幼兒園“去小學化”實施方案一、指導思想以《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合、寓教于樂，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向，還幼兒一個健康快樂的童年，為其后續(xù)的學習和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、工作目標1.全面貫徹落實國家和地方關(guān)于幼兒園教育的相關(guān)政策法規(guī)，堅決杜絕幼兒園提前教授小學內(nèi)容、布置書面家庭作業(yè)等“小學化”現(xiàn)象。2.轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠熟練運用科學的教育方法和手段開展幼兒園教育教學活動。3.引導家長樹立正確的教育觀念，理解和支持幼兒園的教育理念和教育方式，形成家園共育的良好氛圍。4.構(gòu)建科學合理的幼兒園課程體系，以游戲為基本活動形式，滿足幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等方面的發(fā)展需求。5.建立健全幼兒園“去小學化”的長效管理機制，加強對幼兒園教育教學工作的監(jiān)督和評估，確?！叭バW化”工作取得實效。三、實施內(nèi)容（一）課程設置1.游戲課程-豐富游戲種類，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、規(guī)則游戲等。根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，為不同年齡段的幼兒提供適宜的游戲材料和游戲環(huán)境。-保證幼兒每天有充足的游戲時間，小班、中班、大班幼兒每天的游戲時間分別不少于2小時、2.5小時、3小時。-教師要以觀察者、引導者的身份參與幼兒游戲，鼓勵幼兒自主選擇游戲主題、游戲材料和游戲伙伴，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。2.主題課程-依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點，確定主題課程內(nèi)容。每個學期設置3-4個主題，如“我愛我的幼兒園”“美麗的大自然”“我們的節(jié)日”等。-圍繞主題開展一系列的教學活動，包括集體教學、小組活動和個別指導。教學活動形式要多樣化，如故事講述、兒歌朗誦、手工制作、實驗探究等，以激發(fā)幼兒的學習興趣和學習積極性。-注重主題課程的整合性，將健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機融合在主題活動中，促進幼兒全面發(fā)展。3.生活課程-將生活教育貫穿于幼兒的一日生活之中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能力。如指導幼兒正確洗手、穿衣、吃飯、整理物品等。-開展豐富多彩的生活實踐活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、超市購物等，讓幼兒在實踐中學習和成長，增強幼兒的社會適應能力。-引導幼兒關(guān)注周圍的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責任感。如組織幼兒開展垃圾分類宣傳活動、環(huán)保小制作活動等。（二）教學方法1.游戲化教學-將教學內(nèi)容融入游戲之中，讓幼兒在游戲中學習和成長。例如，在數(shù)學教學中，可以通過玩“超市購物”的游戲，讓幼兒學習認識貨幣、計算價格等。-運用游戲化的手段激發(fā)幼兒的學習興趣和學習積極性。如采用角色扮演、競賽游戲等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識和技能。2.體驗式教學-為幼兒提供豐富的體驗機會，讓幼兒通過親身體驗來學習和理解知識。例如，在科學教學中，可以組織幼兒進行實驗探究活動，讓幼兒親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。-引導幼兒在體驗中思考和總結(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。3.個別化教學-關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的學習能力、興趣愛好和發(fā)展水平，制定個性化的教學計劃和教學方法。-為不同層次的幼兒提供不同難度的學習任務和學習材料，滿足幼兒的學習需求，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（三）師資培訓1.理論培訓-定期組織教師參加關(guān)于幼兒教育理論和政策法規(guī)的培訓，如《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等的專題培訓，讓教師深入理解幼兒教育的理念和要求。-邀請專家學者來園舉辦講座，介紹國內(nèi)外先進的幼兒教育理念和教學方法，拓寬教師的視野，更新教師的教育觀念。2.實踐培訓-開展教學觀摩活動，組織教師相互觀摩教學活動，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和教學方法。-進行案例分析和研討活動，選取典型的教學案例，組織教師進行分析和研討，共同探討解決教學中遇到的問題的方法和策略。-鼓勵教師開展教學研究和教學改革活動，探索適合幼兒發(fā)展的教育教學模式和方法。（四）家園共育1.家長培訓-定期舉辦家長學校，邀請教育專家、幼兒園教師為家長進行專題講座，向家長宣傳科學的育兒理念和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念。-開展家長培訓課程，如“如何培養(yǎng)幼兒的良好習慣”“如何與幼兒有效溝通”等，提高家長的育兒水平。2.家園溝通-建立多種家園溝通渠道，如家長會、家長微信群、家園聯(lián)系手冊等，及時向家長反饋幼兒在園的學習和生活情況。-定期組織家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，觀摩幼兒的教學活動和游戲活動，讓家長了解幼兒園的教育教學方式和幼兒的學習情況。3.親子活動-開展豐富多彩的親子活動，如親子運動會、親子手工制作、親子閱讀等，增進家長與幼兒之間的感情，促進家園共育。-鼓勵家長參與幼兒園的教育教學活動，如邀請家長擔任志愿者，為幼兒講述自己的職業(yè)、生活經(jīng)驗等，豐富幼兒的學習資源。四、實施步驟（一）宣傳動員階段（[具體時間區(qū)間1]）1.成立幼兒園“去小學化”工作領(lǐng)導小組，明確各成員的職責和分工。2.組織全體教師學習國家和地方關(guān)于幼兒園教育的相關(guān)政策法規(guī)，開展“去小學化”專題討論活動，統(tǒng)一教師思想，提高教師對“去小學化”工作重要性的認識。3.制定，并向全體教師和家長公布。4.通過家長會、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，向家長宣傳“去小學化”的意義和要求，引導家長樹立正確的教育觀念。（二）全面實施階段（[具體時間區(qū)間2]）1.按照實施方案的要求，全面調(diào)整幼兒園的課程設置、教學方法和師資培訓等工作。2.加強對教師教育教學行為的監(jiān)督和指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師在教學中存在的“小學化”問題。3.定期組織教師進行教學反思和經(jīng)驗交流活動，總結(jié)“去小學化”工作中的經(jīng)驗和做法，不斷改進教育教學工作。4.加強與家長的溝通和合作，及時向家長反饋幼兒在園的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議，不斷優(yōu)化家園共育工作。（三）檢查評估階段（[具體時間區(qū)間3]）1.對照“去小學化”工作目標和實施方案，對幼兒園的教育教學工作進行全面檢查和評估。2.開展家長滿意度調(diào)查，了解家長對幼兒園“去小學化”工作的滿意度和意見建議。3.對教師的教育教學工作進行考核評價，將“去小學化”工作納入教師績效考核體系。4.根據(jù)檢查評估結(jié)果，總結(jié)“去小學化”工作取得的成效和存在的問題，提出改進措施和下一步工作計劃。（四）鞏固提高階段（[具體時間區(qū)間4]）1.針對檢查評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改方案，認真進行整改，不斷鞏固“去小學化”工作成果。2.建立健全幼兒園“去小學化”的長效管理機制，將“去小學化”工作納入幼兒園的常規(guī)管理工作中，形成常態(tài)化。3.持續(xù)加強教師隊伍建設和家園共育工作，不斷提升幼兒園的教育教學質(zhì)量和辦園水平。五、保障措施（一）組織保障成立以園長為組長的幼兒園“去小學化”工作領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“去小學化”工作的開展。領(lǐng)導小組定期召開會議，研究解決“去小學化”工作中遇到的問題，確保“去小學化”工作順利推進。（二）制度保障建立健全幼兒園“去小學化”的各項規(guī)章制度，如教學管理制度、教師考核制度、家園共育制度等，用制度規(guī)范教師的教育