第二單元6阿西莫夫短文兩篇活動一

揭秘現(xiàn)象,理解原理1.下面是小冀為“斯石英”撰寫的介紹文字,請你閱讀,回答問題。(6分)(2)給文段中的加點字選擇正確的讀音填在橫線處。(只填序號)(2分)①在研究恐龍滅絕原因的過程中,“被壓扁的沙子”——斯石英成了關(guān)鍵線索。②斯石英并不十分穩(wěn)定,原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排(chì)的趨勢,最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。③然?由于原子之間結(jié)合得極為(zhì)密,所以這種反彈______(①tán②dàn)變化進行得非常緩慢,從而使斯石英可保持數(shù)百萬年。?①④另外,把斯石英在850℃的溫度下加熱30分鐘,它會變成普通沙子。⑤因此,在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英,而且有證據(jù)顯示,這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞______(①zhuàng②chuàng)擊。⑥撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力構(gòu)成了斯石英。?①(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)zhì()密

排chì()(3)下列解說不正確的一項是

(2分)()A.第①句中的標點符號使用全部正確。B.第③句中的關(guān)聯(lián)詞語使用正確。C.第④句運用了擬人的修辭手法。D.第⑥句有語病,應(yīng)把“構(gòu)成”改成“形成”。致斥C活動二

生態(tài)文明,自然之約2.閱讀下面文字,回答問題。(5分)生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)文明建設(shè)往往離不開生態(tài)文明教育是最佳的途徑。習(xí)近平總書記更是多次強調(diào)了人與自然的關(guān)系,當(dāng)我們順應(yīng)自然,與自然和諧共生時,可以盡得陶淵明“悠然見南山”的______；可以在“明月松間照,清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到______；也可以在月下荷塘的美景中偷得片刻的______。在大自然中我們不再迷茫,尋到了精神的依托。(1)填入文段中橫線處的三個短語,正確的順序應(yīng)為________(填序號)(3分)①寧靜和歡愉

②精神歸宿

③閑適淡遠(2)文段中畫橫線的句子句式雜糅,請寫出修改后的句子。(2分)③②①生態(tài)文明建設(shè)往往離不開生態(tài)文明教育。活動三

研讀經(jīng)典,重塑思維

課內(nèi)精讀

閱讀課文,回答后面的問題。3.《恐龍無處不有》從“每一個大陸都有自己的恐龍化石”這一現(xiàn)象出發(fā),通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系,得出規(guī)律性的認識。請說說這篇文章的結(jié)構(gòu),并分析文章的思路。(5分)遞進結(jié)構(gòu)。（1分）文章開篇提出“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的”，引起讀者的興趣。（1分）然后由南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子引發(fā)思考：恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？（1分）接著圍繞這些問題，引出“板塊構(gòu)造”理論。（1分）最后得出結(jié)論：南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。（1分）4.小冀提出,科普說明文要求語言通俗簡潔,下面《恐龍無處不有》文段括號中的文字顯得多余,可以刪去。你同意他的看法嗎？請簡要說明理由。(4分)隨著時間的流逝,北美又與亞洲和歐洲分開,南美也與非洲相離。(如果看一張地圖,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。)不同意。（1分）括號中的文字以地圖上非洲和南美洲可以完美拼合在一起的事實，（1分）補充說明了大陸漂移學(xué)說的合理性，（1分）強有力地證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確性，因此不能刪去。（1分）5.有人認為課文標題《被壓扁的沙子》偏離文章說明的主要內(nèi)容,若將標題換為《恐龍是怎樣滅絕的》則更為恰當(dāng)。你贊同這一觀點嗎？為什么？(4分)示例：不贊同。（1分）《被壓扁的沙子》這一標題不僅沒有離題，反而還能提示讀者——對恐龍滅絕原因的分析、“撞擊說”的產(chǎn)生與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。（1分）此外，這一標題形象生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分）若換成《恐龍是怎樣滅絕的》，則起不到這樣的作用。（1分）6.《被壓扁的沙子》一文中,“如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印边@句話運用了什么說明方法？有什么作用？(3分)列數(shù)字。（1分）具體準確地說明了在特定溫度和條件下，斯石英可以變?yōu)槠胀ㄉ匙拥默F(xiàn)象。（2分）活動四

探索地球,了解進化

課外閱讀

閱讀下面文字,回答后面的問題。你知道地球有多努力嗎①地球能形成,我們得以誕生在這里的概率有多大？《三體》的作者劉慈欣說過:“你知道在宇宙中生命誕生的概率有多大嗎？就像有一堆金屬垃圾,來了一陣龍卷風(fēng)把它們卷上天,然后它們掉下來自動組裝成一輛車……所以我們的存在就是一種奇跡?！雹谖覀兠總€人的存在,都要從138億年前說起。最初的宇宙溫度十分高,密度非常大,直到138億年前,“創(chuàng)世大爆炸”發(fā)生,時間、空間和能量出現(xiàn),大量基本粒子涌現(xiàn)出來。幾十萬年后,宇宙漸漸冷卻,氫和氦等宇宙基本物質(zhì)形成,其他元素也逐漸形成,其中就包括構(gòu)建地球生命體的基質(zhì)——我們身體里都有的碳元素。③46億年前,大量塵埃集聚在一起,行星出現(xiàn)了,并逐漸增大自己的體積。其中就包括我們的地球。最初,地球是一顆熾熱的熔巖星球,它漸漸冷卻下來并形成了堅實的地殼。地球開始具有足夠的地心引力,這使它能夠保持住含有水蒸氣的氣態(tài)大氣層而不致散逸。地球表面包裹著一層大氣層,臭氧保護我們免受有害輻射的傷害,適中的大氣束縛住適量的太陽能,讓地表溫度保持舒適,在零攝氏度之上,讓水不至于結(jié)冰。④水,是地球成功孕育生命的關(guān)鍵。根據(jù)化石提供的證據(jù),大概40億年前,在原始地球的湖海里就產(chǎn)生了生命。太陽輻射的紫外線,分解了原始大氣層中含氫的簡單分子。這種早期的化學(xué)物質(zhì)溶解在海洋里,形成了一種復(fù)雜的有機液。直到有一天,偶然出現(xiàn)了一種能夠利用有機液粗略地復(fù)制自己的分子。這就是DNA(脫氧核糖核酸),生命的基本組件。??⑤后來具有特別功能的分子終于結(jié)合在一起,形成一種分子集體,這就是細胞。若干單細胞組合在一起形成多細胞,初始的多細胞生物體通過隨機突變進化產(chǎn)生新的生物體。大約20億年前,性和繁殖產(chǎn)生了。自此,兩個生物體就能整段地交換它們的DNA遺傳密碼,繁殖出大量的新個體,進化速度便大大加快了。⑥10億年前,海洋里已經(jīng)充滿了簡單的綠色植物,它們制造了大量的分子氧,逐漸改變了原來大量含氫的地球大氣。雖然我們的生存離不開氧氣,但高濃度的氧對沒有保護的有機物來說也是一種毒藥,大量的原始生物體因為適應(yīng)不了高含氧量的環(huán)境而滅亡。生物慢慢繁衍又消亡,直到比氧溫和得多的氮氣加入,才逐漸形成我們現(xiàn)在呼吸的大氣。⑦到5億年以前,大量成群結(jié)隊的三葉蟲在海底獵食。現(xiàn)在,三葉蟲只存在于化石中,它們已經(jīng)于億年前消失。寒武紀后,生命的進化節(jié)奏大大加快,魚類和脊椎動物誕生了,植物從海里移居到陸地上,昆蟲與兩棲動物誕生,樹和爬行動物出現(xiàn)了?？铸堈Q生,哺乳動物出現(xiàn),天空中有了初始鳥類?？铸垳缃^,靈長類出現(xiàn)。⑧在幾百萬年前,原始人類出現(xiàn)了。在動輒以億年為計量單位的進化時間表里,只花了200萬年就從早期猿人進化到現(xiàn)代人的人類,堪稱進化史上的奇跡。(選自《你知道地球有多努力嗎》,題目為編者所加,有刪改)7.下列選項中的說法符合原文意思的一項是

(2分)()A.我們的地球誕生于138億年前的宇宙大爆炸。B.天體爆炸產(chǎn)生的氫和氦是地球生命體的基質(zhì)。C.地心引力能有效保持住含水蒸氣的氣態(tài)大氣層。D.臭氧能避免有害輻射并讓地表保持舒適溫度。【點撥】A.我們的地球誕生于46億年前。B.碳元素是構(gòu)建地球生命體的基質(zhì)。D.適中的大氣讓地表保持舒適溫度而非臭氧。故選C。C8.下列對生命誕生及進化過程的相關(guān)梳理,不正確的一項是

(2分)()【點撥】D.三葉蟲是海底生物，其化石只能證實海洋生物的存在。D9.選文第④段畫橫線句子中的加點詞語能否刪去？為什么？(6分)[分步指導(dǎo)]第一步:明確觀點。不能刪去。第二步:理解詞語意思,分析表達效果?！按蟾拧北硎劲賍_____________,在這里表修飾(或:限制),說明②________________________________________________________________________________________________。不很確定的估計在原始地球的湖海里產(chǎn)生生命的時間只是不太準確的估計第三步:結(jié)合句子,比較分析刪掉這個詞語前后的區(qū)別。如果刪去,則意思變?yōu)棰踎_______________________________________