習(xí)作教案蘇教五上（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對蘇教版五年級上學(xué)期習(xí)作教學(xué)設(shè)計。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握記敘文的寫作技巧，學(xué)會觀察生活，積累素材，提升寫作興趣。2.學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，對生活有初步的認(rèn)識和感悟。然而，部分學(xué)生在寫作時仍存在素材積累不足、結(jié)構(gòu)混亂、語言表達(dá)不流暢等問題。本節(jié)課將針對這些問題進(jìn)行針對性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，積累素材，提高寫作水平。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握記敘文的寫作技巧，學(xué)會觀察生活，積累素材。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的記敘文。學(xué)生能夠通過寫作提高自己的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)技巧，寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的記敘文。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作要素。列舉生活中常見的記敘文題材和寫作手法。解釋如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來豐富記敘文內(nèi)容。2.能力目標(biāo)設(shè)計一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。論證如何通過具體事例和細(xì)節(jié)來支撐記敘文的主題。評價他人記敘文的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗寫作過程中的樂趣，培養(yǎng)對寫作的興趣。認(rèn)同真實、生動、有情感的寫作風(fēng)格。樹立積極向上的人生態(tài)度和價值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析記敘文中的邏輯關(guān)系和情感線索。綜合不同寫作手法對記敘文的影響。評價寫作技巧在表達(dá)思想情感中的作用。5.科學(xué)評價目標(biāo)運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對記敘文進(jìn)行客觀評價。反思自己的寫作過程，找出不足之處。改進(jìn)寫作技巧，提高寫作水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)豐富文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：如何將生活素材轉(zhuǎn)化為生動的記敘文，以及如何通過具體事例和細(xì)節(jié)支撐記敘文的主題，這對學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力提出了較高要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含記敘文寫作技巧和實例的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具如圖表和模型，收集音頻視頻資料以豐富教學(xué)情境。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)寫作素材，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)空間，提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，為教學(xué)提供有力支持。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間：5分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是記敘文的寫作技巧。在日常生活中，我們都有很多有趣的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)如何將這些故事用文字記錄下來，分享給大家?！?.活動設(shè)計：播放一段有趣的校園生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己印象深刻的校園故事。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生通過觀看視頻和分享故事，激發(fā)寫作興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。新授環(huán)節(jié)時間：35分鐘任務(wù)一：認(rèn)識記敘文1.教師引導(dǎo)性語言：“首先，我們來了解一下什么是記敘文?！?.活動設(shè)計：展示記敘文的定義和特點(diǎn)，通過實例讓學(xué)生認(rèn)識記敘文。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出記敘文的定義和特點(diǎn)，如敘述方式、描寫手法等。任務(wù)二：記敘文的寫作結(jié)構(gòu)1.教師引導(dǎo)性語言：“接下來，我們來學(xué)習(xí)記敘文的寫作結(jié)構(gòu)?！?.活動設(shè)計：通過展示記敘文的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析記敘文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用記敘文的寫作結(jié)構(gòu)，寫出一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文。任務(wù)三：細(xì)節(jié)描寫1.教師引導(dǎo)性語言：“細(xì)節(jié)描寫是記敘文的重要組成部分，它能夠讓我們的故事更加生動?！?.活動設(shè)計：通過實例分析，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富記敘文內(nèi)容。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓記敘文更加生動。任務(wù)四：情感表達(dá)1.教師引導(dǎo)性語言：“情感表達(dá)是記敘文的靈魂，它能夠讓讀者感同身受?！?.活動設(shè)計：通過實例分析，講解如何運(yùn)用情感表達(dá)來提升記敘文的感染力。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用情感表達(dá)，讓記敘文更加感人。任務(wù)五：寫作實踐1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在，讓我們將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中，寫一篇記敘文?！?.活動設(shè)計：教師給出一個寫作題目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行寫作。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的記敘文。鞏固環(huán)節(jié)時間：5分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了記敘文的寫作技巧，現(xiàn)在我們來鞏固一下。”2.活動設(shè)計：教師隨機(jī)抽取幾篇學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，找出自己的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。小結(jié)環(huán)節(jié)時間：3分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了記敘文的寫作技巧，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中?！?.活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對自己的寫作能力進(jìn)行反思。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)時間：2分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“接下來，我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測?！?.活動設(shè)計：教師給出一個簡短的寫作題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務(wù)，檢驗自己的寫作能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的記敘文寫作結(jié)構(gòu)，選擇一個自己熟悉的場景，以“一天中的美好時光”為題，寫一篇不超過200字的片段。完成形式：手寫或電子文檔提交。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固記敘文寫作結(jié)構(gòu)，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選取一個你感興趣的話題，如“我的寵物”、“一次難忘的旅行”等，寫一篇300字左右的記敘文，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。完成形式：手寫或電子文檔提交。提交時限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高寫作技巧和創(chuàng)造性思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一本你喜歡的書籍或電影，從中挑選一個片段，嘗試改編成記敘文，不少于400字。完成形式：手寫或電子文檔提交。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高階思維能力，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和創(chuàng)造性寫作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在記敘文寫作結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)方面有了明顯的提升。但部分學(xué)生在情感表達(dá)上仍顯不足，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在“寫作實踐”環(huán)節(jié)，學(xué)生們的作品質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識，寫出內(nèi)容豐富、情感真摯的記敘文；而有的學(xué)生則存在結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容空洞的問題。針對這一現(xiàn)象，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，通過個別輔導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生解決寫作難題。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施在學(xué)情分析方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對記敘文寫作有一定的基礎(chǔ)，但在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫方面存在不足。針對這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育和細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，同時增加寫作實踐活動，提高學(xué)生的寫作興趣和水平。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更具針對性的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.記敘文定義與特點(diǎn)：記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。它具有敘述性、具體性和真實性等特點(diǎn)。2.記敘文寫作結(jié)構(gòu)：記敘文通常包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個部分，每個部分都有其特定的作用和寫作技巧。3.細(xì)節(jié)描寫的重要性：細(xì)節(jié)描寫是記敘文的重要組成部分，它能夠使文章更加生動、具體，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗。4.情感表達(dá)的方法：通過人物的語言、動作、心理活動等描寫，以及環(huán)境的渲染，來表達(dá)作者的情感和態(tài)度。5.觀察生活的重要性：寫作素材來源于生活，學(xué)生需要學(xué)會觀察生活，積累豐富的寫作素材。6.寫作實踐的意義：通過寫作實踐，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高寫作能力。7.小組合作學(xué)習(xí)的作用：小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同提高寫作水平。8.評價與反饋的必要性：及時的評價和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)寫作。9.記敘文寫作的技巧：包括如何設(shè)置懸念、如何運(yùn)用對比、如何安排情節(jié)等。10.記敘文寫作的情感共鳴：通過記敘文，作者與讀者之間可以產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。11.記敘文寫作的創(chuàng)造性：鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，使文章具有獨(dú)特性和個性化。12.記敘文寫作與生活的聯(lián)系：記敘文寫作不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是對生活的感悟和表達(dá)。13.記敘文寫作的修辭手法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動形象。14.記敘文寫作的寫作順序：了解記敘文的寫作順序，如順敘、倒敘、插敘等，有助于提高寫作效果。15.記敘文寫作的寫作風(fēng)格：了解并嘗試不同的寫作風(fēng)格，如幽默、嚴(yán)肅、抒情等，豐富寫作內(nèi)容。16.記敘文寫作的寫作心理：了解寫作過程中的心理變化