誠信應(yīng)考主題班會教案范例一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案的設(shè)計(jì)基于《義務(wù)教育階段道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《中學(xué)德育教學(xué)大綱》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，增強(qiáng)其考試道德意識。在知識與技能維度，本課的核心概念包括誠信的定義、誠信在考試中的重要性以及考試作弊的危害。關(guān)鍵技能包括識別誠信行為、分析誠信案例以及制定誠信考試策略。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠了解誠信的基本概念，理解誠信在考試中的價值，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識分析具體案例，綜合運(yùn)用誠信原則解決實(shí)際問題。過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括辯證唯物主義和歷史唯物主義，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和小組討論等方式，自主探究誠信的本質(zhì)和考試中的誠信行為。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和法治意識，提升其道德素養(yǎng)。在學(xué)業(yè)質(zhì)量要求方面，本課要求學(xué)生能夠掌握誠信的基本概念，理解誠信在考試中的重要性，并能夠在考試中自覺遵守誠信原則。同時，要求學(xué)生能夠分析誠信案例，識別誠信行為，并能夠制定誠信考試策略。二、學(xué)情分析針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與潛在困難如下：1.學(xué)生對誠信的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，容易將誠信與道德、法律等概念混淆。2.學(xué)生在考試中可能存在作弊行為，對誠信的認(rèn)識不足，需要加強(qiáng)誠信教育。3.學(xué)生在分析誠信案例時，可能存在思維定勢，難以全面、客觀地看待問題。4.學(xué)生在制定誠信考試策略時，可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)。針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)對策：1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠信的本質(zhì)和考試中的誠信行為。2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識到誠信在考試中的重要性，增強(qiáng)其誠信意識。3.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握誠信考試策略。4.對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠識記誠信的定義、考試作弊的危害以及誠信在考試中的重要性等核心概念。理解誠信在個人成長和社會發(fā)展中的價值，能夠描述誠信行為的特點(diǎn)，并解釋誠信原則在考試中的應(yīng)用。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠歸納總結(jié)誠信考試的原則，并比較不同情境下的誠信問題。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成誠信考試的相關(guān)準(zhǔn)備，如制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇合適的復(fù)習(xí)資料等。在小組合作中，學(xué)生能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案，并完成一份關(guān)于誠信考試的調(diào)查研究報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)誠信考試的重要性，體會誠信的內(nèi)在價值，并認(rèn)同誠信是個人品質(zhì)的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將課堂所學(xué)的誠信知識應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠識別誠信考試中的問題本質(zhì)，建立簡化模型，運(yùn)用模型進(jìn)行推演。在討論和探究中，學(xué)生能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，并能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對誠信考試中的問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用評價量規(guī)，對同伴的實(shí)驗(yàn)報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。在反思自己的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點(diǎn)。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，并學(xué)會對學(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評價。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解誠信的本質(zhì)及其在考試中的重要性，能夠識別和遵守誠信原則。具體包括：理解誠信的定義和其在考試中的價值；掌握考試作弊的危害；能夠分析具體案例，識別誠信行為；制定并執(zhí)行個人誠信考試策略。2.教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在于將誠信原則應(yīng)用于實(shí)際考試情境中，以及克服學(xué)生在面對道德困境時的猶豫和困惑。具體包括：理解誠信原則在復(fù)雜情境下的應(yīng)用；識別和應(yīng)對考試中的道德挑戰(zhàn)；克服個人在誠信選擇上的心理障礙。難點(diǎn)成因在于誠信概念較為抽象，且學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：設(shè)計(jì)誠信應(yīng)考主題動畫、案例視頻。教具：誠信標(biāo)志模型、誠信考試海報。實(shí)驗(yàn)器材：無。音頻視頻資料：誠信考試宣傳片。任務(wù)單：誠信考試反思日記模板。評價表：誠信考試行為觀察表。學(xué)生預(yù)習(xí)：教材相關(guān)章節(jié)，誠信故事收集。學(xué)習(xí)用具：筆記本、彩色畫筆、計(jì)算器。教學(xué)環(huán)境：小組座位安排，黑板板書設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：展示一組真實(shí)的考試作弊新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到作弊行為的嚴(yán)重后果。提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為考試作弊是一種什么樣的行為？它會對我們產(chǎn)生怎樣的影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考：考試作弊不僅違反了考試規(guī)則，更是一種不誠信的行為，它損害了公平競爭的原則，破壞了社會誠信體系。認(rèn)知沖突：提出問題：“如果考試中遇到難題，你會選擇作弊嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，即使面對難題，也應(yīng)該堅(jiān)持誠信原則，通過自己的努力去解決問題。展示一組誠信考試的成功案例，讓學(xué)生看到誠信帶來的積極影響。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起探討誠信應(yīng)考的重要性，學(xué)習(xí)如何在考試中做到誠信，并了解作弊的嚴(yán)重后果。”明確告知學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解誠信應(yīng)考的意義，掌握誠信考試的方法，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。舊知鏈接：回顧以往關(guān)于誠信、公平競爭的知識，引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識聯(lián)系起來?！拔覀冎皩W(xué)習(xí)過誠信、公平競爭等概念，今天我們將進(jìn)一步探討這些概念在考試中的具體應(yīng)用。”學(xué)習(xí)路線圖：“首先，我們將通過案例學(xué)習(xí)了解誠信應(yīng)考的重要性；其次，我們將學(xué)習(xí)如何在考試中做到誠信；最后，我們將討論作弊的嚴(yán)重后果?！焙啙嵜髁说仃愂鰧W(xué)習(xí)路線圖，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。口語化表達(dá)：“同學(xué)們，考試是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的重要方式，誠信應(yīng)考是我們應(yīng)該堅(jiān)守的原則。”“在考試中，我們要像平時一樣認(rèn)真對待，用實(shí)力說話，而不是通過作弊來獲取分?jǐn)?shù)?！薄罢\信是一種品質(zhì)，它不僅體現(xiàn)在考試中，更體現(xiàn)在我們的日常生活中?！钡诙⑿率诃h(huán)節(jié)任務(wù)一：誠信的定義與重要性教師活動：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組誠信考試的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對誠信的思考。2.提問：什么是誠信？誠信在考試中意味著什么？3.引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么誠信對于考試如此重要？4.介紹誠信的定義，強(qiáng)調(diào)其在考試中的核心價值。5.分享一些誠信考試的成功案例，激發(fā)學(xué)生的積極情感。學(xué)生活動：1.觀看誠信考試的新聞報道，思考誠信的意義。2.與同學(xué)討論，分享對誠信的理解。3.積極參與討論，表達(dá)自己對誠信的看法。4.認(rèn)真聽講，理解誠信的定義和重要性。5.舉例說明誠信在考試中的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確闡釋誠信的定義。2.學(xué)生是否能夠理解誠信在考試中的重要性。3.學(xué)生是否能夠舉例說明誠信在考試中的應(yīng)用。4.學(xué)生在討論中是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。任務(wù)二：誠信考試的原則教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧誠信的定義，并提出問題：誠信考試有哪些原則？2.分享誠信考試的原則，如公平、公正、誠實(shí)、守信等。3.通過案例分析，讓學(xué)生了解這些原則在考試中的應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生討論：如何在實(shí)際考試中遵守這些原則？學(xué)生活動：1.回顧誠信的定義，思考誠信考試的原則。2.與同學(xué)討論，分享對誠信考試原則的理解。3.積極參與討論，表達(dá)自己對遵守原則的看法。4.認(rèn)真聽講，理解誠信考試的原則。5.舉例說明如何在考試中遵守誠信原則。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確列舉誠信考試的原則。2.學(xué)生是否能夠理解這些原則在考試中的應(yīng)用。3.學(xué)生是否能夠舉例說明如何在考試中遵守誠信原則。4.學(xué)生在討論中是否能夠提出建設(shè)性的意見和建議。任務(wù)三：應(yīng)對考試壓力的策略教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論：考試壓力是如何產(chǎn)生的？2.分享應(yīng)對考試壓力的策略，如時間管理、心理調(diào)適等。3.通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)應(yīng)對考試壓力的方法。4.引導(dǎo)學(xué)生反思：如何將策略應(yīng)用到實(shí)際考試中？學(xué)生活動：1.討論考試壓力的來源，思考應(yīng)對策略。2.與同學(xué)討論，分享自己的應(yīng)對壓力的方法。3.積極參與角色扮演，練習(xí)應(yīng)對考試壓力的方法。4.認(rèn)真聽講，理解應(yīng)對考試壓力的策略。5.反思如何將策略應(yīng)用到實(shí)際考試中。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解考試壓力的來源。2.學(xué)生是否能夠列舉應(yīng)對考試壓力的策略。3.學(xué)生是否能夠?qū)⒉呗詰?yīng)用到實(shí)際考試中。4.學(xué)生在角色扮演中是否能夠有效地應(yīng)對壓力。任務(wù)四：誠信考試中的道德困境教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論：在考試中可能會遇到哪些道德困境？2.分享一些常見的道德困境案例，讓學(xué)生分析。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何應(yīng)對這些道德困境？4.強(qiáng)調(diào)誠信在應(yīng)對道德困境中的重要性。學(xué)生活動：1.討論考試中可能遇到的道德困境。2.與同學(xué)討論，分析道德困境案例。3.積極參與討論，表達(dá)自己對應(yīng)對道德困境的看法。4.認(rèn)真聽講，理解誠信在應(yīng)對道德困境中的重要性。5.舉例說明如何應(yīng)對道德困境。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否列舉考試中可能遇到的道德困境。2.學(xué)生是否能夠分析道德困境案例。3.學(xué)生是否能夠提出應(yīng)對道德困境的方法。4.學(xué)生在討論中是否能夠提出建設(shè)性的意見和建議。任務(wù)五：誠信考試的自我評估教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生反思：自己在誠信考試方面做得如何？2.分享誠信考試的自我評估方法，如自我評分表、反思日記等。3.引導(dǎo)學(xué)生完成自我評估，并提出改進(jìn)措施。4.強(qiáng)調(diào)自我評估在誠信考試中的重要性。學(xué)生活動：1.反思自己在誠信考試方面的表現(xiàn)。2.與同學(xué)討論，分享自己的自我評估結(jié)果。3.完成自我評估，并提出改進(jìn)措施。4.認(rèn)真聽講，理解自我評估在誠信考試中的重要性。5.舉例說明如何進(jìn)行自我評估。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否反思自己在誠信考試方面的表現(xiàn)。2.學(xué)生是否能夠完成自我評估。3.學(xué)生是否能夠提出改進(jìn)措施。4.學(xué)生在討論中是否能夠提出建設(shè)性的意見和建議。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計(jì)，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列與例題類似的題目，確保學(xué)生能夠掌握基本概念和原理。學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。即時反饋：教師巡視課堂，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)情境化問題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用多個知識點(diǎn)解決問題。學(xué)生活動：小組合作，共同解決問題，并展示解題過程。即時反饋：教師點(diǎn)評小組展示，提供改進(jìn)建議。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開放性問題或探究性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)，展示自己的創(chuàng)新思維。即時反饋：教師對學(xué)生的創(chuàng)新思維給予肯定，并提出進(jìn)一步探索的方向。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：改變問題的非本質(zhì)特征，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。學(xué)生活動：識別問題的本質(zhì)，運(yùn)用已有的解題思路解決問題。即時反饋：教師點(diǎn)評學(xué)生的變式訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)識別問題本質(zhì)的重要性。反饋機(jī)制學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價練習(xí)，分享解題思路。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，提供思路和方法上的反饋。展示樣例：展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，幫助學(xué)生識別錯誤原因。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧課程內(nèi)容，構(gòu)建知識體系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。教師活動：總結(jié)方法，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性探究問題，布置差異化作業(yè)。學(xué)生活動：思考問題，完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)，反思學(xué)習(xí)過程。教師活動：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。口語化表達(dá)“同學(xué)們，通過今天的練習(xí)，我們鞏固了基礎(chǔ)知識，提高了綜合應(yīng)用能力，也進(jìn)行了拓展挑戰(zhàn)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。”“在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會總結(jié)方法，培養(yǎng)元認(rèn)知能力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力?！薄罢埓蠹艺J(rèn)真完成作業(yè)，思考問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：誠信的定義、誠信考試的原則、應(yīng)對考試壓力的策略。作業(yè)內(nèi)容：1.列舉三個誠信考試的原則，并解釋其含義。2.分析兩個考試壓力案例，提出應(yīng)對策略。3.模仿課堂例題，完成一道誠信考試的應(yīng)用題。作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)目標(biāo)直接對應(yīng)。題目指令明確，答案具有唯一性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：誠信在生活中的應(yīng)用、誠信考試的意義。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個關(guān)于誠信的宣傳活動方案，包括活動形式、宣傳口號等。2.撰寫一篇關(guān)于誠信考試的文章，分享自己的看法和經(jīng)歷。3.分析一個誠信考試失敗的案例，探討其背后的原因和教訓(xùn)。作業(yè)要求：將知識點(diǎn)嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的微型情境。設(shè)計(jì)需要整合多個知識點(diǎn)才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)進(jìn)行等級評價，并給出改進(jìn)建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：誠信在歷史事件中的作用、誠信對社會的影響。作業(yè)內(nèi)容：1.研究一個歷史事件，分析誠信在其中的作用。2.設(shè)計(jì)一個關(guān)于誠信的社會調(diào)查問卷，并分析調(diào)查結(jié)果。3.撰寫一篇關(guān)于誠信的演講稿，呼吁大家踐行誠信。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)過程與方法，記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.誠信的定義與內(nèi)涵：誠信是一種道德品質(zhì)，指在言行上真實(shí)、可靠、可信，遵循誠實(shí)守信的原則，是個人品德的重要組成部分。2.考試作弊的危害：考試作弊不僅違反了考試規(guī)則，損害了公平競爭的原則，還可能對個人的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展造成嚴(yán)重影響。3.誠信考試的原則：誠信考試應(yīng)遵循公平、公正、誠實(shí)、守信的原則，確保考試的公正性和有效性。4.應(yīng)對考試壓力的策略：包括時間管理、心理調(diào)適、合理飲食和充足睡眠等，幫助學(xué)生有效應(yīng)對考試壓力。5.誠信考試中的道德困境：在考試中可能會遇到各種道德困境，如面對難題是否作弊、如何處理與他人的作弊行為等。6.誠信考試的自我評估：通過自我評估，學(xué)生可以了解自己在誠信考試方面的表現(xiàn)，并找出需要改進(jìn)的地方。7.誠信在生活中的應(yīng)用：誠信不僅體現(xiàn)在考試中，還體現(xiàn)在我們的日常生活中，如購物、交往、工作等。8.誠信考試的意義：誠信考試有助于培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會誠信體系建設(shè)。9.誠信考試的教育價值：誠信考試可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。10.誠信考試的法律依據(jù)：考試作弊是違法行為，違反了相關(guān)法律法規(guī)，會受到法律的制裁。11.誠信考試的社會影響：誠信考試有助于維護(hù)社會公平正義，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。12.誠信考試的案例分析：通過分析誠信考試的成功案例和失敗案例，可以讓學(xué)生更深刻地理解誠信考試的重要性。13.誠信考試的心理學(xué)分析：從心理學(xué)的角度分析誠信考試，可以了解學(xué)生在考試中的心理狀態(tài)和行為動機(jī)。14.誠信考試的跨文化比較：比較不同文化背景下誠信考試的特點(diǎn)和差異，可以拓寬學(xué)生的視野。15.誠信考試的可持續(xù)發(fā)展：探討誠信考試的未來發(fā)展方向，如何建立更加完善的誠信考試體系。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。首先，我評估了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。通過當(dāng)堂檢測數(shù)據(jù)和學(xué)生作品的質(zhì)量等級分布，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對誠信的定義和重要性有了較為清晰的認(rèn)識，但在應(yīng)用誠信原則解決具體問題時，部分學(xué)生仍存在一定的困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)知層面基本達(dá)成，但在應(yīng)用層面還有待提高。其次，我對教學(xué)過程的有效性進(jìn)行了系統(tǒng)檢視。在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我注