幼兒環(huán)保教育研究以環(huán)境體驗(yàn)為主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)美麗舒適的環(huán)境。環(huán)境里，有游玩器具，讓他們在玩中體驗(yàn)其中的樂趣，擁有一個(gè)快樂的樂園。與此同時(shí)，也要增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。怎樣去幫助幼兒增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)呢？比如，可以從“我和環(huán)境做朋友”的主題入手，進(jìn)行豐富的實(shí)踐與了解，讓他們知道自己就是環(huán)境的小主人，讓他們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，如何讓幼兒理解環(huán)保教育，實(shí)施有效的幼兒環(huán)保教育呢？筆者以為可以三管齊下。一、寓環(huán)保教育于幼兒一日活動(dòng)之中幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征及個(gè)別差異，在各種教學(xué)活動(dòng)中安排涉及環(huán)保的教育內(nèi)容。比如，在體驗(yàn)場中放置各種各樣的動(dòng)物標(biāo)本，空余時(shí)間，教師帶領(lǐng)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)場地的奇妙，培養(yǎng)對小動(dòng)物及舒適環(huán)境的喜愛之情，產(chǎn)生想要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感。同時(shí)，讓幼兒在自我感受的前提下，討論“我們該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境”“動(dòng)物滅絕了、環(huán)境污染了，我們會(huì)變得怎么樣”“各種各樣的動(dòng)物”“環(huán)境污染”“稀有動(dòng)物”“如何保護(hù)動(dòng)物”等話題。要讓幼兒知道環(huán)境的好壞對于我們的重要性，教育幼兒保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。還可以利用圖片、視頻等，生動(dòng)形象地開展對應(yīng)的環(huán)保教育，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。環(huán)保與日常生活串聯(lián)在一起，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)，是培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣的方式之一?？梢岳萌粘Ｉ畹母鱾€(gè)時(shí)間段進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如：教幼兒節(jié)約水資源，培養(yǎng)幼兒洗完手關(guān)好水龍頭的習(xí)慣。平時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，要將環(huán)保知識(shí)滲透到其中。如教學(xué)《我們的國寶——熊貓》，要教幼兒愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。平時(shí)，還可以讓幼兒收集一些廢舊瓶罐、紙盒、餐具，教師手把手地教幼兒如何將廢舊物品變廢為寶，變成好玩的、好看的玩具。這能夠在培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，幫助幼兒鍛煉動(dòng)手能力。同時(shí)，教育幼兒看見垃圾要撿起來，不隨地亂扔垃圾，要愛護(hù)公共財(cái)物。在教學(xué)過程中，要營造良好的教育氛圍。首先，活動(dòng)室要簡潔、大方、舒適，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？梢灾谱饕恍╆P(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳板，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。還可以充分利用各種空余時(shí)間，讓幼兒參加各種環(huán)保公益活動(dòng)，幫助幼兒了解環(huán)保的重要性，指導(dǎo)幼兒如何去環(huán)保。實(shí)踐和活動(dòng)相結(jié)合，可以激發(fā)幼兒的環(huán)保情感，幫助幼兒認(rèn)識(shí)人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，讓幼兒將環(huán)境保護(hù)變成一種習(xí)慣，而不是刻意表現(xiàn)的形式。二、寓環(huán)保教育于幼兒教師成長中教師是幼兒們學(xué)習(xí)的樣板。教師的一舉一動(dòng)幼兒都看在眼里，記在心里，會(huì)模仿老師的行為和動(dòng)作。教師只有以身作則，具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)，才可能影響幼兒對于環(huán)保的認(rèn)識(shí)，帶動(dòng)幼兒參與環(huán)?；顒?dòng)。所以，要重視提高教師環(huán)保教育理念。在教師專業(yè)成長中，要不斷學(xué)習(xí)各種環(huán)保知識(shí)，關(guān)注身邊的環(huán)境，確定環(huán)境教育目標(biāo)。在教育目標(biāo)落實(shí)中，通過多途徑豐富教師的專業(yè)知識(shí)和理論水平。幼兒園可以為教師訂閱相關(guān)雜志，購買有關(guān)環(huán)保資料，指導(dǎo)教師在網(wǎng)上收集有關(guān)信息。平時(shí)，要知道各種環(huán)境紀(jì)念日的時(shí)間和意義。還可以邀請專家給教師開講座，讓教師增強(qiáng)環(huán)境教育的緊迫感，并組織教師進(jìn)行課題研究、案例分析，開展環(huán)?；顒?dòng)，展示環(huán)保成果，組織知識(shí)競賽。教師要時(shí)刻注意自己的行為習(xí)慣，從小事、瑣事做起，用自己的一言一行去影響幼兒、教育幼兒。比如，自己看見垃圾就撿起來，自己動(dòng)手做環(huán)保類的東西。這樣言傳身教，就能更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。三、寓環(huán)保教育于家長學(xué)校中在對幼兒環(huán)保教育的過程中，還要通過與家長合作，讓家長起到帶頭作用。讓家長為孩子做出好的榜樣，如多做環(huán)保的宣傳，多關(guān)注周圍的環(huán)境保護(hù)。幼兒園要適時(shí)開展各種環(huán)保活動(dòng)，結(jié)合植樹節(jié)、地球日等一系列環(huán)境節(jié)日，組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩。讓幼兒親近大自然，感受大自然的美好，增加幼兒對大自然的熱愛之情。環(huán)保教育不應(yīng)全部都是理論知識(shí)，還要有鮮活的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容。想讓幼兒親