____學(xué)年度，我校以“立德樹人”為根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《義務(wù)教育課程方案》要求，圍繞“辦有溫度的教育，育全面發(fā)展的新人”辦學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)、師資建設(shè)、校園管理等方面扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)反思如下：一、以德為先，夯實(shí)學(xué)生思想道德根基德育是素質(zhì)教育的靈魂。本年度，我校以“傳承紅色基因，培育時(shí)代新人”為德育主線，構(gòu)建“活動(dòng)育人、文化育人、實(shí)踐育人”三維體系：（一）主題活動(dòng)浸潤心靈結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)開展系列活動(dòng)：清明節(jié)組織“英烈故事我來講”演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷；重陽節(jié)開展“孝親敬老”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過為長輩做一件事、寫感恩信，將美德內(nèi)化于心；每月一次的“文明班級(jí)”“美德少年”評(píng)選，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生向善向美。（二）課程融合深化認(rèn)知將德育融入學(xué)科教學(xué)：語文課堂通過《少年中國說》《狼牙山五壯士》等課文開展愛國主義教育；道德與法治課結(jié)合本土案例，講解“規(guī)則與責(zé)任”；美術(shù)課以“家鄉(xiāng)新貌”為主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。全年開展跨學(xué)科德育教研活動(dòng)6次，形成《學(xué)科德育滲透案例集》。二、以教為基，提升教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校聚焦“雙減”政策落地，深化課堂改革，優(yōu)化教學(xué)管理：（一）課堂改革求實(shí)效推行“學(xué)為中心”的課堂模式，各學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”“微課題研討”活動(dòng)。數(shù)學(xué)組探索“問題鏈驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”，英語組實(shí)踐“情境化任務(wù)教學(xué)”，全年共組織校級(jí)公開課32節(jié)，2名教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。（二）作業(yè)管理提質(zhì)效落實(shí)“雙減”要求，教務(wù)處牽頭制定《作業(yè)分層設(shè)計(jì)指南》，語數(shù)英學(xué)科推出“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”三層作業(yè)（如語文“經(jīng)典誦讀打卡”、數(shù)學(xué)“家庭理財(cái)小賬本”、英語“英語角情景劇”），既減輕負(fù)擔(dān)又激發(fā)興趣。學(xué)生作業(yè)滿意度調(diào)查顯示，92%的家長認(rèn)可作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性與針對(duì)性。（三）課后服務(wù)創(chuàng)特色課后服務(wù)時(shí)段開設(shè)“社團(tuán)+輔導(dǎo)”雙軌課程：周一至周四為學(xué)科答疑與閱讀拓展，周五開展書法、足球、科技創(chuàng)新等12個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期“科技創(chuàng)新社團(tuán)”學(xué)生在區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲3項(xiàng)一等獎(jiǎng)，課后服務(wù)參與率達(dá)98%，家長好評(píng)率95%以上。三、以師為要，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)教師是教育發(fā)展的第一資源。我校通過“分層培養(yǎng)、課題引領(lǐng)、校本研修”提升師資水平：（一）分層培養(yǎng)促成長針對(duì)新教師、骨干教師實(shí)施“青藍(lán)工程”“領(lǐng)航計(jì)劃”：新教師與骨干教師結(jié)對(duì)，每周開展“師徒聽課日”；骨干教師承擔(dān)區(qū)級(jí)以上公開課、課題研究任務(wù)，本年度3名教師被評(píng)為區(qū)“教壇新秀”，2名教師成為區(qū)學(xué)科帶頭人。（二）課題研究促提升申報(bào)區(qū)級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成的家校協(xié)同策略》《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》，組織教師參與課題研討、案例撰寫，全年形成研究報(bào)告2份，教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表15篇，教研成果有效反哺教學(xué)實(shí)踐。（三）校本研修強(qiáng)素養(yǎng)開展“每月一主題”校本培訓(xùn)：3月聚焦“新課標(biāo)解讀”，6月研討“跨學(xué)科教學(xué)”，9月學(xué)習(xí)“作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”。邀請(qǐng)區(qū)教研員、高校專家進(jìn)校指導(dǎo)4次，教師在互動(dòng)研討中更新教育理念，教學(xué)行為更趨專業(yè)。四、以安為盾，筑牢校園安全防線安全是學(xué)校工作的底線。本年度，我校構(gòu)建“人防+技防+制度防”安全體系：（一）制度建設(shè)明責(zé)任修訂《校園安全管理細(xì)則》，明確“校長—中層—班主任—任課教師”四級(jí)責(zé)任，簽訂安全責(zé)任書56份；每月召開安全工作例會(huì)，分析隱患、部署整改，全年排查整改消防、設(shè)施隱患23處。（二）安全教育常態(tài)化每周一節(jié)“安全微課堂”，內(nèi)容涵蓋防溺水、防欺凌、交通安全等；每學(xué)期開展2次應(yīng)急疏散演練，學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)速度較去年提升40%；聯(lián)合社區(qū)、交警開展“法治進(jìn)校園”“交通安全體驗(yàn)”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。（三）后勤保障強(qiáng)支撐升級(jí)校園監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋；食堂實(shí)行“明廚亮灶”，食材采購索證索票、留樣規(guī)范，全年無食品安全事故；疫情防控常態(tài)化下，嚴(yán)格落實(shí)晨午檢、通風(fēng)消毒，保障師生健康。五、以合為橋，深化家校社協(xié)同育人教育是家校社的合力工程。我校搭建多元溝通平臺(tái)，形成育人共同體：（一）家校溝通零距離每學(xué)期召開家長會(huì)2次，介紹學(xué)校工作、分享育兒經(jīng)驗(yàn)；建立“班級(jí)家長群”“校長信箱”，及時(shí)回應(yīng)家長關(guān)切；開展“家長開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂、參與管理，全年參與家長超1200人次。（二）家訪活動(dòng)暖人心組織教師開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)，重點(diǎn)走訪留守兒童、困境家庭學(xué)生，全年家訪覆蓋率達(dá)100%，為12名學(xué)生建立“一對(duì)一”幫扶檔案，協(xié)調(diào)社區(qū)資源解決實(shí)際困難。（三）社區(qū)聯(lián)動(dòng)拓資源與社區(qū)共建“紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地”，組織學(xué)生參與垃圾分類宣傳、敬老院服務(wù)等志愿活動(dòng)；聯(lián)合圖書館開展“書香校園”共建，每周開放校園閱覽室，拓寬學(xué)生閱讀渠道。六、反思與展望（一）存在問題1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣有待強(qiáng)化（如低年級(jí)書寫不規(guī)范、高年級(jí)作業(yè)拖沓）；2.師資結(jié)構(gòu)需優(yōu)化，青年教師占比45%，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科研能力需進(jìn)一步提升；3.課程創(chuàng)新力度不足，校本課程體系尚未形成特色品牌。（二）改進(jìn)計(jì)劃1.習(xí)慣養(yǎng)成工程：制定《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)細(xì)則》，從課堂、作業(yè)、禮儀等方面細(xì)化要求，通過“星級(jí)少年”評(píng)選強(qiáng)化過程管理；2.師資賦能計(jì)劃：實(shí)施“青年教師成長營”，開展“教學(xué)基本功大賽”“課題攻堅(jiān)小組”，加速青年教師成長；3.課程品牌打造：挖掘地域文化資源，開發(fā)“家鄉(xiāng)非遺”“生態(tài)探究”等校本課程，形成“國家課程+地方課程+校本課程”特色體系。結(jié)語：本學(xué)