰幼兒的社交能力？3.舉例說明在嬰幼兒行為引導中如何運用榜樣示范法。五、案例分析題（總共2題，每題15分，請根據(jù)案例分析問題）1.案例：小明在幼兒園經(jīng)常搶其他小朋友的玩具。老師觀察后發(fā)現(xiàn)，小明平時在家也經(jīng)常因為玩具和弟弟爭搶。請分析小明出現(xiàn)這種行為的原因，并提出行為引導的建議。2.案例：小紅在玩拼圖時遇到困難，嘗試幾次后就放棄了，還哭鬧起來。老師在旁邊鼓勵她再試試，并給予一些提示。請分析老師的行為對小紅行為引導的作用，并說明如何進一步強化引導效果。答案：一、單項選擇題1.B2.B3.B4.D5.C6.B7.C8.C9.B10.C二、多項選擇題1.ABC2.AB3.ABC4.ABD5.AC三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、簡答題1.正面性原則指在嬰幼兒行為引導中，要多關注和強化嬰幼兒的積極行為，以正面的方式引導他們成長。實施要點包括及時發(fā)現(xiàn)并表揚積極行為，用鼓勵性語言代替批評，為嬰幼兒樹立積極行為榜樣等。2.培養(yǎng)嬰幼兒社交能力可通過組織集體活動，讓他們學會與同伴合作、分享；引導嬰幼兒學會表達自己的需求和感受，提高溝通能力；鼓勵嬰幼兒參與角色扮演游戲，體驗不同角色的社交互動等。3.比如在幼兒園中，教師自己主動與其他教師友好合作、分享教具等行為，會成為幼兒的榜樣。幼兒看到教師積極的社交行為，會模仿學習，逐漸學會友好相處、合作分享等社交行為。五、案例分析題1.原因：小明搶玩具行為可能是受家庭環(huán)境影響，在家經(jīng)常和弟弟爭搶玩具，養(yǎng)成了這種習慣；同時可能缺乏正確的玩具使用和分享意識。建議：與家長溝通，規(guī)范家庭中玩具使用規(guī)則，引導小明學會分享；在幼兒園中，當小明出現(xiàn)搶玩具行為時，及時制止并引導他用正確方式表達需求，如說“我想玩這個玩具，可以一起玩嗎”，并對他分享玩具的行為給予表揚。2.老師的行為作用：老師在小紅遇到困難時鼓勵她再試試，并給予提示，這有助于增強小紅面對困難的勇氣，培養(yǎng)她堅持嘗試的品質，同時