教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期秋季課題10加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1.能夠計(jì)算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算規(guī)律，初步了解加減法之間的關(guān)系。2.在鞏固11-20各數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，抽象“10加幾就是十幾”以及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生在知識間建立聯(lián)系的意識和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：能夠計(jì)算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：抽象“10加幾就是十幾”以及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程一、問題引入 1.出示櫻桃圖，提出問題。2.列式解答問題。二、探索新知 （一）10加幾的計(jì)算方法1.匯報(bào)算式，并結(jié)合圖解釋算式意思：10表示左邊櫻桃的個(gè)數(shù)，3表示右邊櫻桃的個(gè)數(shù)。問題是一共有多少個(gè)櫻桃，是求整體是多少，要把兩部分合起來，10+3=13，一共有13個(gè)櫻桃。2.請你借助圖或?qū)W具說一說你是怎么算出10+3=13的。預(yù)設(shè)：（1）在圖中數(shù)一數(shù)的方法：從10開始數(shù)，11、12、13；（2）擺小棒，用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算：先數(shù)出了10根小棒，再數(shù)出3根小棒，把10根小棒捆成1捆，是1個(gè)十，3根小棒是3個(gè)一。1個(gè)十和3個(gè)一合起來是13，所以10+3=13。3.嘗試用數(shù)的組成口算下面各題：（配合小棒圖理解）10+2、10+4、10+5、10+7、10+94.看看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：10加幾就等于十幾。5.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)追問：為什么10加幾就等于十幾呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槭畮锥际怯?個(gè)十和幾個(gè)一組成的，所以10和幾合起來就是十幾。（二）10加幾相應(yīng)的減法的計(jì)算方法1.將小問號變了位置，你知道現(xiàn)在的問題是什么嗎？小問號在左邊，這幅圖的意思是：一共有13個(gè)櫻桃，右邊有3個(gè)櫻桃，問題是左邊有幾個(gè)櫻桃，是在求整體里的一部分。2.列算式解答問題，并說說是怎么計(jì)算的。預(yù)設(shè)：（1）用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算：13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的，去掉了3個(gè)一，就剩下1個(gè)十，所以13-3=10；（2）用想加算減的方法進(jìn)行計(jì)算：因?yàn)?0+3=13，結(jié)合一圖三式的舊知識想到13-3=10，還能想到13-10=3；（3）教師說明：“想加算減”是根據(jù)一個(gè)加法算式算出兩個(gè)相應(yīng)的減法算式的結(jié)果。3.提出問題：13-10=3這個(gè)算式解決的是什么數(shù)學(xué)問題？櫻桃圖是怎樣的？4.出示櫻桃圖，提出要求：請你完整的說出圖的意思。5.在計(jì)算13-10=3時(shí)，可以用想加算減的方法，還可以用什么方法計(jì)算？預(yù)設(shè)：還可以用數(shù)的組成來計(jì)算，13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的，去掉了1個(gè)十，就剩下3個(gè)一，所以13-10=3。三、鞏固提升 1.練習(xí)：數(shù)學(xué)書第78頁做一做的兩幅圖。（1）根據(jù)圖意，把一個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式補(bǔ)充完整；①反饋算式②說算法（2）根據(jù)圖意，獨(dú)立寫出三個(gè)算式。（3）匯報(bào)算式及算法。①算式是10+6=16、16-6=10、16-10=6。把1個(gè)十和6個(gè)一合起來是16；從1個(gè)十和6個(gè)一里去掉6個(gè)一，還剩1個(gè)十。從1個(gè)十和6個(gè)一里去掉1個(gè)十，還剩6個(gè)一。②不同的加法算式及其他算法：6+10=16，也可以表示把兩部分合起來。2.回顧學(xué)過的三組算式，提出問題：除了加法算式，十加幾就等于十幾的規(guī)律，還發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：結(jié)合小棒圖發(fā)現(xiàn)減法算式的規(guī)律，十幾減幾等于十，十幾減十等于幾。3.按順序讀一讀十加幾對應(yīng)的減法算式，感受并驗(yàn)證規(guī)律。四、聯(lián)系生活實(shí)際 1.在日常生活中，有沒有這樣的十加幾及相應(yīng)的減法呢？預(yù)設(shè)：（1）生活中常見的食品雞蛋，10+7=17、17-7=10、17-10=7；（2）生活中的學(xué)具鉛筆，10+4=14、14-4=10、14-10=4；（3）生活中的飛鏢游戲，10+9=19、19-9=10、19-10=9；2.總結(jié)收獲：同學(xué)們思考出了不同的方法進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了藏在數(shù)和算式背后的規(guī)律，想到了用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。3.課后實(shí)踐：將學(xué)習(xí)收獲說給家人聽。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.看圖寫數(shù)。2.921570201219(1)一共有()個(gè)數(shù),最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(2)從左邊數(shù),第5個(gè)數(shù)是()。(3)7排在第()位,是從()邊數(shù)起的。3.4.(1)接著畫一個(gè),應(yīng)該是()。(2)從左數(shù)第8顆珠子是()。(3)圈出左邊的5顆珠子。5.李叔叔和張叔叔之間有()個(gè)人。6.小小售貨員。文具原有16塊()把()個(gè)賣出6塊5把8個(gè)還剩()塊13把8個(gè)二、選一選。(將正確答案的序號填在()里)1.小歡家的椅子壞了,選擇()墊(diàn)椅腿比較穩(wěn)。2.下面5個(gè)人的年齡按從小到大的順序排列為()①3歲<10歲<7歲<12歲<15歲②3歲<7歲<10歲<12歲<15歲③7歲<3歲<10歲<12歲<15歲3.每人一副手套(2只),6個(gè)人戴手套要準(zhǔn)備()只。①6②10③12三、算一算。1.直接寫出得數(shù)。2.奪小旗。(算一算)3.在里填上合適的數(shù),在○里填上“+”或“-”。4.在○里填上“>”“<”或“=”。6+8○15 9○19-10 7+9○1610-7○7 12○3+7 9+8○20四、看圖列式并計(jì)算。1.

2.

3.

4.

五、解決數(shù)學(xué)問題。1.下列三個(gè)活動小組一共有多少人?說一說你的想法。2.如果小樂有16元,她可以買下面哪兩本書?可以買()和(),3.小動物排隊(duì),從前往后數(shù),小兔排第3,小羊排第13,小兔和小羊之間有幾只小動物?畫一畫(用代表小動物):4.小齊做了5面,小歡和小樂做的都與小齊做的一樣多。他們?nèi)艘还沧隽硕嗌倜?綜合訓(xùn)練一、1.1314202.(1)8200(2)0(3)4左(或5右)3.74.(1)(2)(3)略5.116.101816二、1.①2.②3.③三、1.5041551511112.101714121715121016133.8133+7-