尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家好！站在2026年的新起點(diǎn)上，回望2025年，我們一起走過了特別充實(shí)、也特別上進(jìn)的一年。這一年，我們守住初心、錨定方向，不論風(fēng)大雨大，我們都堅(jiān)持走我們的路；我們敢作敢為，迎難而上，每一步都踏實(shí)、平穩(wěn)、有力量。我們用真心走教育的長(zhǎng)路，用溫度點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。今天，我很榮幸能夠代表學(xué)校，向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)這一年來我們的主要工作——這既是一次總結(jié)回顧，也是一次精神共鳴，更是一份我們共同奮斗的心路寫照。一、鑄魂領(lǐng)航·筑牢D性根基，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)在這一年里，我們始終堅(jiān)持將黨的建設(shè)擺在首位，把“紅色引擎”裝上學(xué)校發(fā)展的主陣地，推動(dòng)黨建工作全面融入學(xué)校業(yè)務(wù)、全面服務(wù)教師發(fā)展、全面影響學(xué)生成長(zhǎng)。（一）以學(xué)鑄魂，提升政治素養(yǎng)思想上的認(rèn)同，是行動(dòng)上的出發(fā)點(diǎn)。我們?nèi)媛鋵?shí)主題教育要求，多層次、多形式推進(jìn)政治理論學(xué)習(xí)，通過“三會(huì)一課”、主題黨日、青年理論學(xué)習(xí)小組等平臺(tái)，讓黨員教師“學(xué)起來、講出來、做進(jìn)去”。全年開展集中學(xué)習(xí)16次，研討交流6次，覆蓋率達(dá)100%。與此同時(shí)，我們也積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，利用微信公眾號(hào)推送“學(xué)習(xí)小微課”，組織教師參與線上答題、黨史知識(shí)競(jìng)賽、理論速讀打卡等活動(dòng)，讓理論學(xué)習(xí)不再“高冷”，而是“入腦入心”。很多年輕教師說：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是習(xí)慣。”我們深知，只有理念先行，行動(dòng)才不會(huì)走偏。（二）以行踐諾，發(fā)揮先鋒作用思想有力量，行動(dòng)才有方向。我們?cè)O(shè)立“黨員示范崗”“黨員護(hù)學(xué)崗”，既讓責(zé)任落在崗位上，更把標(biāo)桿樹在大家心里。每一位黨員教師的工作現(xiàn)場(chǎng)，都是一塊“無聲的宣傳牌”，通過身教引領(lǐng)全體教師向上向好。在教育教學(xué)一線，黨員帶頭上公開課、示范課，帶頭探索新教材新課型，很多年輕教師在旁觀摩后直言“被點(diǎn)燃了”；在學(xué)生教育幫扶中，黨員教師主動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶留守生、困難生，陪他們談心、陪他們成長(zhǎng)，有時(shí)甚至陪他們“熬夜答疑”“考前鼓勁”。那不僅僅是一場(chǎng)教學(xué)輔導(dǎo)，更是一份沉甸甸的承諾與責(zé)任。（三）以建強(qiáng)基，規(guī)范組織建設(shè)黨建基礎(chǔ)是否扎實(shí)，很大程度上決定著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。我們持續(xù)加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，優(yōu)化組織架構(gòu)，細(xì)化黨員發(fā)展和管理流程。全年發(fā)展對(duì)象轉(zhuǎn)正X人，新納入積極分子X人，組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、檔案管理、組織生活記錄等，全部做到底數(shù)清、臺(tái)賬明、規(guī)范在前。此外，我們還將黨建工作與業(yè)務(wù)融合推進(jìn)，如黨員責(zé)任區(qū)制度、黨建引領(lǐng)教學(xué)教研主題實(shí)踐等，把組織活力延伸至教研組、年級(jí)組、班級(jí)建設(shè)，讓黨旗在教學(xué)陣地高高飄揚(yáng)。二、德育潤(rùn)心·培育時(shí)代新人，涵養(yǎng)校園文明我們深知，真正的好學(xué)校，一定不僅僅是“高分?jǐn)?shù)”的學(xué)校，更是“好人格”的學(xué)校。德育，不只是開幾節(jié)課、講幾個(gè)故事，更是一種無聲卻有力的引導(dǎo)方式，是學(xué)校文化的溫度所在。（一）以德潤(rùn)心，夯實(shí)品德根基我們以校園文化為基礎(chǔ)平臺(tái)，把德育融入到校園的每一面墻、每一條走廊、每一處角落。打造“行走的德育課程”——那是名人名言墻、傳統(tǒng)節(jié)日景觀，亦是涵養(yǎng)品格的教育空間。每一個(gè)“文明班級(jí)”“美德少年”的背后，都是一群老師默默守看，一群學(xué)生向善成長(zhǎng)的故事。我們重視“習(xí)慣養(yǎng)成”這個(gè)細(xì)節(jié)，從穿著儀表到文明用語，從課間秩序到衛(wèi)生習(xí)慣，每一樣都不煩瑣，每一項(xiàng)都在“塑形鑄魂”。德育，不一定非要聲勢(shì)浩大，但一定要踏實(shí)長(zhǎng)久。（二）以德立人，踐行道德規(guī)范學(xué)校每周的升旗儀式，不再只是慣例，而成了學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的“固定欄目”。我們圍繞家國(guó)情懷、青春夢(mèng)想、榜樣力量等主題，精選演講人、精選話題，讓每一次國(guó)旗下講話都成為孩子們心靈的“觸點(diǎn)”。更重要的是，我們堅(jiān)持將德育“教”出去，把課本上的美德變成行動(dòng)力。組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣講、敬老院探訪等志愿活動(dòng)，用實(shí)踐觸碰公益，在實(shí)際體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)“責(zé)任”。此外，我們還搭建“校園成長(zhǎng)記錄卡”“班級(jí)道德評(píng)分機(jī)制”，讓學(xué)生在“過程評(píng)價(jià)”中，看見自己的改變，看見努力和堅(jiān)持的價(jià)值，有據(jù)可循，也能被獎(jiǎng)勵(lì)。（三）以情育人，營(yíng)造良好氛圍我們特別重視“育心”與“潤(rùn)情”的結(jié)合——尤其是在青春期階段。全年開展心理健康教育講座4場(chǎng)、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)10余次，設(shè)立“心理驛站”，推出“心靈信箱”“午間治愈站”，用專業(yè)的力量與深厚的溫情，陪伴每一位學(xué)生度過成長(zhǎng)中的波折與坎坷。一些曾經(jīng)敏感脆弱的學(xué)生告訴我們：“我以前想很多事沒人懂，現(xiàn)在知道還有很多老師在悄悄關(guān)注我。”教育的最大好處，就是讓孩子“被看見、被在乎、被支持”。（四）以文化人，弘揚(yáng)時(shí)代精神我們積極挖掘傳統(tǒng)節(jié)日與重要紀(jì)念日的文化內(nèi)涵，組織“我們的節(jié)日”系列文化活動(dòng)，從端午粽香到中秋傳情，從重陽敬老到清明追思，讓民族文化血脈在校園延續(xù)；同時(shí)開展“感動(dòng)校園人物”評(píng)選、“我的班主任”征文、“青春說”演講等，弘揚(yáng)榜樣故事，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的向上力量。我們希望，每一個(gè)培英學(xué)子，都是有文化傳承的、有道德脊梁的、有情感厚度的時(shí)代新人。三、精進(jìn)求實(shí)·聚焦教學(xué)提質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展課程是根，教師是魂，學(xué)生是核心。2025年，我們繼續(xù)從課堂出發(fā)，用改革回應(yīng)挑戰(zhàn)，用研究助力創(chuàng)新，用責(zé)任守護(hù)教學(xué)質(zhì)量的生命線。（一）以研促教，深化課堂改革本學(xué)年，我們堅(jiān)持“聽評(píng)課常態(tài)化、組內(nèi)教研規(guī)范化、教師反思過程化”的路線，全面推進(jìn)“教學(xué)即研究”。“推門聽課”不打招呼、不設(shè)模板，突出一個(gè)“真”字——真聽、真評(píng)、真改。聽完直接反饋，問題現(xiàn)場(chǎng)解決。教師反映：“這樣交流痛快，也很有用?！蔽覀児膭?lì)教師組團(tuán)教研，每一次教研活動(dòng)，大家都敢談問題、說困惑、亮觀點(diǎn)，不擺成績(jī)、不看面子，只為課堂實(shí)效真實(shí)落地。而在大單位教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科融合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新課改框架上，我們也逐步通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式攫取經(jīng)驗(yàn)——多批次組織教師赴市內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校參觀交流，回來分享轉(zhuǎn)換，為課堂注入了新的打開方式。（二）以賽促練，打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)我們不是為了比賽而比賽，而是借助“賽”這面鏡子，讓教師看見自己、挑戰(zhàn)自己、成長(zhǎng)自己。本年度，我們承辦并參與各類教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、班主任基本功競(jìng)賽20余項(xiàng)。每一次比賽，參賽教師不僅是“上臺(tái)者”，更是“引路人”，輻射帶動(dòng)一個(gè)教研組、影響一批教師。許多原本不善言辭的老師，在這些平臺(tái)上，講出了自己的教育理念、也重構(gòu)了專業(yè)自信。（三）以“減”增效，全面落實(shí)“雙減”政策我們深刻貫徹“雙減”精神，把“減負(fù)”做實(shí)，把“增效”做深。一方面，嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)布置，不僅“量”控制良好，更多的是注重“質(zhì)”的提升——設(shè)計(jì)更有層次、更具挑戰(zhàn)性的思維作業(yè)、探究作業(yè)、實(shí)踐任務(wù)。另一方面，我們大力拓展課后服務(wù)空間，開設(shè)包括藝術(shù)、科創(chuàng)、體育、人文在內(nèi)的興趣課程30余種，打造“自主選擇+固定社團(tuán)+導(dǎo)師引領(lǐng)”的多元服務(wù)體系。孩子們?cè)凇皶撝狻钡恼n堂同樣閃閃發(fā)光。四、隊(duì)伍建設(shè)·強(qiáng)支撐聚合力，涵養(yǎng)專業(yè)之風(fēng)骨教育的高質(zhì)量發(fā)展，歸根到底依賴于一支有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。2025年，學(xué)校始終把“教師成長(zhǎng)”作為核心工作之一，以機(jī)制建設(shè)為抓手，以培訓(xùn)賦能為路徑，以文化營(yíng)造為土壤，持續(xù)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有情懷的教師團(tuán)隊(duì)。（一）強(qiáng)師德養(yǎng)師魂，樹立清風(fēng)正氣我們深知，一個(gè)好教師，首先是品行端正、有溫度的人。學(xué)校始終將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，年初即簽訂師德承諾書，通過師德講堂、師德優(yōu)秀案例評(píng)比、警示教育學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步正風(fēng)肅紀(jì)，固本清源。在日常管理中提升教師的職業(yè)自覺，在思想教育中增強(qiáng)教師的育人使命感。我們倡導(dǎo)“講規(guī)矩、有擔(dān)當(dāng)、守底線、樹榜樣”，做到從思想上禁“慵”“懶”，從行為上忌“浮”“虛”。這一年，全校無一例師德違規(guī)事件，全體教師真正將“教書育人”內(nèi)化為信仰，外化成行動(dòng)。（二）重專業(yè)促成長(zhǎng)，推進(jìn)分層培優(yōu)教師發(fā)展不是一場(chǎng)比拼，更像是一段各自節(jié)奏的旅程。我們推行“分層發(fā)展+項(xiàng)目推進(jìn)”的教師培育機(jī)制，做到人人有路徑、個(gè)個(gè)有成長(zhǎng)。青年教師方面，堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”傳幫帶機(jī)制，新老搭配、循序漸進(jìn)，讓剛走上講臺(tái)的新教師迅速找準(zhǔn)定位、穩(wěn)定節(jié)奏。今年共計(jì)結(jié)對(duì)幫扶教師XX對(duì)，成功推出多名教學(xué)能手亮相區(qū)級(jí)平臺(tái)。我們還邀請(qǐng)市內(nèi)外專家來校指導(dǎo)，精講“站穩(wěn)講臺(tái)的第一課”。骨干教師方面，更注重激發(fā)其“頭雁效應(yīng)”，鼓勵(lì)申報(bào)區(qū)縣級(jí)以上課題、參與教材編寫、牽頭教學(xué)研究。多個(gè)教研組形成“組內(nèi)互研、組外聯(lián)盟”的教研圈子，彼此賦能，群體驅(qū)動(dòng)。中年教師方面，則通過“崗位輪崗+能力提升”培訓(xùn)計(jì)劃，增強(qiáng)其綜合能力，培養(yǎng)更多復(fù)合型、管理型教師，為后續(xù)學(xué)校干部?jī)?chǔ)備蓄能?？傊?，做實(shí)每一位教師的成長(zhǎng)計(jì)劃，不讓任何一位教師“掉隊(duì)”。（三）造氛圍聚人心，激發(fā)奮進(jìn)內(nèi)動(dòng)力2025年，我們著力打造“有歸屬感、有榮譽(yù)感、有獲得感”的教師文化，努力讓“在這里工作”的那份光榮感與溫暖感常駐。開展“教師風(fēng)采月”“師者說”“我為培英發(fā)光”“最美培英人”系列活動(dòng)，記錄教育的溫情瞬間；設(shè)立“培英講壇”、教學(xué)沙龍、專業(yè)分享會(huì)，為教師開辟展示舞臺(tái)；用教師節(jié)致敬禮、生日祝?？ā⑼话l(fā)關(guān)懷基金等一件件不起眼的小事情，傳遞“組織在身邊、學(xué)校有情義”的文化溫度。有老師說：“這里像家，不是因?yàn)檩p松，而是因?yàn)橛斜坏胗浀母杏X?！闭蛉绱耍S多年輕教師愿意留下，許多老教師依然發(fā)光，還有越來越多的優(yōu)秀人才愿意加入我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。五、安全護(hù)航·筑牢底線思維，共繪平安校園平安校園，是教學(xué)的基礎(chǔ)保障，是幸福教育的第一維度。2025年，我們堅(jiān)持“安全無小事”的工作理念，把安全意識(shí)貫穿于教學(xué)、活動(dòng)、管理、服務(wù)的每一個(gè)角落，守土有責(zé)、守土盡責(zé)，做到工作“零懈怠”、防控“無死角”。（一）健機(jī)制明職責(zé)，保障校園長(zhǎng)效管理這一年，我們進(jìn)一步健全安全組織建設(shè)，完善《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《安全專項(xiàng)整治清單》《安全督查反饋機(jī)制》等制度，為學(xué)校安全工作提供了堅(jiān)實(shí)的制度支撐。成立安全工作專班，定期組織專項(xiàng)排查、定期會(huì)議研判、定向整改反饋，全年累計(jì)召開安全專題會(huì)議16次，進(jìn)行各類工作檢查30余次，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到“人頭”、督辦到“具體”。門衛(wèi)、班主任、年級(jí)組三位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制更加順暢，構(gòu)建起上下協(xié)調(diào)、左右聯(lián)動(dòng)、環(huán)環(huán)相扣的安全底線控制體系。（二）重教育強(qiáng)演練，提升師生防范能力光有制度還不夠，安全觀念必須刻進(jìn)人的心里。我們持續(xù)推進(jìn)安全教育“課程化”，將防溺水、防欺凌、防詐騙、防性侵、防火災(zāi)、心理健康等內(nèi)容納入“生命教育”課程體系，人手一本防范手冊(cè)、人均多次專題學(xué)習(xí)。組織開展了6次應(yīng)急疏散演練、2次消防演練、1次防震防踩踏演練，確保每一位學(xué)生在危險(xiǎn)來臨時(shí)懂得應(yīng)對(duì)之策。而通過學(xué)生模擬法庭、防范劇本課、校園安全辯論賽等形式創(chuàng)新，讓“枯燥的安全教育”更有趣、更有效。更令人放心的是，家長(zhǎng)和學(xué)生的安全聯(lián)動(dòng)意識(shí)顯著增強(qiáng)，“防范從家里開始”的理念深入人心。（三）聯(lián)多方通家校，形成共治新格局安全不能只靠“看”，更應(yīng)通過“共建”來形成強(qiáng)大的外力支撐。今年我們與轄區(qū)街道、公安、社區(qū)醫(yī)院等20余個(gè)單位建立常態(tài)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。警校共建、法治進(jìn)校園、應(yīng)急值班、校外巡邏等活動(dòng)頻密而深入，讓校園守護(hù)工作真正“有人干、干得實(shí)、干得細(xì)”。與此同時(shí)，我們通過家校平臺(tái)積極推送安全提醒、組織家長(zhǎng)會(huì)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與平安校車、用電安全、交通文明等志愿監(jiān)督項(xiàng)目，一起撐好孩子的“保護(hù)傘”。“師防”“生防”“家防”“社防”聯(lián)動(dòng)共振，構(gòu)建起了我們自己的“安全共同體”。結(jié)束語：不忘來時(shí)路，共赴新征程老師們、同仁們：2025年，我們走得不急，卻走得很堅(jiān)實(shí)；我們未必十全十美，但我們每一步都盡了全力。這一年，全體X中人——一群普通卻固執(zhí)熱愛的教育者，在講臺(tái)上下熠熠生輝，在每一處攻堅(jiān)克難的地方留下?lián)?dāng)。所有的成績(jī)，都是大家在日復(fù)一日的默默付出里，一點(diǎn)一點(diǎn)寫出來的。我們見證學(xué)生成長(zhǎng)的模樣，也成為教育路上最堅(jiān)定的守望者。也許腳下這條