九年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)名

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名著閱讀

122課標(biāo)要求3考試題型考試內(nèi)容4方法技巧2522應(yīng)對(duì)策略6強(qiáng)化訓(xùn)練課標(biāo)要求1.每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開(kāi)展專題探究，建構(gòu)閱讀整經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。2.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字?？荚噧?nèi)容

名著閱讀考查內(nèi)容主要是新課標(biāo)推薦的名著，尤其是教材的4部名著。九年級(jí)上冊(cè)：名著導(dǎo)讀：《艾青詩(shī)選》《水滸傳》自主閱讀推薦《唐詩(shī)三百首》《泰戈?duì)栐?shī)選》《世說(shuō)新語(yǔ)》《聊齋志異》九年下冊(cè)：名著導(dǎo)讀：《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛(ài)》自主閱讀推薦：《圍城》《格列佛游記》《契訶夫短篇小說(shuō)選》《我是貓》主要考點(diǎn)有：（1）作家作品；（2）故事情節(jié)；（3）人物形象；（4）藝術(shù)手法；（5）主旨探究；（6）閱讀感悟、體驗(yàn)及看法。（一）從背誦識(shí)記轉(zhuǎn)向綜合運(yùn)用（二）考查內(nèi)容規(guī)律探究（三）考查內(nèi)容梳理考試內(nèi)容考點(diǎn)一：人物形象1、此類題目一般考查名著中的主要人物姓名（綽號(hào)）及其性格特點(diǎn)。

2、名著中的人物雖然眾多，但真正能進(jìn)入命題者視野的人物大多是主人公、主要人物及個(gè)性鮮明利于流傳的人物?？荚噧?nèi)容1、這類題一般考查課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的文學(xué)名著的主要情節(jié)，能根據(jù)具體要求進(jìn)行概述，或結(jié)合名著中的精彩片段考查人物形象、小說(shuō)主題等內(nèi)容。2、此類題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)名著的“真讀”和“整本書閱讀”情況，既考查了對(duì)故事情節(jié)、精彩片段的熟悉程度與記憶質(zhì)量，又考查了概括技巧與表述能力?！罢孀x”中特別關(guān)注對(duì)“精彩”與“經(jīng)典”部分的細(xì)讀與有意識(shí)的記憶。考點(diǎn)二：故事情節(jié)考試內(nèi)容考點(diǎn)三：感悟評(píng)析

1、一般考查學(xué)生閱讀文學(xué)名著的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)能力，包括內(nèi)容評(píng)析、人物思想評(píng)析等，能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，談出對(duì)自己的影響、啟示等。2、要求考生對(duì)作品的意義與閱讀的價(jià)值作出評(píng)價(jià)，這是考查學(xué)生對(duì)作品的深度閱讀感悟能力。因此我們平時(shí)讀名著要進(jìn)行深度閱讀和個(gè)性閱讀?？荚噧?nèi)容考試題型

考試題型一般有選擇題、填空題、簡(jiǎn)答等多種形式。無(wú)論是哪種考查形式，其實(shí)質(zhì)都離不開(kāi)對(duì)名著的作者、作品、主要內(nèi)容、典型情節(jié)（重要情節(jié)）、主要人物形象（性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)）、藝術(shù)特色、啟示或感受等的考查。內(nèi)容側(cè)重于考察文學(xué)作品中的人物性格、故事情節(jié)等方面的內(nèi)容，并且日趨細(xì)化，理解概括題和感悟評(píng)價(jià)題的比重日益增加。1、填空題

閉門即是深山，讀書隨處凈土。下面是某中同學(xué)讀《紅星照耀中國(guó)》繪制的長(zhǎng)征路線圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整。江西瑞金→血戰(zhàn)湘江→(①)→四渡赤水→強(qiáng)渡嘉陵江→巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河→(②)→爬雪山→懋功會(huì)師→過(guò)草地→激戰(zhàn)臘子口→(③)①_____②_____③______考試題型2、選擇題

以下對(duì)相關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是()A.艾青創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的詩(shī)歌，主要意象之一是“土地”，如他的作品《我愛(ài)這土地》《復(fù)活的土地》《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。B.《紅巖》這部小說(shuō)講述了中華人民共和國(guó)成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人的英勇斗爭(zhēng)故事，刻畫了一批意志堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人形象，如江姐、許云峰等。C.《儒林外史》這部小說(shuō)將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中，范進(jìn)因中舉喜極而瘋、嚴(yán)監(jiān)生臨死前吝惜燈草油等情節(jié)充分體現(xiàn)了作品的諷刺藝術(shù)。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織編寫的一部文言筆記小說(shuō)，與才女謝道韞相關(guān)的典故“詠絮之才”即出自此書?？荚囶}型3.簡(jiǎn)答題

《水滸傳》中梁山英雄與“酒”結(jié)下了不解之緣，請(qǐng)列舉一個(gè)酒壯英雄膽的人物及情節(jié)?？荚囶}型方法技巧1.識(shí)記辨析題

名著的識(shí)記辨析多以選擇、填空的形式出現(xiàn)，主要填寫作品、人物、故事或既填人物又填故事等。那么我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)此類型題呢？（1）了解、熟悉名著名稱、作者，以及名著中的主要人物、主要故事情節(jié)等。（2）注意辨別，不要把人物與故事交叉混雜起來(lái)。比如人物有怎樣的性格特點(diǎn)，相應(yīng)的故事情節(jié)是什么，故事情節(jié)對(duì)應(yīng)哪些人物，都要記清楚，不要張冠李戴。方法技巧2.理解概括題

名著的理解與概括題型主要是在理解的基礎(chǔ)上概括出作者作品、人物及其性格特征、故事情節(jié)等。此題型明顯比上一類型題即名著的識(shí)記辨析增加了難度。我們可以參照以下策略：（1）制作表格或思維導(dǎo)圖，這樣有利于準(zhǔn)確清楚地進(jìn)行識(shí)記。（2）解答時(shí)，要用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言介紹人物或故事，然后進(jìn)行概括。（3）抓住題干（選段）中的關(guān)鍵詞進(jìn)行推斷，概括出結(jié)論。方法技巧3.感悟啟示題名著閱讀理解、感悟、啟示、評(píng)析類型題主要是文字表述題，可分為內(nèi)容理解、人物評(píng)述、思想意義評(píng)析、談感受啟示等，解答此類型題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）注意對(duì)名著主要內(nèi)容、人物形象和思想意義等知識(shí)的積累。（2）注意審清題目要求，弄明白是針對(duì)內(nèi)容還是人物或思想意義作答，是針對(duì)選段還是整本書作答，是否結(jié)合選段或整本書內(nèi)容具體作答等。（3）注意遇到對(duì)選段進(jìn)行分析理解題型時(shí)，可按現(xiàn)代文閱讀理解的一般步驟進(jìn)行解讀作答。應(yīng)對(duì)策略1.深度梳理，牢記精華（1）關(guān)注教材名著導(dǎo)讀中的閱讀方法（2）關(guān)注知識(shí)要點(diǎn)2.勾連對(duì)比、求同存異、分類整合3.進(jìn)行讀寫思辨，打通閱讀與成長(zhǎng)4.仿真訓(xùn)練，提升解題能力強(qiáng)化訓(xùn)練（廣東省廣州市期末）1.名著閱讀（1）閱讀下面艾青《魚化石》中的詩(shī)句，請(qǐng)你在初中階段的必讀書目中選一個(gè)適合的人物，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的經(jīng)歷是如何印證《魚化石》詩(shī)句的精神內(nèi)涵的?；钪鸵窢?zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。

【答案】示例：這句詩(shī)的內(nèi)涵是人活著就要斗爭(zhēng)，要不懼死亡，要在不斷的斗爭(zhēng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。這些在保爾身上得到了很好地印證。保爾原本是底層掙扎的學(xué)徒工，但他不向命運(yùn)屈服，在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命者。他多次經(jīng)歷死亡的考驗(yàn)，最后雙目失明、全身癱瘓，但他還是以積極樂(lè)觀、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)戰(zhàn)斗在他所向往的寫作崗位上，并寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書，勉勵(lì)青年人努力奮斗。他的一生為著一個(gè)崇高的理想而獻(xiàn)身，他的生命因斗爭(zhēng)而更有價(jià)值。強(qiáng)化訓(xùn)練【解析】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。艾青的“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”的詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)的是人的不屈的斗爭(zhēng)精神，人的一生應(yīng)在不斷的斗爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們閱讀的名著中保爾的經(jīng)歷，就很好地體現(xiàn)這種精神內(nèi)涵，因此可以選取保爾這一形象來(lái)分析解答這一題目。當(dāng)然，如果選取其他名著人物的經(jīng)歷，只要分析合理亦可。強(qiáng)化訓(xùn)練（2）閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。有人曾為《水滸傳》創(chuàng)作了一副長(zhǎng)聯(lián)：何人耐住貧寒，草庵斟萬(wàn)字，曰恥，曰榮，曰仁，曰義，思來(lái)痛打鄭屠拍案，怒殺李鬼快心，傳古行文，且觀一卷英雄譜；哪本躲開(kāi)譽(yù)詬，巨著歷千年，論成，論敗，論死，論生，讀至苦征方臘傷懷，譏笑黃巢振袖，警今敘事，再唱幾回好漢歌。①“怒殺李鬼”的是

（人名），“譏笑黃巢”的是

（人名）?！敬鸢浮坷铄?；宋江【解析】本題考查名著人物。結(jié)合提示和積累可知“怒殺李鬼”的是李逵，“譏笑黃巢”的是宋江。強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】景陽(yáng)岡打虎；醉打蔣門神；大鬧飛云浦【解析】本題考查名著人物及其相關(guān)情節(jié)。結(jié)合提示和知識(shí)積累推斷表現(xiàn)藝高膽大的情節(jié)是景陽(yáng)岡打虎；行俠仗義的情節(jié)是醉打蔣門神；富于反抗的情節(jié)是大鬧飛云浦。強(qiáng)化訓(xùn)練③“苦征方臘”苦在哪里？請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮吭凇端疂G傳》中，“苦征方臘”是從第91回開(kāi)始，到99回結(jié)束。次役堪稱慘烈，辛辛苦苦聚齊的一百單八將，戰(zhàn)死了六十多人，例如史進(jìn)、扈三娘、阮小二等五十九人戰(zhàn)死，損失慘重。還有對(duì)手的強(qiáng)大、肆虐的瘟疫以及朝廷的陰險(xiǎn)都淋漓盡致的表現(xiàn)了征戰(zhàn)方臘時(shí)重重困難?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。在《水滸傳》中，“苦征方臘”是從第91回開(kāi)始，到99回結(jié)束。次役堪稱慘烈，辛辛苦苦聚齊的一百單八將，戰(zhàn)死了六十多人，例如史進(jìn)、扈三娘、阮小二等五十九人戰(zhàn)死，損失慘重。還有對(duì)手的強(qiáng)大、肆虐的瘟疫以及朝廷的陰險(xiǎn)都淋漓盡致的表現(xiàn)了征戰(zhàn)方臘時(shí)重重困難。強(qiáng)化訓(xùn)練（江蘇省南京市秦淮區(qū)期末）2．閱讀《儒林外史》選段，回答問(wèn)題?！疽弧客跖e人笑道：“說(shuō)起來(lái)，竟是一場(chǎng)笑話：弟今年正月初一日夢(mèng)見(jiàn)看會(huì)試榜，弟中在上面是不消說(shuō)了，那第三名也是汶上人，叫作荀玫。弟正疑惑我縣里沒(méi)有這一個(gè)姓荀的孝廉，誰(shuí)知竟同著這個(gè)小學(xué)生的名字。難道和他同榜不成！”說(shuō)罷，就哈哈大笑起來(lái)，道：“可見(jiàn)夢(mèng)作不得準(zhǔn)！況且功名大事，總以文章為主，那里有甚么鬼神！”周進(jìn)道：“老先生，夢(mèng)也竟有準(zhǔn)的。前日晚生初來(lái)，會(huì)著集上梅朋友，他說(shuō)也是正月初一日，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)大紅日頭落在他頭上，他這年就飛黃騰達(dá)的?！蓖跖e人道：“這話更不作得準(zhǔn)了。比如他進(jìn)個(gè)學(xué)，就有日頭落在他頭上，像我這發(fā)過(guò)的，不該連天都掉下來(lái)，是俺頂著的了？”彼此說(shuō)著閑話，掌上燈燭，管家捧上酒飯，雞、魚、鴨、肉，堆滿春臺(tái)。王舉人也不讓周進(jìn)，自己坐著吃了，收下碗去。落后和尚送出周進(jìn)的飯來(lái)，一碟老菜葉，一壺?zé)崴Ｖ苓M(jìn)也吃了。叫了安置，各自歇宿。強(qiáng)化訓(xùn)練【二】荀家把這幾十吊錢贖了幾票當(dāng)，買了幾石米，剩下的，留與荀玫做鄉(xiāng)試盤費(fèi)。次年錄科，又取了第一。果然英雄出于少年，到省試，高高中了。忙到布政司衙門里領(lǐng)了杯、盤、衣帽、旗匾、盤程，匆匆進(jìn)京會(huì)試，又中了第三名進(jìn)士。明朝的體統(tǒng)：舉人報(bào)中了進(jìn)士，即刻在下處擺起公座來(lái)升座，長(zhǎng)班參堂磕頭。這日正磕著頭，外邊傳呼接帖，說(shuō)：“同年同鄉(xiāng)王老爺來(lái)拜。”荀進(jìn)士叫長(zhǎng)班抬開(kāi)公座，自己迎了出去。只見(jiàn)王惠須發(fā)皓白，走進(jìn)門，一把拉著手，說(shuō)道：年長(zhǎng)兄，我同你是‘天作之合’，不比尋常同年弟兄?！眱扇似娇牧祟^，坐著，就說(shuō)起昔年這一夢(mèng)，“可見(jiàn)你我都是天榜有名。將來(lái)同寅協(xié)恭，多少事業(yè)都要同做?！避髅底孕∫惨老∮浀寐?tīng)見(jiàn)過(guò)這句話，只是記不清了，今日聽(tīng)他說(shuō)來(lái)，方才明白，因說(shuō)道：“小弟年幼，叨幸年老先生榜末，又是同鄉(xiāng)，諸事全望指教?！蓖踹M(jìn)士道：“這下處是年長(zhǎng)兄自己賃的？”荀進(jìn)士道：“正是?！蓖踹M(jìn)士道：“這甚窄，況且離朝綱又遠(yuǎn)，這里住著不便。不瞞年長(zhǎng)兄說(shuō)，弟還有一碗飯吃，京里房子也是我自己買的。年長(zhǎng)兄竟搬到我那里去住，將來(lái)殿試，一切事都便宜些。”說(shuō)罷，又坐了一會(huì)，去了。次日，竟叫人來(lái)把荀進(jìn)士的行李搬在江米巷自己下處同住。強(qiáng)化訓(xùn)練【三】次年，寧王統(tǒng)兵破了南贛官軍，百姓開(kāi)了城門，抱頭鼠竄，四散亂走；王道臺(tái)也抵擋不住，叫了一只小船，黑夜逃走。走到大江中，遇著寧王百十只艨艟戰(zhàn)船，明盔亮甲，船上有千萬(wàn)火把，照見(jiàn)小船，叫一聲：“拿！”幾十個(gè)兵卒跳上船來(lái)，走進(jìn)中艙，把王道臺(tái)反綁了手，捉上大船。那些從人、船家，殺的殺了，還有怕殺的，跳在水里死了。王道臺(tái)嚇得撒抖抖的顫，燈燭影里，望見(jiàn)寧王坐在上面，不敢抬頭。寧王見(jiàn)了，慌走下來(lái)，親手替他解了縛，叫取衣裳穿了，說(shuō)道：“孤家是奉太后密旨，起兵誅君側(cè)之奸，你既是江西的能員，降順了孤家，少不得升授你的官爵?！蓖醯琅_(tái)顫抖抖的叩頭道：“情愿降順?！睂幫醯溃骸凹热辉附?，待孤家親賜一杯酒?！贝藭r(shí)王道臺(tái)被縛得心口十分疼痛，跪著接酒在手，一飲而盡，心便不疼了。又磕頭謝了。王爺即賞與江西按察使之職，自此隨在寧王軍中。寧王鬧了兩年，不想被新建伯王守仁一陣殺敗，束手就擒。那些偽官，殺的殺了，逃的逃了；王道臺(tái)在衙門并不曾收拾得一件東西，只取了一個(gè)枕箱，里面幾本殘書和幾兩銀子，換了青衣小帽，黑夜逃走。（節(jié)選自《儒林外史》，商務(wù)印書館2018年版）強(qiáng)化訓(xùn)練（1）結(jié)合語(yǔ)段一、二中王惠對(duì)“夢(mèng)”的不同態(tài)度，說(shuō)說(shuō)他的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮空Z(yǔ)段一王惠認(rèn)為夢(mèng)不算數(shù)，不相信夢(mèng)兆和鬼神；語(yǔ)段二荀玫中了進(jìn)士，王惠去拜訪，專門說(shuō)起曾經(jīng)的夢(mèng)，說(shuō)他們是“天作之合”，又開(kāi)始相信夢(mèng)兆和鬼神，通過(guò)對(duì)比，突出了王惠追逐名利、虛偽、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。人物形象分析題要從人物描寫（外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言）、故事情節(jié)、他人評(píng)價(jià)、側(cè)面描寫（環(huán)境描寫、事物象征）進(jìn)行分析。一般解題思路：形象特點(diǎn)+內(nèi)容概括。文段一，描述了王惠對(duì)鬼神和夢(mèng)兆的不認(rèn)同；文段二，描寫了王惠為了和高中進(jìn)士的荀玫套近乎，主動(dòng)說(shuō)起夢(mèng)兆，說(shuō)他們是“天作之合”，開(kāi)始認(rèn)同夢(mèng)兆。通過(guò)王惠對(duì)夢(mèng)的態(tài)度的不同，突出他虛偽、追名逐利、趨炎附勢(shì)。強(qiáng)化訓(xùn)練（2）結(jié)合語(yǔ)境，品析語(yǔ)段三畫線句中加點(diǎn)詞的妙用。此時(shí)王道臺(tái)被縛得心口十分疼痛，跪著接酒在手，一飲而盡，心便不疼了。【答案】被捆縛后“十分疼痛”與降順寧王后“不疼”形成對(duì)比，突出王惠貪生怕死、追逐名利、無(wú)立場(chǎng)的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與賞析。解答詞語(yǔ)理解題，結(jié)合句子的表達(dá)目的，從詞義、詞性、手法等角度綜合分析。句中“十分疼痛”與“不疼”形成對(duì)比，該句是為了表現(xiàn)王惠的人物形象特點(diǎn)，所以通過(guò)對(duì)比突出了王惠追逐名利、虛偽、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)?；窘忸}思路：詞語(yǔ)分析+手法+情感/特點(diǎn)。強(qiáng)化訓(xùn)練（3）班級(jí)打算根據(jù)以上片段改編課本劇。①請(qǐng)你給下面這句臺(tái)詞設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)作，并說(shuō)明理由。這話更不作得準(zhǔn)了。比如他進(jìn)個(gè)學(xué)，就有日頭落在他頭上，像我這發(fā)過(guò)的，不該連天都掉下來(lái)，是俺頂著的了？【答案】“這話更不作得準(zhǔn)了?！焙竺婕觿?dòng)作“一邊擺手，一邊頻頻搖著頭”，“……，是俺頂著的了？”后面加“舉起右手，掌心向下?lián)崦^頂”，通過(guò)動(dòng)作描寫，體現(xiàn)王惠對(duì)鬼神和夢(mèng)兆的不認(rèn)同?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)劇本改寫的設(shè)計(jì)。課本劇的創(chuàng)作要求：劇本的空間和時(shí)間要高度集中；劇本的語(yǔ)言要符合人物身份與個(gè)性。句子重點(diǎn)體現(xiàn)王惠對(duì)鬼神和夢(mèng)兆的不認(rèn)同，要求設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。所以可以加上擺手，搖頭等肢體動(dòng)作，體現(xiàn)他對(duì)鬼神和夢(mèng)兆的不認(rèn)同。強(qiáng)化訓(xùn)練②得知寧王失敗的消息時(shí)，王惠會(huì)作何感想？請(qǐng)給他設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白?！敬鸢浮啃闹邪迪耄喝缃駥幫跏?，繼續(xù)待下去恐會(huì)連累自己，必有殺生之禍，“三十六計(jì)走為上”，不如盡快逃生?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)心獨(dú)白的設(shè)計(jì)。內(nèi)心獨(dú)白是心理描寫的一種表達(dá)方式，通過(guò)人物的自言自語(yǔ)、自我傾吐想法等來(lái)刻畫人物性格，它能直接展示人物的內(nèi)心世界，使讀者一目了然。內(nèi)心獨(dú)白設(shè)計(jì)一定要符合人物形象特點(diǎn)。選段中王惠得知寧王失敗，便立刻收拾行李逃走，寫出他的虛偽、無(wú)立場(chǎng)。所以這段內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。強(qiáng)化訓(xùn)練（吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)期末）3.名著閱讀（1）下列關(guān)于《水滸傳》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》是一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，以北宋末年宋江起義為題材，鮮明體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。 B．《水滸傳》中“酒”的存在感十足，成為情節(jié)的助推器：或醉酒傷懷，宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)；或貪酒破戒，魯智深大鬧五臺(tái)山；或借酒設(shè)計(jì)，吳用智取生辰綱。 C．“平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@兩句贊美的是《水滸傳》中的智多星吳用。 D．忠義堂前繡字紅旗后面：一書“山東呼保義”，一書“河北玉麒麟”。前者指晁蓋，后者指盧俊義?！敬鸢浮緿【解析】D有誤，“山東呼保義”指宋江。故選D。強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】林沖。林教頭風(fēng)雪山神廟?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)天下著大雪，人物手持長(zhǎng)槍，可以判斷出：這是林沖。相關(guān)事件是林教頭風(fēng)雪山神廟。強(qiáng)化訓(xùn)練（山東省日照市東港區(qū)一模）4．閱讀名著片段，完成小題?！半x開(kāi)桑菲爾德，我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德；——我愛(ài)它，因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活，至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒(méi)有受到踐踏。我沒(méi)有被弄得僵化。我沒(méi)有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人，同我所喜愛(ài)的人，——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你，現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性，就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣?！保?）本片段選自

，作者是英國(guó)作家

。是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一，成書于十九世紀(jì)四十年代?！敬鸢浮俊逗?jiǎn)?愛(ài)》夏洛蒂?勃朗特【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)?！半x開(kāi)桑菲爾德，我感到痛苦”可知，本片段選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》，作者是英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特。強(qiáng)化訓(xùn)練（2）根據(jù)你對(duì)該名著的閱讀和理解，下面不符合文意的選項(xiàng)是（）A.文中簡(jiǎn)?愛(ài)雖沒(méi)有顯赫的家世、傲人的財(cái)富、出眾的容貌，但簡(jiǎn)?愛(ài)堅(jiān)定且近乎固執(zhí)地認(rèn)為她有權(quán)追求她想要的生活及幸福。B.簡(jiǎn)?愛(ài)在做小學(xué)教員期間，意外地獲得了她的叔叔的遺產(chǎn)。簡(jiǎn)?愛(ài)最終把兩萬(wàn)英鎊的遺產(chǎn)與她的表哥和兩個(gè)表姐分了。C.簡(jiǎn)?愛(ài)在雷沃德學(xué)校認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友是海倫。在學(xué)校最喜歡的老師是譚波兒小姐，他們是簡(jiǎn)?愛(ài)在孤兒院唯一的快樂(lè)和溫暖。海倫死于肺病，給簡(jiǎn)?愛(ài)打擊最大。譚波兒老師出嫁旅行，使簡(jiǎn)?愛(ài)失去了精神支柱。D.簡(jiǎn)?愛(ài)與桑菲爾德莊園的主人羅切斯特先生產(chǎn)生了愛(ài)情，圣約翰阻止了簡(jiǎn)?愛(ài)、羅切斯特的婚姻?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對(duì)名著的理解。D.有誤，梅森阻止了簡(jiǎn)?愛(ài)、羅切斯特的婚姻。故選D。1.閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今

犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌。(1)“迷天之罪”指何事？

劫了生辰綱。12345(2)宋江是如何救晁蓋的？

智取生辰綱事發(fā)后，官衙要捉拿晁蓋，宋江在官府要去抓他們

之前，因職務(wù)之便得到消息，找借口脫身，通風(fēng)報(bào)信放跑了晁蓋和

劉唐等人。123452.閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

武松正走，看看酒．涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋

下，一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是

十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那是甚么大

蟲！人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘恢?，酒．力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一

只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)

一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)

起一陣狂風(fēng)來(lái)。12345那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來(lái)。

武松見(jiàn)了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻將下來(lái)……武松被那一驚，

酒．都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大

蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將

起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里

起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武

松卻又閃在一邊。(有刪改)12345(1)選段中有三處寫到“酒”，請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。

①“酒”推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②武松酒后打死老虎，是酒壯英雄膽的

體現(xiàn)，表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。(2)請(qǐng)從修辭角度賞析選段中畫線的句子。

運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老虎的吼聲和動(dòng)作

威力之大。123453.(滄州九年級(jí)統(tǒng)考期末)下面是《水滸傳》的閱讀任務(wù)單，請(qǐng)完成

相關(guān)任務(wù)。《水滸傳》學(xué)習(xí)任務(wù)單閱讀策略一：關(guān)注章回目錄【內(nèi)容】第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配

魯智深大鬧野豬林12345第九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭第十回林教頭風(fēng)雪

陸虞候火燒草料場(chǎng)第十一回朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山第十二回

林沖落草汴京城楊志賣刀第十九回林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊12345【任務(wù)】(1)目錄中畫橫線處依次填入的地名，正確的一項(xiàng)是(

C

)A.滄州道

梁山泊

山神廟B.梁山泊

山神廟

滄州道C.滄州道

山神廟

梁山泊(2)有關(guān)林沖的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義？

便于把握與林沖相關(guān)的故事情節(jié)，可以整體分析把握林沖的性

格特點(diǎn)。C12345閱讀策略二：關(guān)注人物形象【內(nèi)容】金圣嘆評(píng)價(jià)《水滸傳》：“當(dāng)此書寫一百七人處，皆直筆也，

好即真好，劣即真劣。若寫宋江則不然，驟讀之而全好，再讀之而好劣

相伴，又再讀之而好不勝劣，又卒讀之全劣無(wú)好矣?！薄救蝿?wù)】(3)你是否贊同金圣嘆對(duì)宋江的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合整本書的相關(guān)情節(jié)闡述你

的理解。12345

示例：同意。宋江為人急公好義，常救人于危難時(shí)刻，所以又號(hào)及

時(shí)雨，人稱孝義黑三郎，初讀“全好”。后因私放晁蓋等人，被閻婆惜

抓住把柄，以至于殺了閻婆惜后連夜逃走，輾轉(zhuǎn)上了梁山，仁義與不仁

相伴，謂之“好劣相伴”。為讓盧俊義入伙，設(shè)計(jì)陷害，使其蒙冤入

獄；為收秦明，假借秦軍，濫殺百姓，謂之“好不勝劣”。受招安、征

方臘，梁山好漢傷亡慘重；在封官賜爵后，宋江被奸臣蔡京、高俅等下

毒所害，他知道自己中毒死后，李逵必然造反，這樣會(huì)壞了自己的忠義

之名，于是便騙李逵來(lái)喝下毒酒，可謂之“全劣無(wú)好”。123454.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題?！酒我弧緼道：“前面便是晁家莊。晁蓋家有前后兩條路：若是

一發(fā)去打他前門，他望后門走了；一齊哄去打他后門，他奔前門走了。

我須知晁蓋好生了得，又不知那六個(gè)是甚么人，必須也不是良善君子。

那廝們都是死命，倘或一齊殺出來(lái)，又有莊客協(xié)助，卻如何抵?jǐn)乘?？?/p>

好聲東擊西，等那廝們亂攛，便好下手。不若我和B分做兩路，我與你

分一半人，都是步行去，先望他后門埋伏了，等候唿哨響為號(hào)，你等向

前門只顧打入來(lái)，見(jiàn)一個(gè)捉一個(gè)，見(jiàn)兩個(gè)捉一雙?！?2345【片段二】眾士兵心里道：“兩個(gè)都頭尚兀自不濟(jì)事，近他不得，

我們有何用?！倍既ヌ撢s了一回，轉(zhuǎn)來(lái)道：“黑地里正不知那條路去

了?！盉也趕了一直回來(lái)，心內(nèi)尋思道：“A和晁蓋最好，多敢是放了

他去，我沒(méi)來(lái)由做甚么惡人。我也有心亦要放他，今已去了，只是不見(jiàn)

了人情。晁蓋那人也不是好惹的?！?/p>