2025年教師資格《科學(xué)》專項(xiàng)練習(xí)題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，其根本特性不變的是（）。A.化學(xué)性質(zhì)B.物理性質(zhì)C.化學(xué)組成D.內(nèi)能2.下列關(guān)于光合作用的說法，正確的是（）。A.主要發(fā)生在植物葉片的表皮細(xì)胞中B.產(chǎn)生的氧氣來自水C.過程中只消耗二氧化碳，不產(chǎn)生二氧化碳D.是植物呼吸作用的主要方式3.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是（）。A.80℃B.100℃C.120℃D.90℃4.下列能源中，屬于可再生能源的是（）。A.煤B.石油C.天然氣D.風(fēng)能5.原子核中不帶電的粒子是（）。A.質(zhì)子B.中子C.電子D.正電子6.下列關(guān)于顯微鏡的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.可以放大肉眼看不見的微小物體B.需要使用光源進(jìn)行觀察C.物鏡和目鏡都是凸透鏡D.放大倍數(shù)等于物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積7.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是（）。A.晝夜更替B.四季變化C.晝夜長短變化D.晝夜交替8.下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是（）。A.氧氣B.鹽水C.干凈的空氣D.碳酸鈣9.人體消化食物的主要器官是（）。A.胃B.小腸C.大腸D.肝臟10.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（）。A.聲音不能在真空中傳播B.聲音只能在固體中傳播C.聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)D.聲音的音調(diào)由振幅決定11.下列關(guān)于電路的說法，正確的是（）。A.電路中必須有電池才能發(fā)光B.電路中導(dǎo)線連接必須處處絕緣C.閉合電路中，電流從正極流向負(fù)極D.斷開的電路叫通路12.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是循環(huán)流動(dòng)的B.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要能量來源C.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力D.生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，越不穩(wěn)定13.下列關(guān)于科學(xué)探究過程的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.提出問題是科學(xué)探究的起點(diǎn)B.制定計(jì)劃是科學(xué)探究的關(guān)鍵C.獲取證據(jù)是科學(xué)探究的唯一途徑D.評估交流是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)14.下列關(guān)于科學(xué)事實(shí)與科學(xué)理淪的說法，正確的是（）。A.科學(xué)事實(shí)是科學(xué)理論的基礎(chǔ)B.科學(xué)理論是科學(xué)事實(shí)的唯一來源C.科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論沒有區(qū)別D.科學(xué)理論可以完全替代科學(xué)事實(shí)15.義務(wù)教育科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)不包括（）。A.科學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究D.人文情懷二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的。全部選對得3分，選對但不全得1分，有錯(cuò)選或不選得0分。）16.下列關(guān)于力學(xué)的說法，正確的有（）。A.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.力只能使物體發(fā)生形變C.重力是物體間相互吸引的結(jié)果D.力的作用是相互的17.下列屬于生物特征的有（）。A.需要營養(yǎng)B.能進(jìn)行呼吸C.能遺傳變異D.能對外界刺激作出反應(yīng)18.下列關(guān)于材料性質(zhì)的說法，正確的有（）。A.導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電B.密度是物質(zhì)的一種基本屬性C.硬度是指材料抵抗變形的能力D.所有材料都能傳遞熱量19.下列關(guān)于能量的說法，正確的有（）。A.能量有多種形式B.能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量不變C.做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程D.能量是維持生命活動(dòng)的基礎(chǔ)20.下列關(guān)于科學(xué)教育技術(shù)的應(yīng)用，正確的有（）。A.利用多媒體展示復(fù)雜的科學(xué)過程B.利用傳感器收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)C.利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行科學(xué)探究交流D.科學(xué)教育技術(shù)可以完全替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分。）21.原子是由位于中心的______和核外繞核轉(zhuǎn)動(dòng)的______組成的。22.植物的光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成______能，并儲存起來。23.宇宙中最大的天體系統(tǒng)是______。24.物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫______，這個(gè)過程需要吸熱。25.人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是______。26.聲音是由物體的______產(chǎn)生的，聲音的傳播需要______。27.電路的基本組成部分包括______、______、______和用電器。28.生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是指______和其他以其他生物為食的動(dòng)物。29.科學(xué)探究常用的方法有觀察法、______法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。30.《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的科學(xué)態(tài)度包括客觀、公正、______、______等。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）31.簡述控制變量法的含義及其在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用。32.簡述科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論的區(qū)別與聯(lián)系。33.簡述科學(xué)課程中“科學(xué)探究”環(huán)節(jié)的主要步驟。34.簡述教師在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的主要途徑。五、論述題（本大題共1小題，共15分。）35.結(jié)合具體實(shí)例，論述在科學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共15分。）36.小明想探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”。請幫他設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，要求：(1)寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?2)列出實(shí)驗(yàn)所需的器材（至少三種）。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，說明如何控制變量和觀察現(xiàn)象。(4)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。七、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共25分。）37.請以“植物的光合作用”為主題，設(shè)計(jì)一份適用于小學(xué)中年級（例如四年級）的科學(xué)課教學(xué)方案（或教學(xué)設(shè)計(jì)），內(nèi)容應(yīng)包括：(1)教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。(2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)教學(xué)準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）。(4)教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖）。(5)板書設(shè)計(jì)（要點(diǎn)）。(6)作業(yè)設(shè)計(jì)（可選）。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：物理變化是指物質(zhì)形態(tài)或狀態(tài)的改變，不改變物質(zhì)的化學(xué)組成。2.B解析：光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，氧氣來自水。3.B解析：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃。4.D解析：風(fēng)能、太陽能、水能等屬于可再生能源，煤、石油、天然氣屬于不可再生能源。5.B解析：原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。6.B解析：顯微鏡需要光源進(jìn)行觀察，但并非所有顯微鏡都需要，例如暗視野顯微鏡。7.A解析：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。8.B解析：鹽水是鹽和水的混合物，屬于混合物。9.B解析：小腸是消化和吸收的主要器官。10.A解析：聲音不能在真空中傳播，需要介質(zhì)。11.A解析：電路中有電池時(shí)，可以形成通路并發(fā)光；導(dǎo)線連接可以導(dǎo)電；閉合電路中電流方向是從正極流向負(fù)極（在外電路）。12.D解析：生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，越穩(wěn)定。13.C解析：獲取證據(jù)的途徑有多種，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等。14.A解析：科學(xué)事實(shí)是通過對觀察和實(shí)驗(yàn)的記錄獲得的，是科學(xué)理論的基礎(chǔ)和來源。15.D解析：科學(xué)核心素養(yǎng)包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任。二、多項(xiàng)選擇題16.AD解析：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀；力的作用是相互的。17.ABCD解析：這些都是生物的共同特征。18.ABC解析：導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電；密度是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，是基本屬性；硬度是抵抗變形的能力；只有導(dǎo)熱性好的材料才能傳遞熱量。19.ABCD解析：能量有多種形式（如動(dòng)能、勢能、熱能等）；能量守恒定律；做功是能量轉(zhuǎn)化的一種方式；能量是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。20.ABC解析：現(xiàn)代教育技術(shù)可以輔助教學(xué)，但不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。三、填空題21.原子核電子22.化學(xué)23.宇宙24.熔化25.肺26.振動(dòng)介質(zhì)27.電源用電器開關(guān)28.消費(fèi)者29.實(shí)驗(yàn)30.真誠合作四、簡答題31.控制變量法是指在研究一個(gè)變量對事物影響時(shí)，控制其他可能影響事物的變量不變，從而探究該變量與事物之間關(guān)系的方法。其作用是排除其他因素的干擾，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠、結(jié)論更準(zhǔn)確。32.科學(xué)事實(shí)是對客觀事物的真實(shí)描述和記錄，是具體的、可重復(fù)的；科學(xué)理論是對一系列科學(xué)事實(shí)的總結(jié)、解釋和預(yù)測，具有系統(tǒng)性、邏輯性和普適性?？茖W(xué)事實(shí)是科學(xué)理論的基礎(chǔ)，科學(xué)理論可以指導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)事實(shí)。33.科學(xué)探究的主要步驟包括：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。34.教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)、組織小組討論、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和辯論、進(jìn)行科學(xué)史教育等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。五、論述題35.科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思維；再次，注重科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的教育，培養(yǎng)學(xué)生的客觀、公正、真誠、合作的科學(xué)精神；最后，將科學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力和社會責(zé)任感。例如，在學(xué)習(xí)植物光合作用時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響光合作用的因素，并討論光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和環(huán)保意識。六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題36.(1)探究影響蒸發(fā)快慢的因素。(2)器材：水、兩個(gè)相同的杯子、酒精燈（或加熱器）、扇子、秒表。(3)步驟：1.在兩個(gè)杯子中倒入相同量的水。2.將其中一個(gè)杯子放在通風(fēng)處（或用扇子吹），另一個(gè)杯子放在靜止的空氣中。3.用酒精燈（或加熱器）對兩個(gè)杯子中的水加熱（或不用加熱，比較自然蒸發(fā)）。4.同時(shí)開始計(jì)時(shí)，每隔一定時(shí)間（如1分鐘）觀察并記錄兩個(gè)杯子中水的減少量，直到水基本蒸發(fā)完。(4)預(yù)測結(jié)果：放在通風(fēng)處（或被扇子吹）的杯子中水蒸發(fā)得更快。加熱會加速蒸發(fā)。分析：蒸發(fā)快慢受到液體表面積、液體溫度、液體上方空氣流動(dòng)速度等因素的影響。本實(shí)驗(yàn)通過控制變量，探究了空氣流動(dòng)速度對蒸發(fā)快慢的影響。七、教學(xué)設(shè)計(jì)題37.(1)教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：了解植物光合作用的概念、過程和意義；知道光合作用需要光、二氧化碳和水，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣。*過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，探究植物光合作用的過程；學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)探究。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對植物和光合作用的興趣；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、珍惜糧食的情感；樹立科學(xué)探究的意識。(2)教學(xué)重點(diǎn)：光合作用的概念和過程。(3)教學(xué)難點(diǎn)：理解光合作用的意義和能量轉(zhuǎn)化。(4)教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、透明的塑料袋、水、碘液、酒精燈（或蠟燭）、燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、黑板等。(5)教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：展示植物生長的圖片，提問學(xué)生植物生長需要什么？引出光合作用。2.新課講授：*講解光合作用的概念：綠色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。*講解光合作用的過程：通過圖示或模型，講解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中。*講解光合作用的意義：制造有機(jī)物，是其他生物食物的來源；維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。3.實(shí)驗(yàn)探究：*實(shí)驗(yàn)1：探究植物進(jìn)行光合作用需要光。將盆栽植物用黑紙片遮擋部分葉片，放置一晝夜，然后用碘液檢驗(yàn)葉