2019年保育員崗位工作計(jì)劃及任務(wù)分解為切實(shí)履行保育員崗位職責(zé)，保障幼兒在園生活照料、衛(wèi)生保健、安全管理等工作的規(guī)范開展，助力幼兒身心健康發(fā)展，結(jié)合本園工作要求與幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，特制定2019年度工作計(jì)劃及任務(wù)分解，明確各階段重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑。一、日常生活照料：夯實(shí)幼兒成長(zhǎng)基礎(chǔ)幼兒的生活習(xí)慣養(yǎng)成與身心舒適是保育工作的核心。2019年將圍繞飲食、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生等維度，分階段推進(jìn)精細(xì)化照料：（一）第一季度（1-3月）：入園適應(yīng)與習(xí)慣啟蒙春季開學(xué)初期，重點(diǎn)關(guān)注新入園幼兒的情緒安撫與生活適應(yīng)。每日晨間主動(dòng)與幼兒互動(dòng)，協(xié)助教師開展“入園情緒疏導(dǎo)”活動(dòng)；午餐環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒進(jìn)食量與挑食情況，每周記錄幼兒飲食偏好并反饋廚房；午睡時(shí)通過(guò)輕柔安撫幫助幼兒建立規(guī)律午睡習(xí)慣，每月統(tǒng)計(jì)午睡出勤率與入睡時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)，啟動(dòng)“生活小能手”培養(yǎng)計(jì)劃，從穿衣、洗手等基礎(chǔ)技能入手，每周開展1次小組示范教學(xué)，引導(dǎo)幼兒逐步掌握自理技巧。（二）第二季度（4-6月）：習(xí)慣鞏固與戶外活動(dòng)支持隨著天氣轉(zhuǎn)暖，幼兒戶外活動(dòng)頻次增加。提前準(zhǔn)備戶外活動(dòng)器械的清潔與安全檢查，活動(dòng)中關(guān)注幼兒出汗、飲水情況，及時(shí)協(xié)助增減衣物、補(bǔ)充水分；午餐后組織幼兒進(jìn)行15分鐘安靜活動(dòng)，避免劇烈運(yùn)動(dòng)影響午睡質(zhì)量；針對(duì)夏季蚊蟲增多的情況，每周對(duì)班級(jí)角落進(jìn)行蚊蟲消殺，為幼兒準(zhǔn)備防蚊貼等用品，同時(shí)提醒家長(zhǎng)為幼兒備齊換洗衣物。（三）第三季度（7-9月）：季節(jié)過(guò)渡與健康護(hù)理秋季氣溫波動(dòng)大，重點(diǎn)做好幼兒溫差適應(yīng)護(hù)理。每日晨間檢查幼兒衣物穿著，根據(jù)天氣調(diào)整室內(nèi)溫度；午睡時(shí)為易踢被幼兒準(zhǔn)備睡袋或小毛毯；關(guān)注秋季干燥對(duì)幼兒皮膚、呼吸道的影響，每日為幼兒涂抹潤(rùn)膚霜，提醒飲水頻次不低于6次/日。結(jié)合園所“秋季遠(yuǎn)足”活動(dòng)，提前準(zhǔn)備應(yīng)急醫(yī)藥包、防曬用品，活動(dòng)中全程關(guān)注幼兒體力與安全狀況。（四）第四季度（10-12月）：習(xí)慣總結(jié)與假期銜接年末階段，梳理幼兒全年生活習(xí)慣養(yǎng)成情況，通過(guò)“成長(zhǎng)檔案”記錄幼兒自理能力提升軌跡；冬季來(lái)臨前檢查班級(jí)保暖設(shè)施，為幼兒準(zhǔn)備暖手寶、防滑鞋墊等用品；臨近寒假，通過(guò)家園聯(lián)系欄發(fā)布“假期生活小貼士”，指導(dǎo)家長(zhǎng)延續(xù)幼兒在園的作息與衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)協(xié)助教師整理班級(jí)生活區(qū)域物品，為次年開學(xué)做準(zhǔn)備。二、衛(wèi)生保健管理：筑牢健康安全防線衛(wèi)生保健是保育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需從環(huán)境、健康監(jiān)測(cè)、疾病預(yù)防三方面系統(tǒng)推進(jìn)：（一）環(huán)境清潔與消毒：動(dòng)態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行日常清潔：每日開窗前通風(fēng)30分鐘，餐后及時(shí)清理桌面、地面，每周對(duì)班級(jí)玩具、圖書進(jìn)行紫外線消毒（每次30分鐘）；每月配合后勤部門對(duì)班級(jí)空調(diào)濾網(wǎng)、飲水機(jī)進(jìn)行深度清潔。特殊時(shí)期防控：春季（3-4月）、秋季（9-10月）傳染病高發(fā)期，增加教室消毒頻次（每日3次），設(shè)置“健康觀察區(qū)”，對(duì)發(fā)熱、咳嗽幼兒進(jìn)行臨時(shí)照料并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)；夏季（6-8月）重點(diǎn)防控諾如病毒，嚴(yán)格執(zhí)行餐具“一沖二洗三消毒四保潔”流程，每日對(duì)衛(wèi)生間進(jìn)行2次消毒。（二）幼兒健康監(jiān)測(cè)：全程化、個(gè)性化跟蹤每日三檢：晨間檢查幼兒精神狀態(tài)、手部口腔、攜帶物品，午間觀察午睡情況，離園前檢查衣物整潔度與身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常立即記錄并反饋教師；每月統(tǒng)計(jì)幼兒出勤情況，結(jié)合園所體檢數(shù)據(jù)，分析體弱幼兒（如貧血、過(guò)敏體質(zhì)）的照料需求，制定個(gè)性化護(hù)理方案（如調(diào)整飲食、增加戶外活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)）。健康檔案管理：建立幼兒“健康臺(tái)賬”，記錄疫苗接種、過(guò)敏史、既往病史等信息，每季度更新一次；配合園所開展“護(hù)眼護(hù)齒”主題活動(dòng)，每日監(jiān)督幼兒正確洗手、用眼，每周檢查幼兒指甲修剪情況，每學(xué)期協(xié)助完成視力、口腔檢查。（三）疾病預(yù)防與護(hù)理：針對(duì)性、預(yù)防性干預(yù)傳染病防控：春季重點(diǎn)預(yù)防手足口病、流感，通過(guò)班級(jí)微信群向家長(zhǎng)宣傳防控知識(shí)，每日對(duì)幼兒玩具、毛巾進(jìn)行高溫消毒；夏季預(yù)防中暑、腸道疾病，調(diào)整幼兒飲水、飲食結(jié)構(gòu)，增加綠豆湯、冬瓜湯等清熱飲品供應(yīng)；秋季預(yù)防諾如病毒、支原體感染，提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，避免交叉感染；冬季預(yù)防流感、肺炎，每日為幼兒測(cè)量體溫，班級(jí)空調(diào)溫度控制在22-24℃，濕度保持在50%-60%。常見不適護(hù)理：針對(duì)幼兒磕碰、擦傷等小意外，熟練使用碘伏、創(chuàng)可貼等進(jìn)行應(yīng)急處理，每月參與園所急救技能培訓(xùn)；對(duì)便秘、挑食幼兒，聯(lián)合保健醫(yī)制定飲食調(diào)整方案，如增加膳食纖維攝入、調(diào)整餐點(diǎn)口味，每周跟蹤幼兒排便、進(jìn)食情況。三、教育教學(xué)配合：助力幼兒全面發(fā)展保育員需與教師形成教育合力，從活動(dòng)支持、行為觀察、家園共育三方面協(xié)同推進(jìn)：（一）教學(xué)活動(dòng)支持：精準(zhǔn)化、主動(dòng)性配合區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備：每日提前10分鐘整理班級(jí)活動(dòng)區(qū)材料，確保玩具分類擺放、數(shù)量充足；根據(jù)教師周計(jì)劃，協(xié)助準(zhǔn)備科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng)的材料（如裁剪彩紙、調(diào)配顏料），活動(dòng)后及時(shí)清潔工具、收納材料，每周對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行1次全面消毒。主題活動(dòng)協(xié)助：春季“植物生長(zhǎng)”主題中，協(xié)助教師照料班級(jí)自然角，指導(dǎo)幼兒澆水、記錄植物生長(zhǎng)；夏季“夏日狂歡”主題中，準(zhǔn)備玩水活動(dòng)的防水圍裙、防滑墊，活動(dòng)中關(guān)注幼兒安全與衛(wèi)生；秋季“豐收的季節(jié)”主題中，收集農(nóng)作物標(biāo)本，協(xié)助布置主題墻；冬季“新年喜樂(lè)會(huì)”主題中，參與幼兒節(jié)目排練的后勤保障，如整理服裝、準(zhǔn)備道具。（二）幼兒行為觀察：細(xì)致化、反饋式記錄每日觀察幼兒在生活、游戲中的行為表現(xiàn)，如社交互動(dòng)、情緒變化、技能掌握情況，用“觀察日志”記錄典型案例（如幼兒沖突解決、新技能習(xí)得），每周與教師溝通，為個(gè)性化教育提供依據(jù)；針對(duì)特殊需求幼兒（如語(yǔ)言發(fā)育遲緩、注意力不集中），制定“一對(duì)一”觀察計(jì)劃，每月向家長(zhǎng)反饋幼兒在園表現(xiàn)，共同商討干預(yù)策略。（三）家園共育聯(lián)動(dòng)：常態(tài)化、溫情化溝通日常溝通：每日離園時(shí)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言向家長(zhǎng)反饋幼兒當(dāng)日飲食、午睡、情緒情況，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的幼兒（如生病初愈、情緒波動(dòng)），通過(guò)微信單獨(dú)溝通；每周更新家園聯(lián)系欄，發(fā)布“本周食譜”“育兒小貼士”“下周活動(dòng)預(yù)告”，每月收集家長(zhǎng)意見建議，整理后反饋園所。專題活動(dòng)參與：每學(xué)期參與2次家長(zhǎng)會(huì)，分享幼兒生活照料經(jīng)驗(yàn)與班級(jí)衛(wèi)生管理規(guī)范；配合園所開展“家長(zhǎng)開放日”“親子活動(dòng)”，承擔(dān)活動(dòng)中的保育支持工作（如準(zhǔn)備點(diǎn)心、維護(hù)秩序），活動(dòng)后收集家長(zhǎng)反饋，優(yōu)化工作流程。四、安全管理：守住幼兒成長(zhǎng)底線安全是保育工作的首要前提，需從隱患排查、安全教育、應(yīng)急處理三方面構(gòu)建防護(hù)網(wǎng)：（一）安全隱患排查：常態(tài)化、細(xì)致化開展班級(jí)設(shè)施檢查：每日開園前檢查門窗、電器、桌椅等設(shè)施，發(fā)現(xiàn)松動(dòng)、漏電等問(wèn)題立即報(bào)修；每周對(duì)玩具、教具進(jìn)行安全性檢查（如尖銳邊角、小零件脫落），及時(shí)淘汰破損物品；每月配合安全部門對(duì)班級(jí)消防器材、應(yīng)急通道進(jìn)行檢查，確保滅火器壓力正常、通道無(wú)堵塞?；顒?dòng)安全保障：戶外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地（如塑膠跑道、大型器械）是否有積水、雜物，活動(dòng)中關(guān)注幼兒間距與動(dòng)作幅度，避免碰撞、摔傷；進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，避免異物卡喉；午睡時(shí)檢查幼兒床上是否有紐扣、發(fā)夾等危險(xiǎn)品，每周對(duì)寢室進(jìn)行“安全隱患大排查”。（二）安全教育與演練：情景化、實(shí)戰(zhàn)化推進(jìn)日常安全教育：在生活環(huán)節(jié)滲透安全知識(shí)，如洗手時(shí)講解“防滑防摔”、上下樓梯時(shí)強(qiáng)調(diào)“靠右行走”，每月開展1次“安全小課堂”（如防拐騙、防燙傷），通過(guò)兒歌、游戲讓幼兒掌握基本安全技能。應(yīng)急演練參與：每學(xué)期參與2次園所應(yīng)急演練（如火災(zāi)、地震逃生），熟悉疏散路線與職責(zé)分工，演練后總結(jié)不足并改進(jìn)；針對(duì)夏季防溺水、冬季防滑冰等季節(jié)性安全隱患，聯(lián)合教師設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。（三）安全事件處理：規(guī)范化、溫情化應(yīng)對(duì)建立“安全事件處理流程”，如幼兒受傷后立即止血、冷敷，通知保健醫(yī)并聯(lián)系家長(zhǎng)，24小時(shí)內(nèi)完成事件記錄與分析；每月對(duì)班級(jí)安全事件進(jìn)行復(fù)盤，梳理高頻問(wèn)題（如磕碰、爭(zhēng)執(zhí)），制定改進(jìn)措施（如調(diào)整活動(dòng)區(qū)布局、增加規(guī)則引導(dǎo)）；對(duì)家長(zhǎng)反饋的安全疑慮，第一時(shí)間調(diào)查核實(shí)，以書面或面談形式反饋處理結(jié)果，消除家長(zhǎng)顧慮。五、個(gè)人專業(yè)提升：賦能職業(yè)發(fā)展為提升保育服務(wù)質(zhì)量，需從學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思三方面持續(xù)精進(jìn)：（一）專業(yè)學(xué)習(xí)：系統(tǒng)化、目標(biāo)化推進(jìn)培訓(xùn)參與：積極參加園所組織的保育技能培訓(xùn)（如蒙氏生活教育、幼兒急救），每季度至少參與1次外部培訓(xùn)（如區(qū)婦幼保健院的衛(wèi)生保健講座），培訓(xùn)后整理筆記并在班級(jí)實(shí)踐。書籍閱讀：每月閱讀1本專業(yè)書籍（如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒生活照料實(shí)操手冊(cè)》），撰寫讀書筆記，結(jié)合工作實(shí)際分析案例，每季度在園所“保育沙龍”中分享心得。（二）實(shí)踐反思：常態(tài)化、深度化開展月度反思：每月末回顧工作中的亮點(diǎn)與不足，如“幼兒午睡安撫方法的優(yōu)化”“衛(wèi)生消毒流程的效率提升”，形成反思日志，明確改進(jìn)方向；針對(duì)工作中的難點(diǎn)（如特殊幼兒照料），主動(dòng)向資深保育員或保健醫(yī)請(qǐng)教，記錄解決方案并實(shí)踐驗(yàn)證。案例積累：建立“保育案例庫(kù)”，記錄幼兒行為觀察、應(yīng)急處理、家園溝通等典型案例，分析成功經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)空間，每學(xué)期整理10個(gè)優(yōu)質(zhì)案例，為園所保育工作提供參考。（三）技能提升：精準(zhǔn)化、實(shí)用化突破急救技能：每半年參加1次急救技能考核（如心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法），確保操作規(guī)范、反應(yīng)迅速；針對(duì)幼兒常見意外（如燙傷、扭傷），制作“應(yīng)急處理流程圖”張貼于班級(jí)，隨時(shí)查閱。特色技能：學(xué)習(xí)幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)，結(jié)合季節(jié)與幼兒口味，每月設(shè)計(jì)1份“創(chuàng)意食譜”（如卡通造型面點(diǎn)、彩虹