Unit1Makingfriends單元作業(yè)設(shè)計

新版三年級上冊Unit1《Makingfriends》

單元作業(yè)設(shè)計

一、單元主題：Makingfriends

單元主題：該主題屬于“人與自我"范疇，涉及“家庭與家庭生活”；也屬于屬于“人與社會"范疇，涉及“尊長愛幼，懂得感恩”。

二、單元內(nèi)容分析

本單元學習的主題是“Makingfriends”，教材通過單元開篇頁在主題圖中融入了單元問題“HowdoweMakefriends”，單元學習目標以及思維訓練?；趩卧膬蓚€小問題和A，B，C三個部分的語篇，將本單元劃分成三個子話題“Howdowegreetfriends"Howcanwebeagoodfriend”“Makeamindmapofmakingfriends"并形成六個語篇，兩篇對話課，一篇詞匯課，一篇語音課，兩篇融合課。

三、學情分析

三年級的學生剛升入中年級，這個年齡段的孩子思維敏捷，對新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活潑好動。三年級的孩子有一部分在一二年級有過學習英語的經(jīng)驗，對英語的一般表達和基本詞匯有一定的掌握，有一部分孩子則是初學者，零基礎(chǔ)。但是在日常生活中會接觸到簡單的英語口語交流和表達。針對三年級學生的認知特點和生活經(jīng)驗，老師應該充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學生的情緒，讓他們學會在實際情景中利用所學語言，鼓勵學生借助肢體和圖片理解單詞和句子。

語篇分析：

語篇一是一篇小學生日常對話課，為A部分的對話課。新學期開學，吳斌斌在班上認識了新朋友MikeBlack，他們互相問好，表達友好，并在老師的引導下認識了班上的其他同學。

語篇二是一篇詞匯課，為A部分的詞匯課。新同學MikeBlack來到班上認識了新同學SarahMiller，Mike開心地打招呼問候，用手指向自己作自我介紹，Sarah微笑地揮手回應并介紹自己地名字，兩人言行舉止得體，禮貌大方，展現(xiàn)了良好地交友禮儀需要關(guān)注的細節(jié)。

語篇三是一篇語音課。語篇內(nèi)容是認識字母Aa-Dd字母朋友，認識這些字母的音、形、序。

語篇四是一篇小學生日常對話課，為B部分的對話課。陳潔和Sarah在上美術(shù)課，陳潔發(fā)現(xiàn)她的顏料用完了，這時候Sarah主動跟陳潔一起分享自己的顏料；接著放學的時候下雨了，Sarah沒帶傘，這時候陳潔也主動跟Sarah一起分享了自己的雨傘。

語篇五是是一篇融合課，為BLearn和CReadingtime的融合課。陳潔在回想這段時間她和朋友之間的相處，她做到了微笑問好、認真傾聽、主動幫助和分享，她認為自己是一位好朋友，她參評了校園里的“交友小達人”并最終被選上。然后她又讀了一本關(guān)于朋友相處的故事書，故事主角Zip也有一個好朋友，他們一起分享食物、一起玩耍、互相關(guān)心和幫助。

語篇六是一篇融合課，為BStarttoread和CProject的融合課。陳潔被評選“校園交友小達人”，這時候?qū)W校還有其他同學也在尋找朋友，他們用不同的方式展示了自己與朋友的相處方式，其中有一個是通過海報宣傳自己是一位好朋友，理解完海報內(nèi)容后，學生通過制作思維導圖的方式列舉與朋友的相處方式。

五、單元教學目標

本單元學習后，學生能夠：

1.通過語篇學習，理解交朋友需要禮貌問好，展示友好。

2.通過語篇學習，互相打招呼并作自我介紹，運用面部表情和肢體語言來表達友好。

3.通過語篇學習，讀出字母Aa,Bb,Cc,Dd的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，同時辨別字母的順序和大小寫形式。

4.通過語篇學習，理解朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽，初步感悟朋友相處之道。

5.通過語篇學習，了解朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)，以此反思自己是否是一個好朋友。

6.通過語篇學習，體會海報中的標題、圖片和文字之間的關(guān)系，并獲取海報的主題和主要信息，以此制作思維導圖來列舉朋友之間友好相處的方式。

六、單元作業(yè)目標：

1.通過作業(yè)練習，學生能運用禮貌用語進行問好、介紹名字和展示友好。學會交朋友。

2.在練習作業(yè)后，學生互相打招呼并作自我介紹，運用面部表情和肢體語言來表達友好。

3..掌握Aa,Bb,Cc和Dd的音、形、序，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出發(fā)音規(guī)則的單詞和繪本故事。

4.通過作業(yè)練習，學生學會朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽，初步感悟朋友相處之道。

5.通過作業(yè)練習，學生明白朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)，并判斷自己是否是一個好朋友。

6.通過作業(yè)練習，學生明白制作思維導圖來列舉朋友之間友好相處的方式。

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第一課時

作業(yè)項項目內(nèi)容

設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標1

作業(yè)類型形式聽

說讀寫

水平記憶性

理解性

應用性

作業(yè)時間（分鐘）15分鐘

提交時間當天1天后√

作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀寫作業(yè)，讓學生從音形圖意上理解鞏固課堂所學單詞和句型。

拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。

創(chuàng)新性讓學生利用學以致用，明白中英文姓名的異同。

作業(yè)評價自評家評師評共計

得星數(shù)量

作業(yè)主題情景：同學們，新學期我們都進入到了新的年級，也認識了新的朋友，讓我們?nèi)バ屡笥寻桑?/p>

1.首先讓我們來掌握一下朋友初步相識見面的語言吧！AB為必做CD為選做。

A:聽音3次跟讀ALet’stalk&

B:自讀ALet’stalk進行糾音。

C:熟背ALet’stalk對話。

D:與同伴表演ALet’stalk對話并拍攝成視頻。2.回憶對話內(nèi)容，補充Mike和WuBinbin的對話內(nèi)容吧。

1.同學們，認識完新同學后，你能記得住他們的名字嗎，請將他們的姓名和圖片配對，并跟他們打招呼吧！2.同學們互相認識之后，大家一起做起了“連詞成句”的游戲，請將下列單詞重新排序，組成一組句子。

1.同學們，英語中還有其他一些常見的打招呼用語，讓我們一起來讀一讀、學一學吧!

2.同學們，認識了這么多新朋友的名字，你想不想給自己取一個英文名字呢？請在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)選一個英文名字吧！

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第二課時

作業(yè)項項目內(nèi)容

設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Let’slearn對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標2

作業(yè)類型形式聽

說讀寫

水平記憶性

理解性

應用性

作業(yè)時間（分鐘）20分鐘

提交時間當天1天后√

作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，進一步鞏固學生的本課所學單詞的語音和語義。

拓展性掌握課本中幾個短語的意思，并能將身體部分與合適的動詞進行搭配使用，理解這些身體部位的交際功能。

創(chuàng)新性通過鍛煉學生的英語應用能力，也能提高學生的膽量和英語表達能力。

作業(yè)評價自評家評師評共計

得星數(shù)量

作業(yè)主題情景：同學們，我們認識了新朋友，現(xiàn)在我們也來了解下我們的身體部位吧，身體部位可以傳遞很多關(guān)于友好的信息哦！

1.讓我們先來學習一下有關(guān)身體部位的單詞吧！AB為必做CD為選做。

A:聽音3次跟讀ALet’slearn

B:自讀ALet’slearn進行糾音。

C:熟背ALet’slearn的單詞和句子。

D:與同伴表演Listenandchant的內(nèi)容并拍攝成視頻。1.同學們，我們今天學習了身體部位的名稱，你還記得嗎？請將序號填在括號內(nèi)！2.同學們，你會做“我來說，你來做"的游戲嗎？試試看吧！請將正確的句子匹配到相應的圖片中（只填序號）。同學們，這位小熊叫做Zoom，他今天也學習了一些表示身體部位的單詞，但是他還不太會表達，一起來幫幫她吧！

2.同學們，給父母展示一下你的交友問好動作舞！

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第三課時

作業(yè)項項目內(nèi)容

設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Lettersandsounds對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標3

作業(yè)類型形式聽

說讀寫

水平記憶性

理解性

應用性

作業(yè)時間（分鐘）20分鐘

提交時間當天1天后√

作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，鞏固辨別Aa,Bb,Cc,Dd的音、形，正確朗讀含有相關(guān)字母發(fā)音的單詞和句子。

拓展性熟練掌握Aa-Dd字母的大小寫、書寫筆順等內(nèi)容，并進行簡單的單詞拼寫

創(chuàng)新性通過閱讀繪本小故事，培養(yǎng)學生的拼讀素養(yǎng)和語音能力。

作業(yè)評價自評家評師評共計

得星數(shù)量

作業(yè)主題情景：同學們，我們已經(jīng)認識了我們班上的朋友，現(xiàn)在我們來了解一下英語中的Aa-Dd字母朋友吧！

1.讓我們復習以下我們字母朋友Aa,Bb,Cc,Dd的音和形吧！AB為必做CD為選做。

A:聽音3次跟讀Lettersandsounds

B:自讀Lettersandsounds進行糾音。

C:熟背Lettersandsounds單詞。

D:與同伴表演Aa,Bb,Cc,Dd的音和形，并拍攝成視頻。同學們，讀一讀看一看下面的字母大小寫是“√”否“×"對應。=

1.Bd(

)2.Dd(

)

3.Ba(

)4.Cc(

)

5.Ac(

)

6.Ac(

)

7.Bb

(

)

8.Aa(

)9.Db(

)10.Bc(

)

2.同學們，請寫出下列字母的左鄰右舍。

3.根據(jù)圖片提示，補全單詞，將所缺小寫字母寫在圖片下面的四線三個內(nèi)。

1.

2.3.

4.

5.

ogpple

anagba

同學們，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀繪本故事，鞏固以下Aa-Dd的字母發(fā)音！

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第四課時

作業(yè)項項目內(nèi)容

設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BTalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標4

作業(yè)類型形式聽

說讀寫

水平記憶性

理解性

應用性

作業(yè)時間（分鐘）20分鐘

提交時間當天1天后√

作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀演作業(yè)，讓學生熟悉相互幫助、相互分享的句型。

拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。

創(chuàng)新性回憶更多跟朋友互相分享和幫助的場景并表演給家人看，讓學生運用所學語言解決生活問題。

作業(yè)評價自評家評師評共計

得星數(shù)量

作業(yè)主題情景：同學們,我們認識了很多新朋友，那么我們?nèi)绾纬蔀橐粋€好朋友呢？讓我們一起看看任務吧！

1.我們一起去感受一下ChneJie和Sarah平時是如何相處的吧！AB為必做CD為選做。

A:聽音3次跟讀BTalk

B:自讀BTalk進行糾音。

C:讀一讀下面的chant。

D:與同伴表演BTalk對話并拍攝成視頻。

同學們，來看看判斷下句意與圖片是（√）否（×）相符。=

Thankyou.

2.Wecanshare.

3.Nicetomeetyou.

同學們，ChenJie認識了新朋友Sarah.看圖，選擇合適的句子補全她們的對話吧。=

1.同學們，Tony和Peter在公園里放風箏。Tony的風箏掛在了樹上，那接下來發(fā)生了什么呢？讀一讀，選擇合適的句子補全對話。

Tony:1.__________

Peter:Hi,Tony!

Tony：Ohno!Mykite（風箏）！

Peter:2.________Wecanshare.

Tony:3.__________

(

)1.A.Hello,Peter.

B.Hello,I’mPeter.

(

)2.A.Ohno!Tony.

B.It’sOK,Tony.

(

)3.A.Thanks,Peter.

B.Nicetomeetyou.

同學們，回憶更多你跟朋友互相分享和幫助的場景并表演給家人看。

UnitOneMakingfriends

第五課時

作業(yè)項項目內(nèi)容

設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BLearn&Readingtime對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標5

作業(yè)類型形式聽

說讀寫

水平記憶性

理解性

應用性

作業(yè)時間（分鐘）20分鐘

提交時間當天1天后√

作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，進一步鞏固學生的本課所學單詞及回答陳潔是否是一個好朋友。

拓展性通過創(chuàng)設(shè)語境，設(shè)置讀寫任務，培養(yǎng)學生的語言邏輯能力和思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。

創(chuàng)新性設(shè)置口語表達任務，鍛煉學生的語言綜合運用能力，提高英語的實效性。

作業(yè)評價自評家評師評共計

得星數(shù)量

作業(yè)主題情景：同學們，陳潔這學期交到了很多新朋友，她正在參評一個關(guān)于“交友小達人”的活動，讓我們一起看看吧！

1.讓我們先來看一看陳潔是否是一個好朋友！AB為必做CD為選做。

A:聽音3次跟讀BLet’sLearn

B:自讀BLet’slearn進行糾音。

C:熟背BLet’slearn的單詞。

D:與同伴表演BListenanddo指令動作并拍攝成視頻。1.同學們，假如你是ChenJie，作為一個交友小達人，遇到下面的情景，你會如何做，選一選吧。=

()1.早上在校門口你碰到好朋友，你首先應該做的是：_________

Ismile.___B.Ishare.

()2.好朋友悶悶不樂好像有心事要傾訴的樣子，你應該做的是：______

Ishare_________B.Ilisten

()3.英語課代表抱著一摞作業(yè)往教師走。作業(yè)掉在了地上，你應該做的是：_________

Ihelp_________B.Ismile

2.Zoom也想成為一個“交友小達人”，來看看它是如何成為一個好朋友的吧，給下面的圖片選擇相應的句子。=

A.Ismile

B.Ihelp

C.Ishare

D.Iplay

(

)

(

)

(

)()

2.陳潔在回家的路上遇見了Mike，來看看她們的對話吧！給他們的句子選擇合適的答語。=

()1.AmIagoodfriend

()2.Nicetomeetyou.

()3.Ohno!

()4.Wecanshare.

()5.Hi!I’mSarahMiller.

It’sOK.Icanhelp.___B.Thankyou.

Nicetomeetyoutoo.

D.Hello!MynameisMikeBlack.

Yes,Iam.

1.同學們，看圖，選擇正確的單詞補全短文，將正確答案的字母標號寫在橫線上。

Ihelp

B.Ismile

C.Ishare

D.Ilisten

Hi!I’mMike.Iamhappy（高興的）。Imeetaboy.I1._______and

Say“Hello!”Heissad.I2.________.I3._______.AndI4._________mybook.Wearegoodfriends.

2.同學們，你是一位好朋友嗎？請展示給你的父母看。

UnitOneMakingfriends！

第六課時

作業(yè)項項目內(nèi)容

設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容StarttoreadProject對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標6

作業(yè)類型形式聽

說讀寫

水平記憶性

理解性

應用性

作業(yè)時間（分鐘）20分鐘

提交時間當天1天后√

作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，自讀糾音，提高學生的語音語調(diào)朗讀能力。

拓展性通過虛擬語境，拓寬學生的思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。

創(chuàng)新性通過演練劇場，學生回顧整個單元的學習，讓學生在趣味學習中鞏固掌握本課單詞句型。

作業(yè)評價自評家評師評共計

得星數(shù)量

作業(yè)主題情景：同學們，經(jīng)過一個單元的學習，你知道成為好朋友的標準是什么嗎？讓我們一起總結(jié)下吧！

1.我們一起去感受一下字母朋友的韻律吧！AB為必做C為選做。

A:聽音3次跟讀Starttoread

B:自讀Starttoread進行糾音。

C:與同伴表演Startto