小學英語語法知識點歸納總結(jié)小學階段的英語語法學習是構(gòu)建語言體系的重要基石，它像搭建房屋的“骨架”，支撐著詞匯的靈活運用與語句的準確表達。掌握核心語法知識點，不僅能讓孩子在聽說讀寫中減少錯誤，更能為初中階段的語法進階筑牢根基。以下從詞類、句式、時態(tài)等維度，結(jié)合實例對小學英語語法的關(guān)鍵內(nèi)容進行梳理，助力孩子系統(tǒng)吸收、靈活運用。一、名詞：“數(shù)”與“格”的規(guī)則名詞是表示人、事物、地點或抽象概念的詞，核心考點圍繞數(shù)（單復數(shù)）與格（所有格）展開。（一）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞可數(shù)名詞：可以計數(shù)，有單數(shù)和復數(shù)形式。規(guī)則變化：一般情況加s：book→books，cat→cats以s、x、ch、sh結(jié)尾加es：box→boxes，brush→brushes以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i加es：city→cities，baby→babies以f/fe結(jié)尾，變f/fe為v加es（少數(shù)）：leaf→leaves，knife→knives不規(guī)則變化（需特殊記憶）：man→men，child→children，foot→feet，tooth→teeth，sheep→sheep（單復數(shù)同形）不可數(shù)名詞：無法直接計數(shù)，無復數(shù)形式，常借助“量詞+of”表達數(shù)量，如aglassofmilk（一杯牛奶）、apieceofbread（一片面包）。常見不可數(shù)名詞：water（水）、rice（米飯）、advice（建議）、music（音樂）、news（新聞）。（二）名詞所有格：表示所屬關(guān)系有生命的事物（人/動物）：在名詞后加’s（單數(shù)名詞或不以s結(jié)尾的復數(shù)名詞），以s結(jié)尾的復數(shù)名詞加’。例：Jim’sbook（吉姆的書），thechildren’stoys（孩子們的玩具），theteachers’office（老師們的辦公室）。無生命的事物：用“of+名詞”結(jié)構(gòu)。例：thecoverofthebook（書的封面），thecoloroftheflower（花的顏色）。二、代詞：“代”替名詞，簡化表達代詞用于替代名詞，避免重復。小學階段需掌握人稱代詞、物主代詞、指示代詞、疑問代詞四類核心代詞。（一）人稱代詞：區(qū)分“主格”與“賓格”主格（作主語，放句首）：I（我）、you（你/你們）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我們）、they（他們/她們/它們）。例：Sheisastudent.（她是一名學生。）賓格（作賓語，放動詞或介詞后）：me（我）、you（你/你們）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我們）、them（他們/她們/它們）。例：Mymotherlovesme.（媽媽愛我。）Givethebooktohim.（把書給他。）（二）物主代詞：表示“所屬”，分“形容詞性”與“名詞性”形容詞性物主代詞（后接名詞，作定語）：my（我的）、your（你的/你們的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們的/她們的/它們的）。例：Thisismypen.（這是我的鋼筆。）名詞性物主代詞（后不接名詞，相當于“形容詞性物主代詞+名詞”）：mine（我的）、yours（你的/你們的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我們的）、theirs（他們的/她們的/它們的）。例：Theredpenismine.（紅色的鋼筆是我的。）（三）指示代詞：指代“近/遠”“單/復”事物this（這個，近指單數(shù)）、that（那個，遠指單數(shù)）、these（這些，近指復數(shù)）、those（那些，遠指復數(shù)）。例：Thisisadog.Thatisacat.（這是狗，那是貓。）Thesebooksarenew.Thosebagsareold.（這些書是新的，那些包是舊的。）（四）疑問代詞：用于“提問”，明確對象what（什么，問事物）、who（誰，問人）、whose（誰的，問所屬）、which（哪一個，問選擇）。例：What’syourname?（你叫什么名字？）Whoisthatgirl?（那個女孩是誰？）Whosebikeisthis?（這是誰的自行車？）三、動詞與時態(tài)：“動作”的時間與狀態(tài)動詞是句子的“靈魂”，小學階段需掌握be動詞、實義動詞，以及一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般將來時四大基礎時態(tài)。（一）be動詞：“是”或“存在”，隨主語變化be動詞有三種形式：am（僅與I搭配）、is（與單數(shù)主語he/she/it/this/that等搭配）、are（與復數(shù)主語you/we/they/these/those等搭配）?？隙ň洌篒amapupil.（我是小學生。）Heistall.（他很高。）Theyarehappy.（他們很開心。）否定句：在be動詞后加not，如Iamnotlate.（我沒遲到。）一般疑問句：將be動詞提前，如AreyoufromChina?（你來自中國嗎？）（二）實義動詞：表示具體“動作”或“狀態(tài)”實義動詞數(shù)量多，需結(jié)合時態(tài)理解其形式變化。1.一般現(xiàn)在時：表“經(jīng)常習慣”“客觀事實”當主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it/單個人名/事物等），實義動詞需變“三單”：規(guī)則變化：加s（play→plays）、加es（go→goes，wash→washes）、變y為i加es（study→studies）不規(guī)則變化：have→has例：Sheplaysfootballeveryday.（她每天踢足球。）Hehasanewbike.（他有一輛新自行車。）當主語是第一/二人稱或復數(shù)，動詞用原形：Wegotoschoolonfoot.（我們步行上學。）2.一般過去時：表“過去發(fā)生”的動作或狀態(tài)動詞需用過去式，分規(guī)則與不規(guī)則變化：規(guī)則變化：加ed（play→played，walk→walked）、以e結(jié)尾加d（live→lived）、以“輔音字母+y”結(jié)尾變y為i加ed（study→studied）、雙寫最后一個輔音字母加ed（stop→stopped）不規(guī)則變化（需記憶）：go→went，do→did，see→saw，eat→ate，take→took例：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）Shesawafilmlastweek.（她上周看了一場電影。）3.現(xiàn)在進行時：表“此時此刻正在進行”的動作結(jié)構(gòu)：be動詞（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞（doing）現(xiàn)在分詞變化：一般加ing（play→playing）以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing（dance→dancing）重讀閉音節(jié)且末尾只有一個輔音字母，雙寫輔音字母加ing（run→running，swim→swimming）例：Iamreadingabooknow.（我現(xiàn)在正在讀書。）Theyareplayingbasketball.（他們正在打籃球。）4.一般將來時：表“將來要發(fā)生”的動作或狀態(tài)結(jié)構(gòu)1：will+動詞原形（表“客觀將來”或“臨時決定”）例：Iwillvisitmygrandmatomorrow.（我明天將去看望奶奶。）結(jié)構(gòu)2：begoingto+動詞原形（表“計劃、打算”或“有跡象要發(fā)生”）例：It’sgoingtorain.（天要下雨了。）Wearegoingtohaveaparty.（我們打算舉辦一場派對。）四、形容詞與副詞：“修飾”的藝術(shù)形容詞與副詞用于描述事物的“特征”或動作的“狀態(tài)”，核心考點是用法區(qū)分與比較級/最高級。（一）用法：“形”飾名，“副”飾動/形/副形容詞（adj.）：修飾名詞，作定語或表語。例：abeautifulflower（一朵美麗的花，定語）；Theskyisblue.（天空是藍色的，表語）副詞（adv.）：修飾動詞、形容詞或其他副詞，作狀語。例：Herunsfast.（他跑得快，修飾動詞run）；Sheisveryhappy.（她非常開心，修飾形容詞happy）；Herunsveryfast.（他跑得非?？欤揎椄痹~fast）（二）比較級與最高級：描述“程度差異”規(guī)則變化：單音節(jié)詞/部分雙音節(jié)詞：加er（比較級）、加est（最高級）；以e結(jié)尾加r/st；以“輔音字母+y”結(jié)尾變y為i加er/est；重讀閉音節(jié)雙寫輔音字母加er/est。例：tall→taller→tallest；nice→nicer→nicest；happy→happier→happiest；big→bigger→biggest多音節(jié)詞/部分雙音節(jié)詞：加more（比較級）、加most（最高級）。例：beautiful→morebeautiful→mostbeautiful；interesting→moreinteresting→mostinteresting不規(guī)則變化（需記憶）：good/well→better→best；bad/badly→worse→worst；many/much→more→most；little→less→least句型：比較級：A+be/實義動詞+比較級+than+B（A比B更……）例：TomistallerthanJim.（湯姆比吉姆高。）Herunsfasterthanme.（他跑得比我快。）最高級：A+be/實義動詞+the+最高級+in/of...（A在……中最……）例：Sheisthetallestgirlinourclass.（她是我們班最高的女孩。）ThisisthemostinterestingbookI’veeverread.（這是我讀過的最有趣的書。）五、介詞：“連接”時間與空間介詞是“小詞大用”的典范，小學階段需重點掌握時間介詞與地點介詞。（一）時間介詞：at、in、onat：用于“具體時間點”（幾點鐘、節(jié)日/年齡的短暫時刻）。例：at7:00（在7點），atChristmas（在圣誕節(jié)），attheageof6（在6歲時）in：用于“較長時間段”（年、月、季節(jié)、上午/下午/晚上、世紀）。例：in2024（在2024年），inMay（在五月），inspring（在春天），inthemorning（在早上）on：用于“具體某天”（星期、日期、節(jié)日當天、某天的上午/下午/晚上）。例：onMonday（在周一），onJune1st（在6月1日），onChristmasDay（在圣誕節(jié)當天），onarainyafternoon（在一個下雨的下午）（二）地點介詞：in、at、onin：用于“大地方”（國家、城市、房間內(nèi)部等）。例：inChina（在中國），inBeijing（在北京），intheclassroom（在教室里）at：用于“小地方”（車站、門口、具體地址等）。例：atthestation（在車站），atthedoor（在門口），at123Street（在123號大街）on：用于“物體表面”（在……上面，有接觸）。例：onthedesk（在桌子上），onthewall（在墻上）六、句式結(jié)構(gòu)：“句子”的骨架小學階段需掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四大基本句式，明確其結(jié)構(gòu)與功能。（一）陳述句：“陳述”事實或觀點肯定句：主語+謂語+其他。例：Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）否定句：主語+否定詞（don’t/doesn’t+動詞原形；be動詞+not）+其他。例：Idon’tlikebananas.（我不喜歡香蕉。）Heisn’tateacher.（他不是老師。）（二）疑問句：“提問”以獲取信息1.一般疑問句：用“yes/no”回答結(jié)構(gòu)：be動詞/助動詞（do/does/did）/情態(tài)動詞+主語+其他？be動詞引導：Issheadoctor?→Yes,sheis./No,sheisn’t.助動詞引導（實義動詞作謂語時）：DoyoulikeEnglish?→Yes,Ido./No,Idon’t.Doesheplayfootball?→Yes,hedoes./No,hedoesn’t.2.特殊疑問句：用“疑問詞”引導，回答具體內(nèi)容結(jié)構(gòu)：疑問詞（what/who/where/when/why/how等）+一般疑問句？例：What’syourname?（你叫什么名字？）Wheredoyoulive?（你住在哪里？）Howoldareyou?（你多大了？）（三）祈使句：“命令、請求、建議”肯定句：動詞原形開頭（省略主語you）。例：Openthedoor.（開門。）Let’sgotoschool.（我們?nèi)ド蠈W吧。）否定句：Don’t+動詞原形；Let’snot+動詞原形。例：Don’tbelate.（別遲到。）Let’snotwatchTV.（我們別看電視了。）（四）感嘆句：“抒發(fā)強烈情感”What引導：What+(a/an)+形容詞+名詞+（主語+謂語）！例：Whatabeautifulflower(itis)!（多美的花?。。￤hatniceweather(itis)!（多好的天氣?。。╳eather不可數(shù)，無a/an）How引導：How+形容詞/副詞+主語+謂語！例：Howtallheis!（他多高?。。〩owfastsheruns!（她跑得多快?。。┢?、主謂一致：“主語”與“謂語”的默契主謂一致指“主語的單復數(shù)”決定“謂語動詞的形式”，核