《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程教學(xué)設(shè)計(jì)（20xx-20xx學(xué)年第x學(xué)期）課程名稱通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化適用專業(yè)開(kāi)課單位授課教師授課班級(jí)課程組成員編制時(shí)間編制單位：第頁(yè)課程基本信息課程編碼課程名稱通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化課程類別通識(shí)必修（）通識(shí)選修（）專業(yè)基礎(chǔ)課（）專業(yè)核心課（√）專業(yè)限選課（）專業(yè)選修課（）素質(zhì)拓展選修（）能力拓展選修（）通識(shí)教育實(shí)踐（）專業(yè)實(shí)踐（）課程學(xué)時(shí)48課程學(xué)分3學(xué)時(shí)分配講授實(shí)踐實(shí)驗(yàn)上機(jī)426課外建議時(shí)間每次課后，建議花半小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)課程平臺(tái)學(xué)習(xí)，或者網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)工程案例學(xué)習(xí)。考核方式考試（√）考查（）教材信息教材：5G通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化出版社：人民郵電出版社作者：劉國(guó)燕等參考教材[1]張傳福趙立英張宇.5G移動(dòng)通信及關(guān)鍵技術(shù).電子工業(yè)出版社.2018[2]張光義等.5G移動(dòng)通信技術(shù).中國(guó)鐵路出版社.2021.3教學(xué)資源QQ班級(jí)群，5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化仿真軟件職業(yè)本科課堂教學(xué)改革特色說(shuō)明線上線下混合式教學(xué)改革設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化教學(xué)改革設(shè)計(jì)、課程評(píng)價(jià)改革版本更新信息

《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程定位《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》是現(xiàn)代通信工程專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)核心課。本課程的內(nèi)容是我院與嘉環(huán)科技聯(lián)合開(kāi)發(fā)，旨在培養(yǎng)既具備5G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有一定的工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。設(shè)置本課程的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)了本課程之后，不僅對(duì)5G移動(dòng)通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和優(yōu)化技術(shù)有較全面的了解和領(lǐng)會(huì)，且應(yīng)能應(yīng)用這些技術(shù)，對(duì)5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和優(yōu)化常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確分析，并給出相應(yīng)的解決方案，從而為移動(dòng)通信系統(tǒng)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、管理維護(hù)、研究和開(kāi)發(fā)打下必要的理論基礎(chǔ)和技能。課程內(nèi)容圍繞我國(guó)移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，基于本校當(dāng)前的教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件和典型的工程案例分析，達(dá)到理論與實(shí)踐有效的融合。本課程先修課程：《通信原理》、《移動(dòng)通信技術(shù)》、《5G技術(shù)與應(yīng)用》。后續(xù)課程為《通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)》。二、基本學(xué)情分析授課對(duì)象為現(xiàn)代通信工程專業(yè)四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)前面的《移動(dòng)通信技術(shù)》、《通信原理》和《5G通信技術(shù)》等課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)，且具有一定的通信網(wǎng)絡(luò)軟件的操作能力。在對(duì)5G通信技術(shù)的理論知識(shí)掌握比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行本課程的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固理解5G通信網(wǎng)絡(luò)的工作原理，并掌握優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)功能和性能的方法。三、課程設(shè)計(jì)思路與理念本課程充分考慮課程教學(xué)改革的要求，關(guān)注5G技術(shù)的最新進(jìn)展，圍繞我國(guó)培育和發(fā)展通信產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)劃和目標(biāo)，立足當(dāng)前高校教學(xué)需求，以典型的工程項(xiàng)目為主線，展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)融入嘉環(huán)科技教育培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能專業(yè)人才的核心目標(biāo)，建立起理論到工程實(shí)踐的知識(shí)橋梁、致力于培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)又能從事實(shí)踐的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。課程注重應(yīng)用通信基本理論、基本方法和基本技能的學(xué)習(xí)及素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣；以提高技能、磨礪意志、活躍思維和擴(kuò)展視野為基本目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括以下三方面：（1）采用學(xué)做合一，做中學(xué)，學(xué)中做、每個(gè)教學(xué)單元老師講授重點(diǎn)難點(diǎn)，再布置課后作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）以“知識(shí)、能力和素質(zhì)”三位一體的教育思想合理規(guī)劃課程內(nèi)容。開(kāi)展學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和研究探索能力培養(yǎng)，以及學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)。在教學(xué)中使學(xué)生學(xué)習(xí)的重心從接受知識(shí)的傳承和知識(shí)積累轉(zhuǎn)向知識(shí)的探究過(guò)程。（3）以“學(xué)教并重”進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)。改變課程教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論灌輸，接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械式訓(xùn)練的狀態(tài)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、交流與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力、通過(guò)軟件設(shè)計(jì)仿真等方法獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。四、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng)和全面地掌握5G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的基本理論知識(shí)，包括：基本架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用。結(jié)合具體的工程項(xiàng)目，使學(xué)生更好地掌握單站驗(yàn)證的整體流程和操作細(xì)節(jié)；熟悉RF優(yōu)化的整體流程和優(yōu)化方法；掌握關(guān)鍵KPI的意義和優(yōu)化措施，使學(xué)生達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用的基本目標(biāo)，提高其實(shí)際應(yīng)用技能，并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程的規(guī)范要求，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識(shí)。為日后從事相關(guān)的5G網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及維護(hù)等工作打下堅(jiān)實(shí)的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。能力目標(biāo)本課程在教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)生主體，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、自主思考、獨(dú)立分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，在知識(shí)與技能兩方面的目標(biāo)保證都實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面的培養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到下列能力：能夠針對(duì)實(shí)際的工程項(xiàng)目需求，進(jìn)行具體詳細(xì)的規(guī)劃，并提交完整的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃報(bào)告；能夠依據(jù)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程，能夠熟練使用常用仿真工具軟件，進(jìn)行典型業(yè)務(wù)測(cè)試，收集網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題數(shù)據(jù)信息；熟練使用主流無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化軟件，從覆蓋、接入、切換、掉話、干擾等方面入手，對(duì)典型的工程網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提交完整的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化報(bào)告。2.知識(shí)目標(biāo)本課程基于構(gòu)建科學(xué)有效的知識(shí)體系和認(rèn)知平臺(tái)，將學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)的始終，增強(qiáng)一流意識(shí)、精品意識(shí)、特色意識(shí)和科學(xué)意識(shí)，注重課程內(nèi)容的綜合，注重與其它專業(yè)課程知識(shí)的關(guān)聯(lián)與相輔相成，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，注重創(chuàng)新性教育和實(shí)施研究型教學(xué)。具體能夠獲取的知識(shí)內(nèi)容包括：使學(xué)生在掌握了移動(dòng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，深刻理解和掌握移動(dòng)通信的基本原理和技術(shù)，并進(jìn)一步掌握移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)流程；掌握覆蓋、接入、切換、掉話、干擾等典型網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的分析方法，和具體的解決方法。3.素質(zhì)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同成功與失敗實(shí)例的對(duì)比剖析，與課程教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生領(lǐng)悟并認(rèn)識(shí)到敬業(yè)耐勞、恪守信用、講究效率、尊重規(guī)則、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、崇尚卓越等職業(yè)道德與素質(zhì)，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功中的重要性，使學(xué)生能樹(shù)立起自我培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與注重日常職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的意識(shí)。具體包括：養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)收集、分析、整理參考資料的技能；能夠設(shè)計(jì)一般工作計(jì)劃，行動(dòng)方案；培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，樂(lè)于助人；養(yǎng)成勇于克服困難的精神，具有較強(qiáng)的忍耐力；養(yǎng)成及時(shí)完成階段性工作任務(wù)的習(xí)慣，“今日事、今日畢”；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、具有家國(guó)情懷的匠心精神。五、課程內(nèi)容基本框架六、教學(xué)策略本課程采用以項(xiàng)目為主的模塊結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中采用“理論-再實(shí)踐”教學(xué)模式，在課程實(shí)施中積極探索實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向性、問(wèn)題導(dǎo)向性和項(xiàng)目導(dǎo)向性的教學(xué)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)本課程是專業(yè)限選課程，考核方式由多項(xiàng)內(nèi)容組成，綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)建議平時(shí)成績(jī)占40%、期末筆試占60%，由此確定學(xué)生最終成績(jī)。成績(jī)構(gòu)成考核/考評(píng)環(huán)節(jié)百分之成績(jī)（或百分比）考核/考評(píng)細(xì)則過(guò)程性考評(píng)（40%）課堂參與20%考勤：占比10%，缺一次扣一分，扣完為止，缺勤超過(guò)1/3取消期末考試資格課堂互動(dòng)：占比10%，課堂互動(dòng)參與2次以上滿分。單元測(cè)試（線上）30%每個(gè)模塊配套單元測(cè)試，以主觀題為主，按照總得分的百分比具體折算。作業(yè)報(bào)告20%作業(yè)次數(shù)交滿為及格，缺一次扣2分。分值根據(jù)每次的得分等級(jí)具體計(jì)算。仿真報(bào)告20%作業(yè)次數(shù)交滿為及格，缺一次扣2分。分值根據(jù)每次的得分等級(jí)具體計(jì)算。線上學(xué)習(xí)10%每周視頻、文檔學(xué)習(xí)超過(guò)3小時(shí)為滿分，按照周學(xué)習(xí)百分比計(jì)算具體分值。結(jié)果性考核（60%）期末考試80%按照具體得分計(jì)算期末拓展20%按照答辯成績(jī)計(jì)算《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)編碼：1版本號(hào)：____________模塊名稱項(xiàng)目一緒論單元名稱任務(wù)1：移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)概述任務(wù)2蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)概述單元學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)【素質(zhì)目標(biāo)】1.培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；2.養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！局R(shí)目標(biāo)】了解移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展歷史；熟悉蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展歷史。【技能目標(biāo)】無(wú)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展歷史【教學(xué)難點(diǎn)】1.蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展歷史學(xué)情分析學(xué)生已完成《移動(dòng)通信技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，掌握了網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)等理論知識(shí)，因此，本節(jié)課的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固加深，為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的學(xué)習(xí)打好理論基礎(chǔ)。另外，基于對(duì)5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)前導(dǎo)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)的工作內(nèi)容有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，也會(huì)激發(fā)其對(duì)蜂窩移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)展歷史的興趣。教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室學(xué)習(xí)成果作業(yè)評(píng)價(jià)方法參見(jiàn)前面的評(píng)價(jià)方法。課后作業(yè)簡(jiǎn)述現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)的五個(gè)發(fā)展階段。移動(dòng)通信系統(tǒng)根據(jù)應(yīng)用對(duì)象不同，可以分為哪兩大類？分別包括哪些通信系統(tǒng)？簡(jiǎn)述蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展歷史。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）課前準(zhǔn)備課前任務(wù)1.老師將本次課程的任務(wù)單和教學(xué)微視頻上傳至課程平臺(tái)。2.批閱作業(yè)，并做數(shù)據(jù)分析。3.參與討論區(qū)討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。4.課前學(xué)習(xí)情況評(píng)估。1.通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)教師下發(fā)的資料。2.記錄預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題，以便課堂咨詢老師。課堂實(shí)施結(jié)合預(yù)習(xí)，明確重難點(diǎn)。根據(jù)預(yù)習(xí)情況反饋，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)。55G的標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)和發(fā)展；5G的協(xié)議棧和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。講解。記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。80課堂總結(jié)暢所欲言，總結(jié)完善總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并解答。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問(wèn)題。5版本修訂信息單元備課筆記《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)編碼：2版本號(hào)：____________模塊名稱項(xiàng)目二5G關(guān)鍵技術(shù)和信令流程單元名稱任務(wù)1：5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)單元學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)【素質(zhì)目標(biāo)】1.培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；2.養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！局R(shí)目標(biāo)】了解5G的標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)和發(fā)展；掌握5G的協(xié)議棧和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。【技能目標(biāo)】無(wú)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.5G的協(xié)議棧和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)【教學(xué)難點(diǎn)】1.5G的協(xié)議棧和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)學(xué)情分析學(xué)生已完成《5G移動(dòng)通信技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，掌握了5G網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)等理論知識(shí)，因此，本節(jié)課的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固加深，為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的學(xué)習(xí)打好理論基礎(chǔ)。另外，基于上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)的工作內(nèi)容有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，也會(huì)激發(fā)其對(duì)5G網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)加深理解。教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室學(xué)習(xí)成果作業(yè)評(píng)價(jià)方法參見(jiàn)前面的評(píng)價(jià)方法。課后作業(yè)嘗試在不同情境下使用移動(dòng)終端進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)，總結(jié)并記錄進(jìn)行每種業(yè)務(wù)時(shí)，移動(dòng)終端發(fā)生哪些5G信令流程？畫(huà)出5G網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)圖，并描述關(guān)鍵網(wǎng)元的主要功能。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）課前準(zhǔn)備課前任務(wù)1.老師將本次課程的任務(wù)單和教學(xué)微視頻上傳至課程平臺(tái)。2.批閱作業(yè)，并做數(shù)據(jù)分析。3.參與討論區(qū)討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。4.課前學(xué)習(xí)情況評(píng)估。1.通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)教師下發(fā)的資料。2.記錄預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題，以便課堂咨詢老師。課堂實(shí)施結(jié)合預(yù)習(xí)，明確重難點(diǎn)。根據(jù)預(yù)習(xí)情況反饋，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)。55G的標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)和發(fā)展；5G的協(xié)議棧和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。講解。記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。80課堂總結(jié)暢所欲言，總結(jié)完善總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并解答。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問(wèn)題。5版本修訂信息單元備課筆記《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)編碼：3版本號(hào)：____________模塊名稱項(xiàng)目二5G關(guān)鍵技術(shù)和信令流程單元名稱任務(wù)2：5G關(guān)鍵技術(shù)單元學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)【素質(zhì)目標(biāo)】1.培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；2.養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！局R(shí)目標(biāo)】掌握無(wú)線幀結(jié)構(gòu)和空口資源；毫米波技術(shù)、F-OFDM技術(shù)、上下行解耦技術(shù)、信道編碼技術(shù)、MassiveMIMO技術(shù)、高階調(diào)制技術(shù)等?！炯寄苣繕?biāo)】無(wú)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】5G無(wú)線幀結(jié)構(gòu)；高階調(diào)制和編碼技術(shù)；MassiveMIMO；F-OFDM技術(shù)和上下行解耦技術(shù)；信號(hào)與信道；網(wǎng)絡(luò)切片；軟件定義網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)虛擬化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】MassiveMIMO；F-OFDM技術(shù)和上下行解耦技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)切片；軟件定義網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)虛擬化。學(xué)情分析學(xué)生已完成《5G移動(dòng)通信技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，掌握了5G網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)等理論知識(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)5G的一些關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)一步鞏固加深。教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室學(xué)習(xí)成果作業(yè)評(píng)價(jià)方法參見(jiàn)前面的評(píng)價(jià)方法。課后作業(yè)MassiveMIMO的關(guān)鍵技術(shù)包括哪些？簡(jiǎn)述下行波束賦形流程。下行PDSCH空分復(fù)用的配對(duì)流程是什么？F-OFDM技術(shù)的工作原理是什么？Numerology由哪些資源構(gòu)成的？畫(huà)出5G幀結(jié)構(gòu)，并描述具體組成內(nèi)容。下行物理信道包括哪些？其具體功能是什么？上行物理信道包括哪些？其具體功能是什么？網(wǎng)絡(luò)切片的主要部署場(chǎng)景有哪些？教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）課前準(zhǔn)備課前任務(wù)1.老師將本次課程的任務(wù)單和教學(xué)微視頻上傳至課程平臺(tái)。2.批閱作業(yè)，并做數(shù)據(jù)分析。3.參與討論區(qū)討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。4.課前學(xué)習(xí)情況評(píng)估。1.通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)教師下發(fā)的資料。2.記錄預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題，以便課堂咨詢老師。課堂實(shí)施結(jié)合預(yù)習(xí)，明確重難點(diǎn)。根據(jù)預(yù)習(xí)情況反饋，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)。105G無(wú)線幀結(jié)構(gòu)；高階調(diào)制和編碼技術(shù)；MassiveMIMO；F-OFDM技術(shù)和上下行解耦技術(shù)；信號(hào)與信道；網(wǎng)絡(luò)切片；軟件定義網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)虛擬化。講解。記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。160課堂總結(jié)暢所欲言，總結(jié)完善總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并解答。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問(wèn)題。10版本修訂信息單元備課筆記《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)編碼：4版本號(hào)：____________模塊名稱項(xiàng)目二5G關(guān)鍵技術(shù)和信令流程單元名稱任務(wù)3：5G信令流程單元學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)【素質(zhì)目標(biāo)】1.培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；2.養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【知識(shí)目標(biāo)】掌握UE狀態(tài)分類；掌握小區(qū)搜索/選擇、小區(qū)重選流程，及其區(qū)別；掌握隨機(jī)接入；掌握5GNSA入網(wǎng)流程、5GNSA連接態(tài)移動(dòng)性管理；掌握5GSA入網(wǎng)流程、5GSA業(yè)務(wù)請(qǐng)求流程和5GSA連接態(tài)移動(dòng)性管理。【技能目標(biāo)】無(wú)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】UE狀態(tài)分類；小區(qū)搜索/選擇、小區(qū)重選流程；隨機(jī)接入；5GNSA入網(wǎng)流程、5GNSA連接態(tài)移動(dòng)性管理；5GSA入網(wǎng)流程、5GSA業(yè)務(wù)請(qǐng)求流程、5GSA連接態(tài)移動(dòng)性管理。【教學(xué)難點(diǎn)】小區(qū)搜索/選擇、小區(qū)重選流程；5GNSA入網(wǎng)流程、5GNSA連接態(tài)移動(dòng)性管理；5GSA入網(wǎng)流程、5GSA業(yè)務(wù)請(qǐng)求流程、5GSA連接態(tài)移動(dòng)性管理。學(xué)情分析學(xué)生已完成《5G移動(dòng)通信技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，掌握了5G網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)等理論知識(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)5G的一些關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)一步鞏固加深。教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室學(xué)習(xí)成果作業(yè)評(píng)價(jià)方法參見(jiàn)前面的評(píng)價(jià)方法。課后作業(yè)UE有哪三種狀態(tài)？狀態(tài)之間轉(zhuǎn)換的觸發(fā)場(chǎng)景有哪些？畫(huà)出SgNB變更流程、SgNB修改流程畫(huà)出UE發(fā)起的ServiceRequest流程。畫(huà)出基于Xn的站間切換流程。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）課前準(zhǔn)備課前任務(wù)1.老師將本次課程的任務(wù)單和教學(xué)微視頻上傳至課程平臺(tái)。2.批閱作業(yè)，并做數(shù)據(jù)分析。3.參與討論區(qū)討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。4.課前學(xué)習(xí)情況評(píng)估。1.通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)教師下發(fā)的資料。2.記錄預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題，以便課堂咨詢老師。課堂實(shí)施結(jié)合預(yù)習(xí)，明確重難點(diǎn)。根據(jù)預(yù)習(xí)情況反饋，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)。10UE狀態(tài)分類；小區(qū)搜索/選擇、小區(qū)重選流程；隨機(jī)接入；5GNSA入網(wǎng)流程、5GNSA連接態(tài)移動(dòng)性管理；5GSA入網(wǎng)流程、5GSA業(yè)務(wù)請(qǐng)求流程、5GSA連接態(tài)移動(dòng)性管理。講解。記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。160課堂總結(jié)暢所欲言，總結(jié)完善總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并解答。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問(wèn)題。10版本修訂信息單元備課筆記《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)編碼：5版本號(hào)：____________模塊名稱項(xiàng)目三5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃單元名稱任務(wù)1：5G無(wú)線鏈路預(yù)算任務(wù)2：覆蓋估算任務(wù)3：容量估算任務(wù)4：參數(shù)規(guī)劃任務(wù)5：機(jī)房資源規(guī)劃單元學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)【素質(zhì)目標(biāo)】1.培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；2.養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！局R(shí)目標(biāo)】熟悉5G無(wú)線鏈路模型，以及鏈路預(yù)算的計(jì)算方法。掌握5G無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的流程。掌握覆蓋估算的計(jì)算步驟。掌握容量估算的計(jì)算步驟。掌握關(guān)鍵參數(shù)規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。掌握機(jī)房資源規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。【技能目標(biāo)】無(wú)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】5G無(wú)線鏈路模型，以及鏈路預(yù)算的計(jì)算方法。5G無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的流程。覆蓋估算的計(jì)算步驟。容量估算的計(jì)算步驟。關(guān)鍵參數(shù)規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。機(jī)房資源規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。【教學(xué)難點(diǎn)】覆蓋估算的計(jì)算步驟。容量估算的計(jì)算步驟。關(guān)鍵參數(shù)規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。機(jī)房資源規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。學(xué)情分析學(xué)生已完成《5G移動(dòng)通信技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，掌握了5G網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)等理論知識(shí)。但是對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)如何建設(shè)，以及網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃如何開(kāi)展，均不熟悉。本節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生開(kāi)始逐步熟悉無(wú)線網(wǎng)絡(luò)如何從無(wú)到有的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐步接觸實(shí)際工程項(xiàng)目，為今后的就業(yè)提供指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室學(xué)習(xí)成果作業(yè)評(píng)價(jià)方法參見(jiàn)前面的評(píng)價(jià)方法。課后作業(yè)5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的整體流程是什么？典型的路徑損耗因素包括哪些？覆蓋估算流程是什么？容量估算流程是什么？PCI的規(guī)劃原則是什么？鄰區(qū)的規(guī)劃原則是什么？教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）課前準(zhǔn)備課前任務(wù)1.老師將本次課程的任務(wù)單和教學(xué)微視頻上傳至課程平臺(tái)。2.批閱作業(yè)，并做數(shù)據(jù)分析。3.參與討論區(qū)討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。4.課前學(xué)習(xí)情況評(píng)估。1.通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)教師下發(fā)的資料。2.記錄預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題，以便課堂咨詢老師。課堂實(shí)施結(jié)合預(yù)習(xí)，明確重難點(diǎn)。根據(jù)預(yù)習(xí)情況反饋，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)。55G無(wú)線鏈路模型，以及鏈路預(yù)算的計(jì)算方法；5G無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的流程；覆蓋估算的計(jì)算步驟。容量估算的計(jì)算步驟。關(guān)鍵參數(shù)規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。機(jī)房資源規(guī)劃的原則與注意事項(xiàng)。講解。記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。80課堂總結(jié)暢所欲言，總結(jié)完善總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并解答。記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問(wèn)題。5版本修訂信息單元備課筆記《通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)編碼：6版本號(hào)：____________模塊名稱項(xiàng)目四站點(diǎn)勘測(cè)和施工安裝單元名稱任務(wù)1：站點(diǎn)勘測(cè)單元學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)【素質(zhì)目標(biāo)】1.培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；2.養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！局R(shí)目標(biāo)】掌握站點(diǎn)勘測(cè)的步驟和注意事項(xiàng)?！炯寄苣繕?biāo)】無(wú)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】站點(diǎn)勘測(cè)的步驟和注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】站點(diǎn)勘測(cè)的步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)情分析基于前面網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的流程，以及重要參數(shù)的規(guī)劃設(shè)置。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)站點(diǎn)勘測(cè)，可以讓學(xué)生逐步將前期的規(guī)劃工作落實(shí)到實(shí)際工程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期規(guī)劃工作的重視。教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室學(xué)習(xí)成果作業(yè)評(píng)價(jià)方法參見(jiàn)前面的評(píng)價(jià)方法。課后作業(yè)站點(diǎn)勘測(cè)的工作流程是什么？教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配