匯報(bào)人:XXXX2026年01月10日2025-2026學(xué)年小學(xué)二年級英語教師年度述職報(bào)告CONTENTS目錄01

思想政治與師德修養(yǎng)02

教育教學(xué)工作實(shí)踐03

學(xué)生輔導(dǎo)與個(gè)性化教育04

家校協(xié)同育人機(jī)制CONTENTS目錄05

繼續(xù)教育與專業(yè)發(fā)展06

工作成果與榮譽(yù)07

反思與未來計(jì)劃思想政治與師德修養(yǎng)01教育理念學(xué)習(xí)與更新教育理論學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將先進(jìn)教學(xué)理念融入日常教學(xué)實(shí)踐。課程標(biāo)準(zhǔn)研讀深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握小學(xué)二年級英語教學(xué)的目標(biāo)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和初步的英語語感，為教學(xué)活動提供科學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)方法創(chuàng)新積極探索任務(wù)型教學(xué)模式，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，如韻律詩歌、會話表演、游戲等，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的積極性。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)并運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如課件、錄音、錄像等，創(chuàng)設(shè)生動真實(shí)的語言環(huán)境，提高課堂教學(xué)的感染力和效率。師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)踐思想政治理論學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。關(guān)愛學(xué)生成長尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生，平等對待全體學(xué)生，尤其關(guān)注學(xué)困生，通過課堂多提問、多輔導(dǎo)，課后談心交流等方式，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為人師表垂范在教育教學(xué)中以身作則，用自己的一言一行對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、做人習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章。家校協(xié)同育人利用雙休日、傍晚等時(shí)間與家長取得密切聯(lián)系，共同探討教育方法，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，形成育人合力。學(xué)校各項(xiàng)活動參與情況

積極參與校內(nèi)教研活動2025學(xué)年積極參加學(xué)校組織的英語教研活動共計(jì)12次，參與集體備課8次，承擔(dān)校級公開課2節(jié)，獲得同事好評。

主動投身繼續(xù)教育學(xué)習(xí)參加區(qū)教育局組織的小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)3場，聆聽專家優(yōu)質(zhì)觀摩課5節(jié)，完成繼續(xù)教育筆記累計(jì)5000余字，提升教學(xué)理念。

協(xié)助組織英語特色活動參與策劃并實(shí)施校園英語文化節(jié)活動，組織二年級學(xué)生開展英語兒歌比賽、單詞拼寫小達(dá)人等項(xiàng)目，參與學(xué)生達(dá)85人次，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

配合學(xué)校德育工作開展積極參與學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)及班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會，協(xié)助班主任開展主題班會活動4次，注重在英語教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。教育教學(xué)工作實(shí)踐02學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)設(shè)定二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)二年級學(xué)生年齡較小，對直觀形象、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，注意力持續(xù)時(shí)間較短，樂于參與游戲、表演等互動活動，英語學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣和語感為主。班級整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)評估大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，能認(rèn)讀常見單詞和簡單句型，但個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯記憶不牢固等問題，需關(guān)注不同層次學(xué)生需求。學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握本學(xué)期要求的核心詞匯和基礎(chǔ)句型，能進(jìn)行簡單的日常對話，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升初步的語言運(yùn)用能力。分層教學(xué)目標(biāo)設(shè)定針對不同水平學(xué)生設(shè)定目標(biāo)：優(yōu)等生能熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展表達(dá)；中等生準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)并能簡單應(yīng)用；學(xué)困生重點(diǎn)突破核心詞匯認(rèn)讀和基本句型模仿。教學(xué)方案設(shè)計(jì)與備課過程

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定結(jié)合二年級學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為核心，重點(diǎn)訓(xùn)練單詞認(rèn)讀能力，兼顧聽說能力啟蒙，制定明確、可達(dá)成的課堂教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容與方法選擇分析教材特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)多樣化課型，如情景對話、游戲互動、歌曲學(xué)唱等，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，貼近學(xué)生生活實(shí)際。

教學(xué)資源準(zhǔn)備每課課前精心制作單詞卡片、多媒體課件，利用圖畫、圖表、錄音等多種資源，創(chuàng)設(shè)生動真實(shí)的語言環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程規(guī)劃詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配，注重師生互動，保證學(xué)生課堂開口機(jī)會，充分考慮不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，力求讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。課堂教學(xué)實(shí)施策略創(chuàng)設(shè)趣味語言情境

結(jié)合二年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的會話表演、韻律詩歌和英語游戲，如"水果超市""動物樂園"等主題活動，使用單詞卡片、多媒體課件等教具，提升學(xué)生參與度。強(qiáng)化學(xué)生主體地位

采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過小組競賽、角色扮演等形式，讓學(xué)生成為課堂主角。每節(jié)課保證學(xué)生開口說英語時(shí)間不少于15分鐘，鼓勵全員參與，關(guān)注個(gè)體差異。運(yùn)用多元教學(xué)手段

整合錄音、錄像、動畫等資源，利用投影儀、互動白板等設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境。例如通過英文兒歌學(xué)發(fā)音，借助卡通片段練對話，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。實(shí)施分層激勵機(jī)制

針對不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)梯度任務(wù)，采用紅星獎勵、小組積分等方式，對點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，通過"手拉手"互助學(xué)習(xí)，幫助其建立學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源開發(fā)與利用

01自制教具開發(fā)根據(jù)二年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作單詞卡片、字母拼圖等教具，提升課堂互動性與趣味性，幫助學(xué)生直觀理解和記憶英語單詞。

02多媒體課件應(yīng)用結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作生動形象的課件，融入動畫、音頻等元素，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

03教學(xué)資源整合充分利用電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)示范，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練。

04校本資源拓展參與開發(fā)符合本校二年級學(xué)生實(shí)際的英語校本課程資源，如韻律詩歌、寓言故事等，補(bǔ)充現(xiàn)有教材，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)方式趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合二年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)單詞卡片制作、英文兒歌學(xué)唱、情景對話表演等趣味作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期累計(jì)設(shè)計(jì)各類趣味作業(yè)20余種。分層作業(yè)布置根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異，設(shè)置基礎(chǔ)鞏固型（如單詞抄寫、聽力練習(xí)）和拓展提升型（如簡單繪本閱讀、看圖寫話）作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生需求，全班學(xué)生作業(yè)完成率達(dá)95%以上。多元化評價(jià)體系采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，通過課堂表現(xiàn)積分、作業(yè)星級評定、小組競賽獎勵等方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期共評選出英語學(xué)習(xí)小標(biāo)兵15名。家校協(xié)同評價(jià)通過家校聯(lián)系本、班級群及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵家長參與學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價(jià)，如親子對話視頻打卡活動，參與率達(dá)80%，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生輔導(dǎo)與個(gè)性化教育03學(xué)困生轉(zhuǎn)化幫扶措施

分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)針對學(xué)困生英語基礎(chǔ)薄弱問題，設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，課后利用15-20分鐘進(jìn)行"一對一"單詞認(rèn)讀與發(fā)音指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)化26個(gè)字母及核心詞匯記憶。

興趣激勵與課堂關(guān)注采用"小紅花積分制"，對課堂參與、單詞默寫進(jìn)步的學(xué)困生及時(shí)獎勵；課堂多提問簡單互動問題，每節(jié)課確保至少2名學(xué)困生有展示機(jī)會并給予鼓勵。

家校協(xié)同幫扶機(jī)制建立學(xué)困生檔案，每周與家長通過電話或微信群反饋學(xué)習(xí)情況，提供家庭輔導(dǎo)建議，如利用單詞卡片游戲、英語動畫等趣味方式鞏固學(xué)習(xí)。

小組互助學(xué)習(xí)模式將學(xué)困生與優(yōu)生結(jié)對組成"學(xué)習(xí)伙伴"，開展課堂小組競賽活動，通過情景對話、角色表演等任務(wù)，促進(jìn)學(xué)困生在協(xié)作中提升語言應(yīng)用能力。優(yōu)等生能力提升策略

分層任務(wù)設(shè)計(jì)針對優(yōu)等生設(shè)計(jì)拓展性任務(wù)，如英語故事創(chuàng)編、角色扮演劇本創(chuàng)作等，鼓勵其運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升語言綜合運(yùn)用能力。

小組合作引領(lǐng)安排優(yōu)等生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長，帶領(lǐng)組員完成課堂活動，在組織協(xié)調(diào)與指導(dǎo)過程中強(qiáng)化自身理解與表達(dá)能力，發(fā)揮榜樣示范作用。

個(gè)性化輔導(dǎo)與激勵定期與優(yōu)等生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，了解其學(xué)習(xí)需求，推薦適合的英語課外讀物或線上學(xué)習(xí)資源，對其取得的進(jìn)步及時(shí)給予表彰，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)活動開展

課堂游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)單詞卡片配對、韻律詩歌傳唱、角色扮演等互動游戲，如"字母接龍"、"顏色尋寶"，讓學(xué)生在游戲中強(qiáng)化詞匯記憶與口語表達(dá)，課堂參與度提升至95%以上。

多媒體資源應(yīng)用利用動畫視頻、英文兒歌、互動課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，例如播放《PeppaPig》片段后組織對話模仿，學(xué)生課后主動哼唱英文歌曲人數(shù)占比達(dá)80%。

主題實(shí)踐活動開展"英語美食節(jié)""節(jié)日賀卡制作"等主題活動，學(xué)生用英語介紹作品，如制作Thanksgiving賀卡時(shí)運(yùn)用句型"Ilike..."，作品展示率100%。

激勵機(jī)制建立實(shí)施"星星積分制"，通過課堂發(fā)言、作業(yè)完成、活動參與累計(jì)積分兌換獎品，本學(xué)期學(xué)生平均積分達(dá)25分，學(xué)困生積分漲幅超40%。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

課堂常規(guī)培養(yǎng)利用大課間、班會等時(shí)間強(qiáng)化課前準(zhǔn)備、課上聽講、課后文明休息等規(guī)范，通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)與檢查，幫助學(xué)生形成良好課堂行為模式。

積分激勵機(jī)制實(shí)施每周操行評定與光榮榜貼星制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生給予獎勵，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)感，激發(fā)自我約束與進(jìn)步意識。

德育滲透與習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，融入禮貌用語、合作精神等德育元素，培養(yǎng)學(xué)生懂文明、守紀(jì)律、愛集體的良好習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

個(gè)別輔導(dǎo)與家校協(xié)作針對行為習(xí)慣薄弱學(xué)生，通過課后談心、重點(diǎn)督促及與家長定期溝通，共同制定改進(jìn)計(jì)劃，幫助其逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。家校協(xié)同育人機(jī)制04家校溝通方式與頻率

定期溝通機(jī)制每學(xué)期與班級內(nèi)80%以上的家長進(jìn)行至少2次定期交流，包括電話溝通、家長會及家訪，及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)與行為習(xí)慣。

日常溝通渠道通過班級微信群每周發(fā)布學(xué)習(xí)重點(diǎn)與活動通知，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題24小時(shí)內(nèi)與家長取得聯(lián)系，確保信息傳遞及時(shí)有效。

特色溝通形式創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊，每月推送學(xué)生優(yōu)秀作品與成長動態(tài)，邀請家長參與英語親子活動，增強(qiáng)家校教育合力。家長反饋與建議處理01定期家校溝通機(jī)制本學(xué)期與班級內(nèi)大部分家長保持定期交流，通過電話、家長會及家訪等形式，及時(shí)反饋學(xué)生在校英語學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同探討教育方法。02家長建議采納與落實(shí)針對部分家長提出的增加口語練習(xí)機(jī)會的建議，在課堂中增設(shè)了"每日英語小對話"環(huán)節(jié)，并鼓勵家長在家中與孩子進(jìn)行簡單英語交流，得到家長積極響應(yīng)。03特殊學(xué)生家校協(xié)同輔導(dǎo)對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，與家長建立一對一溝通渠道，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，如利用課后時(shí)間進(jìn)行單詞認(rèn)讀專項(xiàng)輔導(dǎo)，并與家長共同督促，幫助學(xué)生逐步提升成績。04反饋處理效果與反思通過家校合作，本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣明顯提高，家長對教學(xué)工作的滿意度提升。未來將進(jìn)一步優(yōu)化溝通方式，如建立班級英語學(xué)習(xí)交流群，及時(shí)分享學(xué)習(xí)資源與方法。家庭教育指導(dǎo)策略

建立定期家校溝通機(jī)制通過電話、微信及家訪等方式，每學(xué)期與85%以上家長建立至少3次有效溝通，及時(shí)反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)與學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。

開發(fā)親子互動英語資源包設(shè)計(jì)包含家庭英語小游戲、繪本閱讀指南及日常對話模板的資源包，鼓勵家長每日陪伴孩子進(jìn)行15分鐘英語互動，提升家庭語言環(huán)境質(zhì)量。

舉辦家長英語教學(xué)方法培訓(xùn)每學(xué)期開展2次專題講座，指導(dǎo)家長運(yùn)用"正向激勵法""情景代入法"等技巧，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)自信，本學(xué)期參與家長滿意度達(dá)92%。

建立家校協(xié)同評價(jià)體系通過"家庭學(xué)習(xí)積分卡"記錄學(xué)生在家聽讀、對話等表現(xiàn)，與課堂評價(jià)結(jié)合形成綜合反饋，本學(xué)期學(xué)生家庭作業(yè)完成質(zhì)量提升35%。繼續(xù)教育與專業(yè)發(fā)展05教學(xué)理論學(xué)習(xí)情況教育理念更新認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極踐行以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)思想，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課程標(biāo)準(zhǔn)研究深入研究小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握二年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)方向不偏離。繼續(xù)教育參與積極參加學(xué)校組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍并做好筆記，聆聽專家優(yōu)質(zhì)觀摩課，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平。教學(xué)方法探索注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與新課程改革，大膽實(shí)踐任務(wù)型教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，探索適合二年級學(xué)生的教學(xué)模式。教研活動參與記錄

校內(nèi)教研活動積極參加學(xué)校組織的英語教研組活動，本學(xué)期共參與12次，包括集體備課、公開課研討及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，與組內(nèi)教師共同探討二年級英語教學(xué)重難點(diǎn)。

校外培訓(xùn)與觀摩參加市級小學(xué)英語低年級教學(xué)研討會2次，觀摩優(yōu)質(zhì)課例6節(jié)，學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)法在低年級課堂的應(yīng)用，并將所學(xué)理念融入自身教學(xué)實(shí)踐。

教學(xué)反思與論文撰寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫《小學(xué)二年級英語游戲化教學(xué)策略探究》論文，參與校級教學(xué)論文評比獲二等獎；堅(jiān)持每周撰寫教學(xué)反思，記錄課堂效果與改進(jìn)方向。

課題研究參與參與校級課題《低年級英語聽說能力培養(yǎng)路徑研究》，負(fù)責(zé)子課題“多媒體資源在聽說教學(xué)中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)案例3個(gè)，其中1個(gè)被選為課題組優(yōu)秀案例。教學(xué)技能培訓(xùn)收獲

教育理論認(rèn)知深化系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，及時(shí)更新教育理念，深入理解以學(xué)生為主體、培養(yǎng)主動發(fā)展的教學(xué)思想，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

教學(xué)方法實(shí)踐提升積極參與優(yōu)質(zhì)觀摩課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，將任務(wù)型教學(xué)、多媒體教學(xué)等融入課堂，豐富教學(xué)形式，提升課堂吸引力與教學(xué)效果。

教研能力持續(xù)增強(qiáng)參與各級課題研究、教研活動，撰寫教學(xué)論文與案例，在實(shí)踐中探索教學(xué)規(guī)律，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)研究水平。教學(xué)研究與論文撰寫積極參與課題研究本學(xué)期積極參與學(xué)校及教研組組織的各項(xiàng)課題研究活動，結(jié)合二年級英語教學(xué)實(shí)際，探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)論文成果撰寫的英語教學(xué)相關(guān)論文，如探討興趣培養(yǎng)或任務(wù)型教學(xué)的論文，獲得省市級一、二等獎，為教學(xué)實(shí)踐提供了理論支持與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)堅(jiān)持課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失，反思教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，形成了多篇教學(xué)案例與反思筆記，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。工作成果與榮譽(yù)06學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)本學(xué)期所教二年級學(xué)生在學(xué)校抽測及期末測評中，大部分學(xué)生取得了令人滿意的成績，整體合格率與優(yōu)秀率均達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。分層進(jìn)步情況針對不同層次學(xué)生實(shí)施差異化輔導(dǎo)，學(xué)困生在認(rèn)讀單詞、基礎(chǔ)對話等方面有明顯提升，部分學(xué)生成績較期初進(jìn)步幅度超過20%。學(xué)科能力發(fā)展通過課堂互動與專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生在聽、說能力上進(jìn)步顯著，90%以上學(xué)生能聽懂簡單指令并進(jìn)行日常對話，認(rèn)讀單詞量較學(xué)期初平均增加30個(gè)。存在不足與改進(jìn)方向個(gè)別學(xué)生在單詞拼寫準(zhǔn)確性和語法應(yīng)用方面仍需加強(qiáng)，后續(xù)將通過個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)和小組互助學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固提升。教學(xué)成果獲獎情況

教學(xué)論文獲獎撰寫的英語教學(xué)相關(guān)論文在省級評選中榮獲一等獎，論文聚焦低年級英語興趣培養(yǎng)策略，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

課件制作獲獎精心設(shè)計(jì)的英語教學(xué)課件在市級課件評比中獲得二等獎，課件融合趣味性與知識性，有效提升課堂教學(xué)效果。

學(xué)生競賽指導(dǎo)獲獎輔導(dǎo)學(xué)生參加省級小學(xué)生英語風(fēng)采大賽，多名學(xué)生獲獎，本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號，展現(xiàn)了良好的教學(xué)成效。學(xué)生競賽指導(dǎo)成果

校級英語風(fēng)采大賽指導(dǎo)學(xué)生參加校級英語風(fēng)采大賽，2名學(xué)生獲一等獎，3名獲二等獎，獲獎率達(dá)50%，展現(xiàn)了學(xué)生的英語表達(dá)與表演能力。

市級英語配音比賽組織學(xué)生參與市級英語配音比賽，1名學(xué)生獲"最佳語音獎"，團(tuán)隊(duì)獲"優(yōu)秀組織獎"，提升了學(xué)生的語音模仿與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

英語手抄報(bào)創(chuàng)作比賽指導(dǎo)學(xué)生參加英語手抄報(bào)創(chuàng)作比賽，4份作品分獲校級一、二、三等獎，作品融入英語知識與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。反思與未來計(jì)劃07教學(xué)工作不足與改進(jìn)方向

個(gè)體差異關(guān)注不足部分學(xué)困生課堂參與度較低，分層教學(xué)策略需進(jìn)一步細(xì)化，需加強(qiáng)對不同認(rèn)知水平學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。

家校協(xié)同機(jī)制待完善與部分家長的溝通頻率不足，未能形成教育合力，2025年需建立定期家校溝通計(jì)劃，通過線上平臺分享學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

教學(xué)資源整合不充分多媒體課件與實(shí)物教具的結(jié)合使用不夠系統(tǒng)，需