護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐第一章：護(hù)理學(xué)的起源與發(fā)展護(hù)理學(xué)從弗洛倫斯·南丁格爾時代的創(chuàng)立到現(xiàn)代護(hù)理學(xué)科體系的形成，經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的演變與發(fā)展。1860年，南丁格爾在倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)護(hù)士學(xué)校，標(biāo)志著現(xiàn)代護(hù)理教育的開端。護(hù)理學(xué)作為獨立學(xué)科的發(fā)展歷程充滿了里程碑事件。20世紀(jì)初，護(hù)理教育開始進(jìn)入大學(xué)體系；20世紀(jì)中葉，護(hù)理理論研究蓬勃發(fā)展；進(jìn)入21世紀(jì)，循證護(hù)理和護(hù)理信息化成為新的發(fā)展方向。護(hù)理學(xué)的定義與專業(yè)定位核心概念健康促進(jìn)是預(yù)防疾病、提升生活質(zhì)量的關(guān)鍵疾病預(yù)防包括一級、二級、三級預(yù)防策略康復(fù)護(hù)理幫助患者恢復(fù)功能、回歸社會社會價值護(hù)理專業(yè)是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分承擔(dān)著保護(hù)生命、減輕痛苦的職業(yè)使命為社會提供全方位、全周期的健康服務(wù)職業(yè)道德堅守職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)專業(yè)操守踐行人文關(guān)懷理念，關(guān)注患者身心需求建立良好醫(yī)患關(guān)系，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)護(hù)理學(xué)的傳承與創(chuàng)新護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論框架理論分類體系護(hù)理理論按抽象程度可分為四個層次，每個層次都有其獨特的作用和應(yīng)用范圍。元理論：最抽象層次，探討護(hù)理學(xué)科的本質(zhì)和哲學(xué)基礎(chǔ)哲學(xué)理論：闡述護(hù)理的基本信念和價值觀中范圍理論：聚焦特定護(hù)理現(xiàn)象，可直接指導(dǎo)實踐具體理論：針對具體護(hù)理情境的操作性理論代表性理論家奧瑞姆自理理論強調(diào)患者的自我護(hù)理能力，護(hù)士的角色是幫助患者滿足自理需求。該理論在慢性病管理和康復(fù)護(hù)理中應(yīng)用廣泛。羅伊適應(yīng)模式將人視為適應(yīng)系統(tǒng)，護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)個體在生理、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面的適應(yīng)。護(hù)理理論案例分析1奧瑞姆自理缺陷理論在慢性病護(hù)理中的應(yīng)用某糖尿病患者因自理能力不足導(dǎo)致血糖控制不佳。護(hù)士運用奧瑞姆理論評估患者的自理缺陷，發(fā)現(xiàn)其在飲食管理、血糖監(jiān)測和藥物管理方面存在知識和技能不足。通過制定個體化教育計劃，提升患者自理能力，三個月后患者血糖控制達(dá)標(biāo)，生活質(zhì)量顯著提高。這個案例充分體現(xiàn)了自理理論在慢性病管理中的實用價值。2羅伊適應(yīng)模式指導(dǎo)重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理方案設(shè)計ICU患者面臨生理、心理、社會等多方面的適應(yīng)挑戰(zhàn)。護(hù)理團隊運用羅伊適應(yīng)模式，從四個適應(yīng)模式全面評估患者狀況。針對生理模式，密切監(jiān)測生命體征；針對自我概念模式，提供心理支持；針對角色功能模式，協(xié)助家屬理解患者病情；針對相互依賴模式，建立良好的醫(yī)患護(hù)患關(guān)系。綜合干預(yù)顯著降低了患者并發(fā)癥發(fā)生率。3具體護(hù)理理論如何提升患者生活質(zhì)量在腫瘤患者護(hù)理中，運用癥狀管理理論和舒適理論，護(hù)理團隊制定了綜合性癥狀控制方案。通過疼痛評估與管理、營養(yǎng)支持、心理疏導(dǎo)等措施，有效緩解了患者的身心痛苦。護(hù)理倫理與法律基礎(chǔ)尊重原則尊重患者的自主權(quán)、隱私權(quán)和知情同意權(quán)，維護(hù)患者的人格尊嚴(yán)保密原則嚴(yán)格保護(hù)患者信息，不得泄露患者病情和隱私正義原則公平對待每一位患者，合理分配護(hù)理資源責(zé)任原則對患者負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對專業(yè)負(fù)責(zé)護(hù)理評估的基本方法與工具評估方法01體格檢查系統(tǒng)全面的身體檢查02生命體征監(jiān)測體溫、脈搏、呼吸、血壓03心理社會評估心理狀態(tài)與社會支持評估工具疼痛評估量表：數(shù)字評分法（NRS）、面部表情量表、視覺模擬評分法（VAS），幫助準(zhǔn)確評估患者疼痛程度。壓瘡風(fēng)險評估：Braden量表從感知能力、潮濕程度、活動能力、移動能力、營養(yǎng)狀況和摩擦力剪切力六個維度評估壓瘡風(fēng)險。護(hù)理計劃與實施評估階段收集患者資料，確定護(hù)理診斷計劃制定設(shè)定護(hù)理目標(biāo)，選擇干預(yù)措施實施執(zhí)行按計劃執(zhí)行護(hù)理措施評價反饋評估效果，調(diào)整計劃制定個體化護(hù)理計劃的關(guān)鍵是充分考慮患者的個體差異、文化背景、心理需求和社會支持系統(tǒng)。護(hù)理干預(yù)措施應(yīng)基于循證證據(jù)，結(jié)合患者實際情況靈活選擇。護(hù)理技術(shù)操作基礎(chǔ)無菌技術(shù)與感染控制無菌技術(shù)是預(yù)防醫(yī)源性感染的核心措施。包括無菌物品的管理、無菌區(qū)域的建立、無菌操作的執(zhí)行等。手衛(wèi)生是最基本、最有效的感染控制措施嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則正確使用個人防護(hù)用品掌握消毒隔離技術(shù)基礎(chǔ)操作規(guī)范靜脈輸液：選擇合適血管，正確穿刺，固定牢固，觀察輸液反應(yīng)導(dǎo)尿術(shù)：嚴(yán)格無菌操作，選擇合適導(dǎo)尿管，妥善固定，預(yù)防尿路感染傷口護(hù)理：評估傷口情況，選擇合適敷料，促進(jìn)愈合，預(yù)防感染安全注意事項嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，確保患者安全規(guī)范操作流程，防止醫(yī)療差錯做好職業(yè)防護(hù)，避免職業(yè)暴露及時報告異常情況，妥善處理并發(fā)癥精準(zhǔn)操作，保障安全臨床護(hù)理實踐中的常見問題與應(yīng)對老年護(hù)理的特殊挑戰(zhàn)老年患者生理功能衰退，常伴有多種慢性病，認(rèn)知功能可能下降，跌倒風(fēng)險高。護(hù)理重點包括：預(yù)防跌倒、壓瘡等并發(fā)癥合理用藥管理營養(yǎng)支持與功能維護(hù)認(rèn)知功能評估與干預(yù)心理支持與社會參與慢性病患者的護(hù)理管理慢性病需要長期管理，護(hù)理的核心是提升患者自我管理能力：疾病知識教育與健康指導(dǎo)癥狀監(jiān)測與自我評估用藥依從性管理生活方式干預(yù)定期隨訪與效果評價急危重癥護(hù)理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)急危重癥患者病情變化快，護(hù)理難度大，要求護(hù)士具備扎實的專業(yè)知識和應(yīng)急能力：密切觀察病情變化及時發(fā)現(xiàn)異常情況熟練掌握搶救技術(shù)有效團隊協(xié)作護(hù)理質(zhì)量管理與安全文化質(zhì)量評價指標(biāo)護(hù)理質(zhì)量評價體系包括結(jié)構(gòu)、過程和結(jié)果三個維度：結(jié)構(gòu)指標(biāo)：護(hù)理人力配置、設(shè)備設(shè)施、規(guī)章制度過程指標(biāo)：護(hù)理操作規(guī)范執(zhí)行率、核心制度落實情況結(jié)果指標(biāo)：患者滿意度、壓瘡發(fā)生率、跌倒發(fā)生率、護(hù)理不良事件發(fā)生率通過持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)（CQI）和PDCA循環(huán)，不斷提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。醫(yī)療差錯與風(fēng)險管理：建立非懲罰性報告系統(tǒng)，鼓勵主動報告不良事件，通過根因分析找出系統(tǒng)缺陷，制定改進(jìn)措施。常見護(hù)理風(fēng)險包括用藥錯誤、患者識別錯誤、跌倒、壓瘡等。護(hù)理信息化與智能技術(shù)應(yīng)用電子健康記錄（EHR）電子健康記錄實現(xiàn)了護(hù)理信息的數(shù)字化管理，提高了記錄質(zhì)量和工作效率。護(hù)士可以實時錄入患者信息、護(hù)理計劃和執(zhí)行情況，系統(tǒng)自動生成統(tǒng)計報表，為臨床決策提供數(shù)據(jù)支持。EHR還支持多學(xué)科團隊協(xié)作，促進(jìn)信息共享。智能護(hù)理設(shè)備智能輸液泵、智能監(jiān)護(hù)儀、智能床墊等設(shè)備大大提升了護(hù)理的精準(zhǔn)性和安全性。遠(yuǎn)程護(hù)理技術(shù)使護(hù)士能夠遠(yuǎn)程監(jiān)測患者生命體征，及時發(fā)現(xiàn)異常?？纱┐髟O(shè)備幫助慢性病患者進(jìn)行健康管理。智能護(hù)理機器人在物資配送、消毒清潔等方面發(fā)揮作用。大數(shù)據(jù)與人工智能護(hù)理教育與職業(yè)發(fā)展路徑專科教育階段護(hù)理?？平逃⒅鼗A(chǔ)理論和實踐技能培養(yǎng)，學(xué)制三年，畢業(yè)后可從事臨床護(hù)理工作。本科教育階段護(hù)理本科教育強化理論深度和科研能力，學(xué)制四年，畢業(yè)授予護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。研究生教育碩士和博士研究生教育培養(yǎng)高層次護(hù)理人才，從事護(hù)理教育、管理和科研工作。持續(xù)教育認(rèn)證護(hù)士需要通過繼續(xù)教育保持專業(yè)能力，考取?？谱o(hù)士資格證，如ICU?？谱o(hù)士、急診?？谱o(hù)士等。多元職業(yè)發(fā)展護(hù)理人員可以向臨床專家、護(hù)理管理者、護(hù)理教育者、護(hù)理科研人員等方向發(fā)展，實現(xiàn)多元化職業(yè)規(guī)劃。護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)士心理健康護(hù)理工作壓力大，護(hù)士面臨職業(yè)倦怠風(fēng)險。保持心理健康對提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理至關(guān)重要?；颊咝睦碜o(hù)理疾病會給患者帶來焦慮、恐懼、抑郁等負(fù)面情緒，心理護(hù)理技巧包括傾聽、共情、支持。壓力應(yīng)對策略通過時間管理、放松訓(xùn)練、社會支持等方式緩解職業(yè)壓力，保持工作生活平衡。組織支持系統(tǒng)建立心理援助計劃，提供心理咨詢服務(wù)，營造支持性工作環(huán)境。自我調(diào)適能力培養(yǎng)正念思維，增強心理韌性，學(xué)會情緒管理，提升應(yīng)對困難的能力。護(hù)理心理學(xué)強調(diào)以人為本，關(guān)注護(hù)患雙方的心理需求。良好的心理狀態(tài)是提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的基礎(chǔ)，也是護(hù)理人員職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障。社區(qū)護(hù)理與健康促進(jìn)社區(qū)護(hù)理功能社區(qū)護(hù)理是在社區(qū)范圍內(nèi)為個人、家庭和群體提供的綜合性護(hù)理服務(wù)。主要功能包括：健康教育與健康促進(jìn)疾病預(yù)防與早期發(fā)現(xiàn)慢性病管理與康復(fù)護(hù)理家庭訪視與居家護(hù)理老年護(hù)理與長期照護(hù)健康檔案管理健康教育實踐社區(qū)護(hù)士通過多種形式開展健康教育，如健康講座、義診咨詢、宣傳欄、微信公眾號等，傳播健康知識，提高居民健康素養(yǎng)。案例分享：某社區(qū)開展糖尿病管理項目，通過定期隨訪、飲食指導(dǎo)、運動干預(yù)、用藥指導(dǎo)等綜合措施，社區(qū)糖尿病患者血糖達(dá)標(biāo)率從45%提高到78%，并發(fā)癥發(fā)生率顯著下降。這充分體現(xiàn)了社區(qū)護(hù)理在慢性病管理中的重要作用。護(hù)理研究與循證實踐1提出問題從臨床實踐中發(fā)現(xiàn)需要解決的護(hù)理問題2文獻(xiàn)檢索查找相關(guān)研究證據(jù)，評價證據(jù)質(zhì)量3實踐應(yīng)用將最佳證據(jù)應(yīng)用于臨床護(hù)理實踐4效果評價評估實踐效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)5持續(xù)改進(jìn)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整方案，形成循環(huán)護(hù)理研究方法包括定量研究（如隨機對照試驗、隊列研究）和定性研究（如現(xiàn)象學(xué)研究、扎根理論）。循證護(hù)理強調(diào)將最佳研究證據(jù)、臨床專業(yè)知識和患者價值觀相結(jié)合，做出最優(yōu)護(hù)理決策。成果轉(zhuǎn)化案例：某醫(yī)院研究發(fā)現(xiàn)早期活動可降低ICU患者肺部感染風(fēng)險，將研究成果轉(zhuǎn)化為臨床實踐方案后，ICU肺部感染發(fā)生率下降了30%，患者住院時間縮短，醫(yī)療費用降低，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論與前沿實踐整合理論創(chuàng)新是推動護(hù)理實踐變革的引擎。21世紀(jì)護(hù)理學(xué)理論發(fā)展呈現(xiàn)多元化、整合化趨勢，跨學(xué)科理論融合為護(hù)理實踐提供了新視角。家庭護(hù)理模式將護(hù)理服務(wù)延伸到家庭，為居家患者提供專業(yè)護(hù)理，幫助患者在熟悉的環(huán)境中康復(fù)，提高生活質(zhì)量，減輕醫(yī)療系統(tǒng)負(fù)擔(dān)?？鐚I(yè)協(xié)作模式醫(yī)生、護(hù)士、藥師、康復(fù)治療師、營養(yǎng)師等多學(xué)科團隊協(xié)作，為患者提供全方位、個體化的醫(yī)療服務(wù)，提高診療效果。改革成效案例：某三甲醫(yī)院實施責(zé)任制整體護(hù)理模式，每位護(hù)士負(fù)責(zé)固定患者，提供連續(xù)性護(hù)理。改革后，患者滿意度從85%提升到96%，護(hù)理不良事件發(fā)生率下降40%，護(hù)士職業(yè)認(rèn)同感顯著增強。協(xié)作創(chuàng)新，提升護(hù)理品質(zhì)團隊的力量創(chuàng)造卓越，協(xié)作的精神成就專業(yè)護(hù)理中的文化敏感性與多樣性文化差異的影響不同文化背景的患者在健康信念、疾病認(rèn)知、治療偏好、溝通方式等方面存在差異。例如：某些文化對疼痛表達(dá)較為含蓄不同宗教對飲食有特殊要求家庭在醫(yī)療決策中的角色不同對生死的態(tài)度和處理方式各異護(hù)士需要具備文化敏感性，尊重文化差異，避免文化沖突?？缥幕瘻贤记晌幕晕艺J(rèn)知：了解自己的文化背景和偏見文化知識學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同文化的健康觀念文化評估技能：評估患者的文化需求文化適應(yīng)能力：調(diào)整護(hù)理方式以適應(yīng)文化差異文化謙遜態(tài)度：保持開放、尊重、學(xué)習(xí)的態(tài)度成功案例：某醫(yī)院為穆斯林患者提供清真飲食，安排獨立祈禱空間，尊重其宗教習(xí)俗，患者滿意度和治療依從性顯著提高。護(hù)理中的倫理困境與決策案例一：知情同意的困境一位老年癡呆患者需要進(jìn)行手術(shù)，但患者無法理解病情和手術(shù)風(fēng)險。家屬意見不一致，部分家屬要求手術(shù)，部分家屬擔(dān)心風(fēng)險拒絕。護(hù)士面臨如何平衡患者自主權(quán)、家屬意愿和專業(yè)判斷的困境。決策思路：召開家庭會議，充分溝通；咨詢倫理委員會；尊重患者生前意愿；以患者最佳利益為首要考慮。案例二：資源分配的公平性ICU床位緊張，同時有兩位危重患者需要入住，一位是年輕的交通事故傷者，一位是高齡多器官衰竭患者。護(hù)士參與決策時面臨如何公平分配有限醫(yī)療資源的倫理挑戰(zhàn)。決策模型：應(yīng)用四原則方法（自主、有利、不傷害、公正），考慮患者預(yù)后、生命質(zhì)量、醫(yī)療資源效益等因素，做出兼顧公平與效率的決策。案例三：生命末期護(hù)理決策一位晚期癌癥患者陷入昏迷，家屬要求停止無效治療，讓患者有尊嚴(yán)地離世。但醫(yī)療團隊對何時停止治療存在分歧。護(hù)士在維護(hù)患者尊嚴(yán)與執(zhí)行醫(yī)療方案之間感到矛盾。支持系統(tǒng)：倫理委員會提供咨詢，臨床倫理教育提供知識支持，同伴互助提供情感支持，建立倫理決策流程規(guī)范。護(hù)理安全事件與應(yīng)急管理35%用藥錯誤藥物相關(guān)不良事件占護(hù)理安全事件的比例28%患者跌倒跌倒是住院患者最常見的安全事件22%壓瘡發(fā)生院內(nèi)壓瘡在護(hù)理質(zhì)量評價中的權(quán)重15%其他事件包括身份識別錯誤、導(dǎo)管相關(guān)并發(fā)癥等應(yīng)急預(yù)案與快速響應(yīng)：建立分級應(yīng)急響應(yīng)機制，制定各類突發(fā)事件處置流程。護(hù)士需熟練掌握心肺復(fù)蘇、氣道管理、除顫等急救技能。定期開展應(yīng)急演練，提高團隊協(xié)作和快速反應(yīng)能力。成功應(yīng)對案例：某病區(qū)夜間發(fā)生患者突發(fā)心臟驟停，值班護(hù)士立即啟動應(yīng)急預(yù)案，實施心肺復(fù)蘇，同時呼叫醫(yī)生和急救團隊。通過及時有效的搶救，患者成功復(fù)蘇，未留嚴(yán)重后遺癥。事后分析總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善應(yīng)急流程。護(hù)理職業(yè)倦怠與心理調(diào)適職業(yè)倦怠的表現(xiàn)情感耗竭：感到身心疲憊，情緒枯竭去人格化：對患者冷漠，失去同情心成就感低：懷疑工作價值，職業(yè)認(rèn)同感下降身體癥狀：失眠、頭痛、消化不良工作表現(xiàn)下降：效率降低，錯誤增多影響因素工作負(fù)荷過重、人際關(guān)系緊張、缺乏職業(yè)發(fā)展、工作-生活不平衡、組織支持不足等。心理調(diào)適方法培養(yǎng)積極心態(tài)，尋找工作意義建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，尋求幫助學(xué)習(xí)壓力管理技巧，如放松訓(xùn)練保持工作生活平衡，培養(yǎng)興趣愛好定期心理咨詢，及時疏導(dǎo)負(fù)面情緒組織層面預(yù)防合理配置護(hù)理人力，減輕工作負(fù)荷提供心理健康服務(wù)和員工援助計劃營造支持性工作環(huán)境，認(rèn)可護(hù)士貢獻(xiàn)建立職業(yè)發(fā)展通道，提供晉升機會加強團隊建設(shè)，促進(jìn)人際和諧護(hù)理學(xué)未來趨勢展望1人工智能與機器人護(hù)理AI輔助診斷、智能監(jiān)護(hù)、護(hù)理機器人將成為護(hù)士的得力助手。機器學(xué)習(xí)算法可以預(yù)測患者風(fēng)險，智能機器人承擔(dān)部分重復(fù)性工作，讓護(hù)士有更多時間進(jìn)行人文關(guān)懷。然而，技術(shù)永遠(yuǎn)無法取代護(hù)理的人性化本質(zhì)。2個性化護(hù)理與精準(zhǔn)醫(yī)療基因檢測、生物標(biāo)志物等精準(zhǔn)醫(yī)療技術(shù)將推動個性化護(hù)理方案的制定。護(hù)士需要具備基因組學(xué)知識，為患者提供精準(zhǔn)的健康指導(dǎo)和疾病管理。個性化護(hù)理將從"以病為中心"真正轉(zhuǎn)向"以人為中心"。3護(hù)理學(xué)科國際化全球化背景下，護(hù)理教育和實踐的國際交流日益頻繁。護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)和資格認(rèn)證將逐步實現(xiàn)國際互認(rèn)?？鐕o(hù)理人才流動增加，多元文化護(hù)理能力成為重要素質(zhì)。中國護(hù)理將在國際舞臺發(fā)揮更大作用。4跨界融合發(fā)展護(hù)理學(xué)與心理學(xué)、社會學(xué)、工程學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科深度融合，催生護(hù)理信息學(xué)、護(hù)理工程學(xué)等新興交叉學(xué)科?？缃缛诤蠈樽o(hù)理學(xué)發(fā)展開辟新領(lǐng)域，培養(yǎng)復(fù)合型護(hù)理人才。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐教學(xué)體系創(chuàng)新現(xiàn)有教學(xué)體系的問題理論與實踐脫節(jié)，學(xué)生臨床適應(yīng)能力弱教學(xué)方法單一，以灌輸式講授為主評價體系偏重知識記憶，忽視能力培養(yǎng)臨床實習(xí)質(zhì)量參差不齊，缺乏規(guī)范管理人文素養(yǎng)教育不足，職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)欠缺整合創(chuàng)新案例某護(hù)理學(xué)院實施"理論-實踐-反思"一體化教學(xué)模式：早期接觸臨床：一年級學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院見習(xí)，建立感性認(rèn)識案例教學(xué)法：以真實病例為基礎(chǔ)，培養(yǎng)臨床思維模擬實訓(xùn)：利用高仿真模擬人進(jìn)行技能訓(xùn)練反思性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生撰寫護(hù)理日記，反思實踐經(jīng)驗多元評價：結(jié)合知識、技能、態(tài)度進(jìn)行綜合評價改革成效：畢業(yè)生臨床適應(yīng)期縮短50%，用人單位滿意度從75%提升到92%，學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率達(dá)到98%。教學(xué)改革顯著提升了護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量。護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)1卓越領(lǐng)導(dǎo)力2科研創(chuàng)新能力3專業(yè)實踐能力4人文關(guān)懷素養(yǎng)5扎實理論基礎(chǔ)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，使學(xué)生成為：具有現(xiàn)代護(hù)理理念：以人為本、整體護(hù)理、循證護(hù)理的理念掌握扎實專業(yè)知識：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、?？谱o(hù)理知識、相關(guān)醫(yī)學(xué)知識具備過硬實踐能力：熟練的護(hù)理操作技能、臨床思維能力、應(yīng)急處理能力擁有人文關(guān)懷精神：同理心、溝通能力、職業(yè)道德、團隊協(xié)作精神適應(yīng)多樣化環(huán)境：能在各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)等場所提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)建議理論學(xué)習(xí)與臨床實踐相結(jié)合